第一章语言和语言学.

语言学理论孙德平[e-mail]纲要第一章：语言和语言学第二章：语言的发展与历史语言学第三章：结构主义语言学与语言系统研究第四章：语言运用与功能语言学第五章：语言能力与形式主义语言学第六章：语言理解与认知语言学第七章：语言共性与语言类型学第一章：语言和语言学第一节语言和语言学第二节语言学简史第三节语言学的学科体系第一节语言和语言学一、语言及语言的性质（一）语言的定义语言：人类用于交际和思维的最重要的符号系统。（二）语言知识乔姆斯基认为，“语言学研究的是语言能力，而不是语言现象。”认为“人类其实有一套与生俱来的语言知识，即一套有关语言的句法、语音、语义的抽象的‘原则’，他称之为‘普遍语法’，简称UG。”第一节语言和语言学一、语言及语言的性质（二）语言知识1．语音系统的知识2．词的知识：形式和意义关系的任意性3．语言知识的创造性4．句与非句的知识第一节语言和语言学（三）语言的性质1、系统性2．生成性3．心理现实性4．社会性5．民族性二、什么是语言学语言学是一门以语言及相关问题作为研究对象的学科。（一）语言系统的描写（三）语言的演变研究（二）语言功能的探讨（三）语言能力的研究第一节语言和语言学第二节语言学简史中国、印度和古希腊，是语言学的三个摇篮。西方语言学的发展史：传统语言学、历史比较语言学、现代语言学当代语言学。第二节语言学简史一、传统语言学（一）古希腊语言学希腊人对语言问题著名大论战：“自然发生派”和“约定俗成派”之争；“变则派”与“类推派”之争。早期的希腊学者对语言的研究主要侧重于词源学、语音学和语法学三个方面。柏拉图、亚里斯多德、斯多葛学派、亚历山大里亚学派的特拉克斯、狄斯考鲁。（二）古罗马语言学瓦罗、昆提利安、多纳图斯、普里斯基安。二、历史比较语言学（一）历史比较语言学的形成（二）历史比较语言学的发展（三）青年语法学派（一）历史比较语言学的形成潘尼尼（约公元前4世纪）的梵语语法《八书》12世纪冰岛学者根据词形的类似来确定冰岛语与英语的关系，进行了语言的比较研究。14世纪初，意大利但丁的《俗语论》涉及到了语言的起源问题16世纪的斯卡利格、17世纪的莱布尼茨都对语言的起源问题感兴趣。18世纪德国人帕勒斯的《全世界语言的词汇对比》1786年威廉·琼斯在加尔各答皇家亚洲学会上宣读论文，确定了梵语、希腊语和日耳曼语的历史亲缘关系。（二）历史比较语言学的发展1808年（德）施莱格尔发表了题为《论印度人的语言和智慧》的学术论文，首次使用“比较语法”这一术语。1816年（德）葆朴出版《论梵语动词变位系统与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语相比较》——历史比较语言学的奠基性著作。1814年（丹）拉斯克提交了论文《试论古斯堪的纳维亚语或冰岛语的起源》——第一次明确地提出了比较语言学的方法和原则。1822年格里姆出版的《德语语法》（第二版）——“格里姆定律”1861年施莱歇出版《印欧语言比较语法手册》。1875年维尔纳发表论文《第一次音变的一个例外》——“维尔纳定律”。（三）青年语法学派青年语法学派产生于19世纪末叶。代表人物：莱斯琴、奥斯托夫、布鲁格曼、德尔布吕克等。青年语法学派认为语言之间的语音对应规律没有例外，所谓例外是由于不同规律交叉运用或其它因素所造成的。三、现代语言学索绪尔：现代语言学的奠基人。1916年出版《普通语言学教程》。主张把语言和言语两个不同的概念区分开来。主张将内部语言学和外部语言学区别开来。主张将共时性的研究同历时性的研究区分开来。认为语言符号在构成关系系统时存在于两种关系之中，即组合关系和聚合关系之中。四、当代语言学（一）乔姆斯基与转换生成语言学（二）生成语义学和格语法（三）序位语法（四）系统功能语言学（五）社会语言学和心理语言学（一）乔姆斯基与转换生成语言学20世纪50年代后期，美国语言学家乔姆斯基的《句法结构》问世，由此而产生了一个新的学派——转换生成派。乔姆斯基认为：语言研究的目的就是要建立一套形式化的演绎系统，一套有限的语法规则。这套规则既能生成出无限合乎语法的句子，又能解释各种句子内部的语法关系和语义上的歧义性。认为语言研究的不应是人们的言语行为，而应是人们内在的语言能力，因为正是语言能力使人们能够不断地产生并理解新的句子。（一）乔姆斯基与转换生成语言学语言研究的方法应当同自然科学中的研究方法相同，即先根据观察作出假设，然后再到实践中去检验或证明假设，并针对实际情况对假设进行修改。