第一讲分离定律.

备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律第一讲分离定律知识点一一对相对性状的杂交实验1．分析豌豆作为实验材料的优点(1)传粉：传粉，受粉，自然状态下为纯种。(2)性状：具有易于区分的。自花闭花相对性状备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律2．填写实验过程说明实验过程P(亲本)紫花×白花↓F1(子一代)紫花F2(子二代)性状：紫花∶白花比例：∶31①P具有性状②F1全部表现为性状③F2出现现象，分离比为显性∶隐性≈3∶1相对显性性状分离备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律知识点二对分离现象的解释［动漫演示更形象见课件光盘］超链接由此可见，F2性状表现及比例为，F2的基因型及比例为。3紫∶1白CC∶Cc∶cc＝1∶2∶1备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律2．验证实验——测交［动漫演示更形象见课件光盘］超链接知识点三分离定律的实质――――→研究对象位于一对同源染色体上的――――→发生时间减数分裂形成配子时，即――――→实质随的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子一对等位基因减数第一次分裂后期等位基因同源染色体备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律知识点四显性的相对性连线显性的相对性与其实例备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律一、理解运用能力1．用豌豆进行遗传实验时，判断下列操作的正误。(3)孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度(2009·江苏卷T7B)()(1)杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊(2009·上海卷T14A)()√(2)自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去(2009·上海卷T14C)()√×(4)人工授粉后，应套袋(2009·上海卷T14D)()√(5)孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合(2009·江苏卷T7C)()×备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律2．(2012·江苏高考)下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是()A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D．F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合答案：D备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律二、图表分析能力ABO血型与基因型和抗原的关系隐性无iiOIA与IB共显性A，BIAIBABIB对i为完全显性BIBIB、IBiBIA对i为完全显性AIAIA、IAiA显隐性关系红细胞上的抗原基因型血型备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律据ABO血型与基因型和抗原的关系表回答下列问题：(1)人红细胞表面的A抗原和B抗原合成分别由什么基因控制？答案：基因IA控制A抗原合成，基因IB控制B抗原合成。(2)分别写出基因IA与i、IB与i以及IA与IB之间的关系。答案：IA对i完全显性、IB对i完全显性，IA与IB两个基因之间表现共显性。备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律[理清脉络]备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律考点一以假说—演绎为依托，考查分离定律的实质与验证1．分离定律的假说—演绎过程备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律2．分离定律的实质下图表示一个基因型为Aa的性原细胞产生配子的过程：由图得知，基因型为Aa的精(卵)原细胞可能产生A和a两种类型的配子，比例为1∶1。备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律3.分离定律的验证方法(1)自交法：杂合子自交→子代性状分离比为3∶1(2)测交法：杂合子×隐性纯合子→子代性状比为1∶1(3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉―――――→染色、镜检数量相等的两种配子备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律[典例1](2014·衡阳六校联考)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是()A．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律C．为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质[解析]在孟德尔提出的假说的内容中，性状是由成对的遗传因子控制，而不是由位于染色体上的基因控制，故A错误；孟德尔演绎推理的是F1和隐性个体杂交后代的情况，并据此设计和完成了测交实验，故B错误，C正确；测交后代性状比为1∶1，是从个体水平证明基因的分离定律，故D错误。[答案]C备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律1．显隐性性状的判断与实验设计方法(1)根据子代性状判断：①不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。②相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代所出现的新的性状为隐性性状。(2)根据子代性状分离比判断：具一对相对性状的亲本杂交⇒F2代性状分离比为3∶1⇒分离比为3的性状为显性性状。备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律(3)合理设计杂交实验，判断显隐性：备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律2．纯合子与杂合子的实验探究方法(1)测交法：待测个体×隐性纯合子――→结果分析(2)自交法：待测个体――――→⊗结果分析若后代无性状分离，则待测个体为纯合子若后代有性状分离，则待测个体为杂合子若后代无性状分离，则待测个体为纯合子若后代有性状分离，则待测个体为杂合子备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律[针对练习]1．玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判断该相对性状的显隐性。(1)甲同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，观察子一代性状∶若子一代发生性状分离，则亲本为________性状；若子一代未发生性状分离，则需要__________________________________________________________________________________________________。备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律(2)乙同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交，观察子代性状，请帮助预测实验结果及得出相应结论。解析：(1)甲同学是利用自交方法判断显隐性，即设置相同性状的亲本杂交，若子代发生性状分离，则亲本性状为显性；若子代不出现性状分离，则亲本为显性纯合子或隐性纯合子，可再设置杂交实验判断，杂交后代表现出的性状为显性性状。(2)乙同学利用杂交实验判断显隐性，若杂交后代只表现出一种性状，则该性状为显性；若杂交后代同时表现两种性状，则不能判断显隐性性状。备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律答案：(1)显性分别从子代中各取出等量若干玉米种子，种植，杂交，观察其后代叶片性状，表现出的叶形为显性性状，未表现出的叶形为隐性性状(2)若后代只表现一种叶形，该叶形为显性性状，另一种为隐性性状；若后代既有常态叶又有皱叶，则不能作出显隐性判断。备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律考点二以概率计算为载体，考查分离定律的解题方法和规律1．由子代分离比推断亲本基因型(1)类型：bb×bb→bb一定都是隐性纯合子只有隐性性状BB×BB或BB×Bb或BB×bb至少一方为显性纯合子只有显性性状Bb×bb→1Bb∶1bb测交类型显性∶隐性＝1∶1Bb×Bb→3B__∶1bb都是杂合子显性∶隐性＝3∶1结合方式双亲类型后代显隐性关系备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律(2)示例：一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的概率是多少(A，a表示相关基因)?备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律2．分离定律在育种中的应用(1)培育显性优良性状：P∶AA×aa→AaAa……1/2Aa……1/2×1/2Aa……1/2×1/2×1/2┊Aa……1/2n(n为自交代数)纯合子(AA＋aa)＝1－1/2n，显性纯合子AA＝12－12n＋1，通过连续自交，可提高纯合子所占比例。备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律(2)培育隐性优良性状：Aa1AA∶2Aa∶1aa(选择)隐性性状一旦出现，便可留种推广。备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律[典例2]南瓜的花色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代(F1)既有开黄花的，也有开白花的。让F1自交产生F2，表现型如图所示。下列说法正确的是()A．①过程发生了性状分离B．由③可知白花是显性性状C．F1中白花的基因型是Aa或AAD．F2中白花的各基因型比为1∶1备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律[思维流程]白花自交后代出现性状分离⇒白花为显性，F1白花基因型为Aa。性状分离为相同性状亲本杂交，子代出现不同性状的现象，图中①过程不属于性状分离。[解析]图中③过程中白花南瓜自交后代发生性状分离，说明该白花的基因型是Aa，同时可知白花是显性性状，黄花是隐性性状。③过程发生了性状分离；F1中白花的基因型是Aa；F2中白花的基因型为2/3Aa、1/3AA。[答案]B备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第一讲分离定律自交与自由交配的辨析与应用1．自交自交强调的是相同基因型个体之间的交配。对于植物，自花传粉是一种最为常见的自交方式；对于动物(雌雄异体)自交更强调参与交配的雌雄个体基因型相同。如基因型为23AA、13Aa植物群体中自交是指：23AA×AA、13Aa×Aa，其后代基因型及概率为34AA、16Aa、112aa，后代表现型及概率为1112A_、112aa。备考基础·