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语文(新课标)目录专题四实用类文本阅读(选考)第1讲传记第2讲新闻访谈第3讲科普文章语文(新课标)目录专题四实用类文本阅读(选考)[考题体验聚焦高考]真题体验1．选BEA项，表述忽略了原文中“生活贫困”之意，并且选项中“劝阻”与文中“劝告”意义也有差别。C项，“对此也不感兴趣”文中无从体现，文中说的是她不内行，不擅长。D项，“为原作增补”表述不当，属无中生有。(答E给3分，答B给2分，答A给1分，答C、D不给分)语文(新课标)目录2．解析：结合第二段的首句，找到答题区域。再从该段中分条梳理概括即可。答案：①这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义；②作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域；③作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。3．解析：明确思考的范围是“科学工作中”，筛选信息的标准是“求真态度”。答题区在二、六自然段中，答案分条陈述即可。答案：①密切关注学术动态，努力探索真知；②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。语文(新课标)目录4．解析：围绕着“诚”，先理清文章的结构，再从不同的方面归纳概括。从全文看，本文主要从对祖国的忠诚、对事业的热诚、对亲人的至诚三个方面来解读谢希德。答案：(方面一)对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。(方面二)对事业充满热诚。①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。(方面三)对亲人至爱至诚。①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。语文(新课标)目录第1讲传记[考点谋略提升知能][例一]解析：概括传主的性格特点，可以从传主的主要事迹着手，也可以从传主的动作、语言、心理等细节入手。文章第④自然段主要表现梁宗岱好辩论，从他辩论时的表现，如“尖声喊叫”“打手势”“踢腿”等中可以概括出人物率真或激情或洒脱的性格。文章第⑤自然段写梁宗岱对文学的兴趣，可以从他崇拜的作家这一角度把握，如执著、痴迷、认真等。文章第⑥自然段，是侧面描写，表现他不怕辛苦以及对学术的严谨态度等。参考答案：①有激情(热情)；②执著(求真、好胜)；③直率(真挚)；④严谨、认真(一丝不苟)。语文(新课标)目录[例二]解析：本题表面上看是考查探究文中的某些问题、提出自己的见解的能力。实际上是考查分析评价传主的社会价值。解答此题的步骤如下：第一步，审清题干要求，根据“给我们哪些有关人生的哲学启示”可以断定是分析评价传主的社会价值。第二步，概括出乔布斯的主要经历，了解乔布斯的思想立场，从中感悟人生。乔布斯的人生偶像，可以给我们人生需要偶像的指引的启示；乔布斯的成长充满苦涩艰辛的经历可以启示我们要树立正确的目标；乔布斯被炒鱿鱼的经历可以启示我们需要置之死地而后生，或正确面对人生中的逆境等。语文(新课标)目录第三步，标出作者评论的语句，从中理解作者对乔布斯的观点态度以及作者的写作意图，进而评价乔布斯的社会价值。文中的评论性语句比较多，如：“正是这种对‘智慧之果’的与众不同的态度，以及这一‘咬’中蕴涵的不畏挫折、屡败屡战的精神，使得他成为乔布斯，成为哲学精神在当今时代的化身。”“唯有对死的大限的真体悟才会揭示出人生大化之真谛。这也是乔布斯给我们带来的另一哲学启示。”第四步，综合以上方面，选择其中的几点进行分析评价。语文(新课标)目录参考答案：(1)乔布斯的一生证明了苏格拉底对哲学智慧的理解。哲学智慧是对知识的“爱”，是我们每个人都可以在自身中发掘的智慧能力。(2)重大抉择时，不盲从旧规，不取媚大众，走自己的路，做真实的自己。(3)“记住你即将死去”，唯有对死的大限的真体悟才会揭示出人生大化之真谛，留下的才是真正重要的东西。