乔姆斯基赞成17世纪的法国哲学家笛卡尔的“天赋观念”说，他认为人的大脑中天生就有一个“语言习得机制”，一旦特定的语言环境触发这一机制，小孩就自然能够获得某种语言。乔姆斯基还认为结构主义只是对语言结构的表层进行切分和描写，所以他们无法解释为什么具有相同结构的句子会在意义上有很大的区别等这样一些语言现象。1〕Johniseasytoplease.2〕Johniseagertoplease.（一）乔姆斯基与转换生成语言学他认为语言研究不仅应注意表层结构，而且还应注意其深层结构。乔姆斯基主张将语言能力和言语行为区分开来。并试图说明人的语言能力，试图用语言研究来说明心理活动。转换生成语言学经历了四个阶段：早期理论、标准理论、扩充式标准理论和修正的扩充式标准理论。（二）生成语义学和格语法雷考夫、罗斯等人认为深层结构就是语义表达，并在乔姆斯基标准理论的基础上提出了生成语义学理论模式。生成语义学理论取消了深层结构这一层次，并认为语义部分而不是句法部分才有生成能力。其理论模式由语义、词汇、转换和语音四部分组成。语义部分生成语义表达，语义表达通过词汇部分和转换部分而得到表层的短语标记，然后通过语音部分得到语音表达。（二）生成语义学和格语法格语法学派的主要代表是美国语言学家菲尔墨。他认为标准理论无法说明类似下列两个句子中名词短语与动词短语之间的关系究竟有何区别：Thechildopensthedoor.Thekeyopensthedoor.菲尔墨在《格辨》这篇论文中较为详细地阐明了自己的观点，并提出了格语法的大体模式。（三）序位语法序位语法的代表人物派克，把语言描写分为音位学、词汇学和语法学。这三者都有一个等级层次系统，它们既相互联系，又有一定的独立性。在音位等级层次系统中，音位是最小的单位，而音节、重音群等则是等级层次中的高级单位；在词汇等级系统中，词素是最小的单位，而词素的组合、特殊的搭配等则是较高级的单位；在语法等级层次中，序位是最小的单位，而各种序位组合结构则是等级层次中较高级的单位。序位语法理论是在描写语言学的理论基础上发展起来的一种语言学理论。（四）系统功能语言学系统功能语言学是在英国语言学家弗斯的理论基础上发展起来的，代表人物是英国语言学家韩礼德。于20世纪80年代出版了《功能语法概要》和《功能语法导论》两部力作。韩礼德认为，语法理论中最基本的范畴是单位结构类别系统。（四）系统功能语言学单位：语言的单位形成一个层级体系，单位同时又是一个分类体系，单位之间的关系呈现为从最高到最低的层级分布，每个单位都包含一个或一个以上的、紧跟在它下面的单位。结构：在语法中，为了说明连续事实间的相似性而设立的范畴，叫“结构”。结构是符号的线性排列，其中，每个符号占一个位，而每个不同的符号代表一个成分。结构中的每个单位，由一个或多个比它低一级的单位组成，而每一个这样的组成成分，都有自己特殊的作用。（四）系统功能语言学类别：一定单位的一群成员，根据它们在上一级单位的结构中的作用，可以定出它们的类别。系统：是由一组特点组成的网。从某一特定系统网中形成的特点进行的任何选择，就构成对某一个单位的系统的描写。系统从其外部形式上看，就是一份可供说话者有效地进行选择的清单。（五）社会语言学和心理语言学社会语言学：运用语言学和社会学等学科的理论和方法，联系社会研究语言现象的一门新兴边缘学科，建立于二十世纪六十年代。注重语言与社会集团的关系，研究地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等；研究方法主要采用实地调查、数学分析、对比研究和实验定量定性分析。产生于20世纪50年代初期，是语言学与心理学的结合，试图从知觉、记忆、智力、动机等角度来解释当代语言理论关于语言习得和语言能力的某些假设。如儿童语言习得、语言的接收和发生过程等。第三节语言学的学科体系一、理论语言学与应用语言学（一）理论语言学以语言的性质、语言的结构、语言的功能、语言的发展、人类的语言能力以及语言的运用为主要的研究对象。又称为语言的基础理论研究。（二）应用语言学运用语言学的理论、方法和基础研究的成果，阐明、解决其他领域中的语言问题，把语言学的基础研究成果转化为社会效益。狭义的应用语言学只指语言教学。广义的应用语言学是还包括指语言学与其他社会科学和自然科学结合起来的科学。二、普通语言学和具体语言学（一）普通语言学又称做一般语言学，是对人类语言的看法和研究结果的理论概括，是研究语言的本质、发展和起源以及语言的类型和分类的语言学分支学科。（二）具体语言学具体语言学以某一具体的语言（如汉语、英语、俄语、法语等）为研究对象。