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1第一单元环境与人类的生活息息相关课题：第一节环境是人类生存和发展的条件课型新授课时1一、教学目标1．知识与技能：1）了解人类的生存和发展离不开自然环境。2）知道大自然给予我们生存必需的自然资源和自然条件，是人类的生命基础。人类保护地球就是保护生命。3）了解自然资源与自然环境的关系，懂得自然资源是自然环境的一部分。4）初步学会用辩证的方法来看待人类与自然环境的关系：人类的生存和发展离不开自然环境，自然资源是有限的，大自然需要人类爱惜和保护。2、过程和方法要求：通过对生活的体验和感悟，使学生初步感悟人类与环境的关系；通过观看视频资料，充分发挥学生的感官功能与思维能力，在体验中深刻了解自然环境的丰富内涵；使学生认识到人类的生存和发展离不开自然环境，并身体力行，尝试用正确的方法去实施，保护自然环境。3、情感、态度和价值观要求：1、激发学生保护自然环境的情感，明确保护自然环境对人类生存的重大意义，养成保护环境的责任感和行为习惯，懂得节约资源是对人类发展的责任，以自己的实际行动来保护地球家园。2、帮助学生树立正确的环境观，自然资源是有限的，大自然需要人类爱惜和保护，两者应和谐相处、协调发展。增强环保意识与生态意识，二、教学准备教师制作多媒体课件。要求学生去了解有关自然环境的视频、图片等资料。三、教学过程第一环节新课导入：世博园中可口可乐案例馆的植物环保瓶的鉴赏，引发学生思考“人类与环境关系”。人类的生存与发展离不开环境，环境有分为自然环境和人文环境，今天就先让我们一起来关注一下我们生存的物质基础——自然环境。【出示课题】一、关注我们的生存环境——自然环境【出示标题】1．自然环境的涵义——P21第二环节新课学习：【出示标题】3、人类的生存和活动依赖于自然环境C、引导学生阅读阅读天地。思考讨论2个问题：1）土地给我们人类带来了什么？2）除了土地，人类的生存和发展还需要哪些自然资源？（过渡）自然界不会自动地去满足人类生存和发展的需要，随着世界经济的飞速发展和科技的突飞猛进，人类征服自然的足迹几乎踏变了全球。2D、南极科考给我们带来什么？（过渡）那里有丰富的自然资源。那里与空间、海洋并称人类急待开发的三大领域。那里有世界上穿着最体面的动物。那里是人类进行多种科学研究的理想场所。人类的生存和活动需要大量的资源都来自于自然环境，我们感谢大自然给予的恩赐。但一定要注意合理地开发、利用资源。学生活动：行动起来，拯救家园我为保护环境、节约资源可以做到……小结:自然环境是人类生存和发展的物质基础，人类要生存，就要和大自然和谐相处、协调发展。保护环境、节约资源，合理开发、利用资源是对人类发展的责任。社会环境，是在自然环境的基础上，通过人类长期有意识的社会劳动改造的自然物质、如生活居住区、工业、农业、交通名胜古迹等等。二、适宜的生态环境是人类生存的根本条件人是一种生物为了维持种族的延续，总要以各种方式从生物圈中获得物质、能量、信息。人的衣食住行离不开生物圈。三、良好的生态环境是人类发展的基本保证生态环境是人类生存和发展的基本条件，环境的优美是一个伴随着生态文化的建设和发展，逐渐走向生态文明的历史过程。为了确保整个社会协调平衡发展，加快小城镇建设，南昌市青云谱镇始终把“改善区域内环境质量，创造良好人居环境，促进可持续发展，把青云谱镇建设成经济发达，社会文明，人民富裕，景观优美，生态环境优良，全国知名的环境优美城镇”放在首位。如今，他们终于得到了回报。板书设计：第一节环境是人类生存和发展的条件一、关注我们的生存环境——自然环境二、适宜的生态环境是人类生存的根本条件三、良好的生态环境是人类发展的基本保证