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高中生物课程的内容包括必修和选修两部分必修1《分子与细胞》2《遗传与进化》3《稳态与环境》选修1生物技术实践第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞因为它具有较高的传染性和致死率。而这一切都是由SARS（SevereAcuteRespiratorySyndrome）冠状病毒造成的。2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。为什么人们对非典型肺炎这么恐惧呢?SARS病毒蛋白质外壳遗传物质病毒不具有细胞结构，但它必须寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。SARS病毒具有细胞结构吗？它是怎样生活和繁殖的？除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？不能。病毒离开了细胞，就不再表现出生命特征。实例1草履虫的运动和分裂草履虫是哪种类型生物？单细胞生物酵母菌、眼虫、衣藻、变形虫1、草履虫能进行什么生命活动？2、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？生长、分裂、运动、呼吸、摄食、应激性不能。3、你由这一实例可以得出什么结论？单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动。实例2人的生殖和发育人的生命始于受精卵1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？父方精子母方卵细胞受精卵发育新个体精子进入卵子精子与卵子相遇1周后胚胎3周胚胎11周胚胎新生儿受精卵发育成胚胎，其本质是:细胞的分裂、生长和分化。实例3缩手反射反射的结构基础是反射弧。通过实例2、3能够得出什么结论？多细胞生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。艾滋病（AIDS）是由HIV（人类免疫缺陷病毒）感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的。淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。实例4艾滋病病毒侵染人体艾滋病病毒侵染淋巴细胞二、生命系统的结构层次阅读P4-6，图1-1，思考下列问题：生命系统分为哪几个层次？从小到大的顺序是什么？层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。心肌细胞组织由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起。心脏系统能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。龟种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。该区域内同种龟所有个体群落在一定的自然区域内，所有的生物组成群落。该区域内龟和其他所有生物。生态系统在一定的自然区域内,生物群落和无机环境相互作用形成统一整体。龟生活的水生生态系统。生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。地球上只有一个生物圈。生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群生态系统生物圈多个多种多个多个同种无机环境最大的群落所有如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样？人：一样。一棵松树：缺少了系统这一层次草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈不仅现存各种生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式，也是具有细胞形态的的单细胞生物。单细胞生物化石反馈练习：1、1）大肠杆菌属于（）层次2）大肠杆菌菌落属于（）层次3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）层次4）一个池塘中的全部生物属于（）层次5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（）层次细胞种群种群群落生态系统2、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A、种群B、群落C、生态系统D、生物圈A3、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物②某一池塘中的全部鱼类；③肺炎患者肺部的肺炎双球菌；④一根枯木及枯木上的所有生物A、①②④B、②③④C、③②①D、③①④D