(4)创新的可能性无处不在，只要敢想，没有什么是不可能的。(每点2分，答出3点即可得满分，注意应加以分析评价，不能只罗列启示。有其他切合文本内容的答案也可酌情给分)语文(新课标)目录[例三]解析：此题考查其他人物对传主的映衬作用。解答此题，首先要明确作者写梁思成是为了写朱启钤，因此分析时的落脚点必须在塑造朱启钤这一人物形象上；其次要找出文章具体写梁思成的地方，确定其中一处，分析作者在此处写梁思成对表现朱启钤这一人物形象的作用；最后，还要分析在文章结构上所起的作用。参考答案：文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。语文(新课标)目录所选事例及分析：第③段，文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接说明朱启钤不为人所熟知，点明题意，引出下文。第⑤段，梁思成因《营造法式》一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社，在中国建筑学界有很高的地位；而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献，照应题目。第⑥段，点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，直接突出朱启钤的贡献。(作用1分，选例1分，分析例子2分)语文(新课标)目录[例四]解析：本题属于理解细节在传记中的作用题。在文段这个事例的前后，作者进行了总结和强调。相关语句很容易找出，设题意图在于考查学生的分点概括和准确表达的语言能力。参考答案：①为了表明史铁生的生存状态。(2分)②表明史铁生在死神的追逐下，以坚强的意志生存、与疾病抗争和乐观积极的人生态度。(2分)③表明史铁生对许多事情兴致盎然，没有退缩到麻木无知的颓唐地步，使传主形象更加丰满，更真实可信。(2分)语文(新课标)目录[例五]解析：本题考查考生把握选材组材的能力。选材可以根据题目“最后一位戴罪的功臣”和文章内容可以确定。组材方面的启示可以根据文章内容安排时的顺序和详略考虑。参考答案：选材：从“以罪臣之名”，“行忠臣之事”两个角度。(每点1分，答“罪臣”“功臣”亦可)组材：(1)注重时序；(2)详略得当。(每点2分)语文(新课标)目录[失分短板修补完善]阅卷评点(1)克罗齐自主学习、独立研究，把自己的理论思考推到一个高峰，在诸多理论领域造诣很高。(2)但理论创获并未使他停止追求。他渴望公众对他的工作有所关注，创办文化刊物《批评》，发起教育改革运动，参与抵抗法西斯等社会活动。(3)在进行社会活动时，他不断修正完善理论学说，继续勤奋钻研，注重研究方法，从而达到理论家和实践者之间的协调统一。(概述理论成就，给2分；概述实践活动，给2分；解说理论与实践的协调统一，给2分。意思答对即可)语文(新课标)目录[创新演练专题冲关]1．选C给3分，选A给2分，选E给1分；选B、D不给分。A项表述不完整，还表现了熊全治对苏步青的感激之情。E项表述太过绝对，可将“必须”改为“需要”。B项苏步青是1931年4月归国。D项，本文的侧重点是苏步青，所以此事是为了说明苏步青是如何走入神秘的数学王国的。语文(新课标)目录2．①爱国敬业，执著信念。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养人才的信心始终没有动摇。②治学严谨，教学有方。如每次上课都要重新备课，吸纳国际新成果等。③勤奋刻苦，不畏艰难。求学时期，曾经在4年里演算了上万道习题，④文理兼治，兴趣广泛。作为数学家，他具有深厚的文学和史学功底。(三点即可。每答对一点给2分，意思对即可。)3．(特点)①材料典型，且真实可信；②具有文学性；③通过细节表现人物。④评传结合。(分析略)(三点即可。每答对一点给1分，结合文本给1分。意思对即可。)语文(新课标)目录4．求学上，要勤奋刻苦，坚持不懈，严格要求自己。(3分)(结合文本，略，3分)学习中也要踏踏实实，要锐意进取。(结合自身提出启示2分)治学上，要态度严谨，具有创新精神，要有一定的方法，提携后进。