第一单元生物和生物圈复习

第一单元生物和生物圈复习第一章认识生物一．生物的特征：①植物吸收外界的水、二氧化碳、无机盐，通过光合作用制造有机物。1．生活需要②动物以植物或别的动物为食获得营养。2．生物能进行①动物出汗、排尿、呼出气体；3．生物能排出体内产生的②植物通过落叶的形式4．能对外界刺激作出5．能生长和繁殖6.都有遗产和变异的特性举例6．除病毒外，生物体都是由构成的。二．生物的简单归类1、按照形态结构特点——第二章了解生物圈一．生物与环境的关系（一）环境对生物的影响①生物因素：影响某种生物生活的其他生物（捕食、竞争、寄生、共生、合作等）。（生态因素）②非生物因素：光、空气、温度、水等。探究的一般过程：提出问题→→制定计划→实施计划→→表达与交流对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验中只能有个变量。（二）生物对环境的适应和影响1．适应：生物对环境表现出的相适合的现象。反映了生物与环境的统一。①普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式（如骆驼刺对干旱环境的适应）2．适应的特征②相对性：生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应，并不是永久的，长期不变的。3.生物对环境的影响（如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等）二、生物与环境组成生态系统1.生态系统定义：在一定的空间范围内，所形成的统一的整体叫生态系统。——生产者生物部分——消费者2.生态系统——分解者的组成非生物部分：等。[来源:学|科|网]食物链：生产者与消费者通过关系叫食物链。3.食物链正确的判断依据：（1）箭头指向吃者（捕食者）；（2）食物链的起点一定是，其它都是动物；（3）食物链中没有分解者和非生物部分；（4）箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。如：草→兔子→狐狸→狼食物网：在生态系统中，往往有很多条食物链，彼此交错连接形成食物网。4.生态系统特征：（1）生态系统中，正是由于食物链和食物网的存在，使各种生物的数量不断变化，但是各种生物的和所占的是相对稳定的，这说明生态系统都具有一定的自动调节能力且是有一定限度的。（如生态系统中某一种生物的数量不会无限的增加。）（2）生态系统中的和可以沿着食物链和食物网流动，并逐级递减。数量是最多的。（3）会通过食物链不断积累，危害生态系统许多生物。是最大的生态系统问题：什么样的生态系统不容易被破坏？（生物种类多，生态系统结构复杂的）三．生物圈（地球上最大的生态系统）1．概念：指地球表面所有及其的总称（地球上适合生物生存的表面的一薄层）2．范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20千米。3．组成：大气圈的、水圈的、岩石圈的4．生态系统的类型森林生态系统——绿色水库、地球之肺草原生态系统——畜牧业的生产基地海洋生态系统——占地球表面的70%左右淡水生态系统——包括淡水水域和淡水生物湿地生态系统——地球之肾农田生态系统——人的作用非常突出城市生态系统——以人为核心，是信息集散地5．生物圈是一个统一的整体典型例题1、有一种鸟类的生活习性是①白天休息，夜晚觅食②到秋天从北方飞往南方越冬，影响这两种习性的环境因素依次是（）A、阳光、空气B、阳光、温度C、温度、水分D、水分、温度2、俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（）A、生物能影响环境B、生物能适应一定的环境C、环境能影响生物的生存D、生物与环境可以相互影响3、在一个池塘中，属于生产者的是（）A.虾B.水草C.小鱼D.青蛙4、下列四项中，正确表示了一条食物链的是（）A.阳光→草→牛→虎B.草→兔→鹰C.鹰→蛇→青蛙→昆虫D.阳光→玉米→鼠5、下列属于生态系统的是（）A、一只大象B、一群飞鸟C、一片树林D、一朵彩云6、下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少部分和者。②从总体上看，植物的数量总是比食草动物，食草动物的数量总比食肉动物。③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是的关系，这样就形成了。本图中有条食物链，它们相互关联，形成。④此图中最长的一条食物链可表示为。⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先。⑥在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是。7.图为生产者、消费者和分解者之间的关系图。请据图回答。（9分）（1）图中甲、乙、丙、丁分别代表______、______、______、。（2）在乙、丙、丁三类生物中，数量最多的是________，数量最少的是________。（3）图中有条食物链，在甲乙丙丁四类生物中，如果图中的丁大量死亡，图中______的数量也会随着减少。（4）若此图组成一个生态系统，还应增加的成分是。