第一单元目标及导读

课题第一单元目标及导读修改意见一、单元教材分析及目标单元教学目标1．本单元的20个生字，会认、会写、会用；能正确认读本单元的27个二类字。2．能正确、流利、有感情的朗读课文。3．用自己的话讲述文中故事。4．体会重点句、段的含义。5．积累本组课文中的优美句、段，并试着背下来。6．通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。7．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。单元教学重、难点1.通过对文中重点词句的朗读、领悟，体会作者的感情。2.有意地拓展课程资源，加强学科间的整合。3.通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。4.引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。单元教学措施及手段：1.重视引导学生深入文本，通过读、悟理解课文。2.鼓励学生利用多种渠道收集有关信息扩展的知识面，增加对文本的理解和感悟。3.利用多媒体设备制作课件，加深对课文的理解和感受。4.继续引导深入生活，学会观察、学会思考，吸收科学知识，努力提高科学素养。5.在教学中，教者应充分尊重学生学习的自主性，放手让学生自主地学习一些必需的语文基础知识。学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟，有所思考，受到熏陶。单元教学课时安排教学本组教材可用11—14课时，其中《草原》2课时*《丝绸之路》1课时《白杨》2课时*《把铁路修到拉萨去》1课时口语交际1课时回顾拓展2课时习作2课时导读、复习、检测3课时。二、单元导读导读目标：1．把握课文主要内容，会读、会认56个词语，联系上下文，体会含义深刻的句子。2．体会优美的语言，想想这样写有什么好处，学习运用优美的语言进行表达。导读时间：1课时导读过程：一、导语高原、雪山、草原、戈壁……西部祖国版图上神奇的土地！西部，世界历史上沟通西方文明的桥梁！如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机！让我们随着课文的学习，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。阅读本组课文，要把握住主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。如果有不懂的问题，提出来和老师、同学讨论。二、交流资料，了解祖国的西部。通过网络、影视、报刊等资源地查阅，你对西部有哪些了解？将你搜集到的有关西部自然风光、历史文化、边疆开发、西部建设等方面的内容，与同学们交流一下。三、明确本单元主题。1．明确本单元主题，读导语第一、二段。2．了解本单元文章篇目。1《草原》2课时2*《丝绸之路》1课时3《白杨》2课时4*《把铁路修到拉萨去》1课时口语交际习作回顾拓展3．读导语第三段，明确学法。阅读本组课文，我们要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处？四、初步了解课文内容，继续激发学生阅读欲望。1．填写部分表格，明确本单元的要求，在未来两周内，做好学习准备。2．明确习作、口语交际的要求，提早做准备，3．预习第一单元.，了解大意。单元主题走进西部精读课文课题《草原》《白杨》学习目标1．认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。1．学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。3．抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。4．体会借物喻人的写作特点。学习重点引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。重点是通过白杨树的外在特点感悟其内在品质；难点是体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。1.有感情的朗读课文。背诵爸爸介绍白杨的那段话。2．默读课文，讨论：课1．有感情地朗读课文，说说内蒙古草原1.从爸爸介绍白杨的话里可后题的自然风光和民族风情。2读下面的句子，体会在表达上的特点，再从文中找出其他写的没的句子读一读，体会体会，再抄下来。（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。3．联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的理解和体会。4．背诵课文第一、二自然段。以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？2.课文在表达上有什么特点？3.文中有一些含义深刻的句子，如：“在一棵高大的白杨树身边，即可小树正迎着风沙成长起来。”把它们找出来，仔细体会体会，再抄下来。小练笔：写几句话，夸夸向科文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是”等词语。略读课文课题《丝绸之路》《把铁路修到拉萨去》链接语祖国的西部有美丽的自然风光，还有灿烂的历史文化。著名的丝绸之路，就是其中光辉的一页。读读下面这篇课文，想想课文讲了哪些内容，你从中体会到了什么。有条件的，还可以搜集有关丝绸之路的故事和同学交流。过去，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者献出了青春和热血；如今，为了加快西部的建设，新一代建设者正踏着他们的足迹，献出自己的智慧和力量。默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路，建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。学习目标1．认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。3．激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。1．认识14个生字。有感情地朗读课文。2．把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。3．了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。学习重点引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。重点是把握主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。难点是修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。词语盘点读读写写会读，会写29个词语，并且要会运用。读读记记口语交际习作1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。2．结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法，不断进行改进。引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。回顾拓展一交流平台1．结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法，不断进行改进。2．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。日积月累引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。展示台从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。引导学生就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。五、总结：在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。西部又一次成为世人关注的焦点，本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的。通过我们对本单元的初读后，相信在单独学习每一篇课文时，收获会更大！