(3分)(结合文本，略，3分)学习和生活中也要有一个严谨的态度，同时也要勇于探索、开拓。(结合自身提出启示2分)(大意表述清楚即可)语文(新课标)目录第2讲新闻访谈[考点谋略提升知能]文体一新闻[例一]解析：本题考查理解分析新闻语言。题干要求已经明确了答题的方向，就是以画线部分为根据来证实本篇新闻的语言不是客观平实的，而是含有作者感情的。然后找出哪些词语可以看出作者的感情趋向，并加以分析即可。解答此题的关键是回答的方向与角度。语文(新课标)目录参考答案：画线部分运用了“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和明显的倾向性(2分)(或“体现了对小女孩的关心和人道主义情怀”)。如将青霉素称为“仁慈的东西”，因为它能救小女孩的性命；将车称为“仁慈之车”，因为它快速运来了药物，体现了作者对小女孩即将得救的喜悦，对人们爱心的赞颂。(2分)语文(新课标)目录[例二]解析：解答此题需要从新闻本身对语言的要求考虑，新闻语言要求客观平实；其次，需要考虑遣词造句上是否准确。参考答案：非常贴切。“复活”两字使历史与现实、沉船与新船很自然地勾连起来了；同时也是对文中“形状、结构、大小基本一致”的印证，很好地表现了瑞典人的航海梦想与行动激情。语文(新课标)目录[例三]解析：本题考查新闻标题的艺术性，可以从以下角度切入：第一，这则新闻标题运用的表达技巧，有问有答，很好判断是设问；第二，从标题与内容的关系考虑，题目是文章的眼睛，自然是统领全文的作用；语文(新课标)目录第三，从记者的写作意图及新闻与读者关系的角度思考，记者写文章就是关注社会民生，引起社会对某一问题的关注，自然能总结出这方面的答案。参考答案：(1)以设问为题，(1分)统领全文内容；(1分)(2)引起读者对校车安全问题的关注，(1分)启发读者、社会群众对校车安全问题如何解决进行深思。(1分)语文(新课标)目录[例四]解析：先明确开头一节属于新闻结构中的导语部分，然后从导语的常规作用，结合文本内容赏析。参考答案：开头一节是导语，开门见山地交代了新闻的主要内容，即堰塞湖抢险成功；既突出了新闻价值，又引起了读者的阅读兴趣。语文(新课标)目录[例五]解析：审读题干明确本部分属于新闻的背景部分，联系新闻背景的作用，结合文本内容回答即可。参考答案：这样写可以让读者全方位地了解琼斯现象不是个别现象，而是有着历史渊源的，从而更深刻地了解琼斯的若无其事是有历史背景的，突出了琼斯傲慢、虚伪的性格特征，流露出作者的感情倾向，增强了文章的感染力。语文(新课标)目录[例六]解析：解答此题，需要知道思维的切入点，也就是新闻的真实性需要从哪些角度切入回答。参考答案：从三方面来突出新闻的真实性的：第一，记者的采访经过；第二，根据对新闻现场的客观反映；第三，根据准确的数据。语文(新课标)目录[例七]解析：根据本文主题考虑。参考答案：“呵护生命”是青藏铁路建设者攻克“高寒缺氧、多年冻土、生态脆弱”三大世界性难题的其中一方面，是青藏铁路挑战极限精神的一部分，作者追寻的青藏铁路精神远不止这些，如果详细描写，就无法突出青藏铁路的其他精神，就会冲淡了主题。语文(新课标)目录[例八]解析：因为新闻的常用手法与小说类似，所以判定手法时，可以从小说的技法中去寻找；作用可以结合新闻中的事件、人物、主题与群众的作用考虑。参考答案：主要采用了衬托手法。突出了主体(苏宁集团)的运筹帷幄，决胜千里的商业运作能力。语文(新课标)目录文体二访谈[例一]解析：本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。解答此题，应先根据题干要求，通读全文，筛选出信息在原文的合理相关的句子，再加以提炼。访谈在记者的提问和总结的带动下分为三个部分，这三个部分均为秦绍德对“寂寞出学问”不同方面的认识，由此分别列出要点即可得出答案。参考答案：①治学精神方面：要有坚守学术，静心求实的精神；(2分)②治学态度方面：要有兴趣，要有对学问热爱；(2分)③治学环境方面：媒体与学者应当形成良性关系，要弘扬学术精神、学术成果而不是学者的私生活。(1分)语文(新课标)目录[例二]解析：本题考查考生把握文本的