搜索
研究性学习设计方案模板研究课题名称：自己的身高体重是否“标准”设计者姓名所在学校所教年级高三研究学科数学联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：在高中数学中我们学习了统计概率的相关类容，对统计学有了一个初步了了解，想到身高体重标准的相对性：受时代、地域、年龄、性别等的影响。所以想到对本地区高中某个年龄阶段的学生分男女做一个具体的的统计分析最后力图得出一个模型分布然后与自己的身高体重进行进行对比看自己分布在哪个区域，然后试图下解释原因，也可以继续调查其他区域后者本区域其他时代的情况，然后进行对比等等。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：要完成本课题，从样本的选取，数据的分析，异常数据的剔除，数据的处理，回归分析，概率分布等等都可以用到，而且处理的是否得当直接关系到结果的准确性，可以说是对所学概率统计知识的一个很好的应用实践，且的出的结果也对自己有一定的参考价值。3、课题介绍统计分析本地区17岁高中男女生的身高体重二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）知识与技能：1、如何抽样。2、数据分析方法，列表，求极差，画频率分布直方图密度分布曲线等等的应用。3、回归模型的应用，如何画散点图，确定模型，残差分析，异常点剔除后优化回归方程的方法等。4、对统计结果的分析解释联想能力。过程与方法：5、学会抽取样本的方法：如何获取比较准确的信息，比如如何避免侵犯别人隐私，抽样方式的选取组合，数据的记录（可先上网下载、上图书馆查阅、做好准备工作）。情感态度与价值观：1、对我们生活水平的提高有一个比较具体的感受，对祖国的未来充满希望。2、对良好的生活习惯有一个认识。3、体会知识源于实践，理论与实践相辅相成相互促进的辩证关系。4、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生是高二年级的学生；2、学生对问卷调查、谈话讨论等活动非常感兴趣；3、学生思维活跃，乐于和同学交流，乐于表达自己，渴望自己的研究成果有价值4、学生人际交往能力，数学分析能力等各有所长，需综合考虑优化分组。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）1、我区17岁高中生身高体重现状。2、身高体重密度分布分析，自己的的体重是否“标准”。3、建立回归模型预报自己的“标准体重”。4、通过数据对结果尝试解释，体会统计科学的应用价值。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1、开一个统计结果分析会，每组同学对自己的结果进行分析讲解，相互评价，对自己在活动过程中的经验困难进行分享总结2、每个小组写一个统计报告，包括过程记录，结果分析，经验总结，建议等等。六、资源准备1、概率统计的一些方法，案例。2、以往调查的一些不同地区，不同年代的数据。3、EXCEL等一些统计软件介绍，调查表格的制定印刷。4、本区各个学校的位置，交通情况，QQ群，贴吧等信息七、研究性学习的阶段设计第一阶段：准备阶段2课时第二阶段：抽样调查阶段。课后一周时间完成第三阶段：结果分析处理阶段。3课时第四阶段：分析讨论。1课时第五阶段：制作报告、形成评价研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）记录要点，接受培训1、介绍研究性学习的方法过程。2、介绍本课题的目标、内容等3、组织出外调查培训4、本区各个学校的位置，交通情况，QQ群，贴吧等信息。2课时第二阶段课题准备阶提出和选择课题学习统计方法知识自己的身高体重是否“标准”课后一周时间完成成立课题组合理分组，分配任务，调查表格的制定印刷。1、概率统计的一些方法，案例。2、以往调查的一些不同地区，不同年代的数据。EXCEL等一些统计软件介绍，段形成小组实施方案实地调查获取数据第三阶段：课题实施阶段分析数据，得出结论，分享经验，写统计报告主持会议、形成评价:1、结果的参考价值（20分）2、模型的优劣,方法的创意（30分）3、结论分析的科学性（30分）4、参与活动的积极性,态度（10分）5、调查报告的完成（10分）4课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）本次活动要做实际调研，还是很不容易的。但同学们有着浓厚的兴趣，积极参与，在活动中受到很大的触动，有了初步的统计研究的意识，形成一定的研究学习的能力，达到了活动的目标。