自我认识与保护教育活动设计

自我认识与保护教育活动设计资讯提供教学观摩头脑风暴方案设计方案实施反思提升第三周第一周第二周课后合作完成学习情境3给完整方案的活动设计自我认识与保护日常生活习惯学习情境2学习情境1给名称、目标和素材的活动设计体育仅给素材的活动设计心理健康一、资讯提供（一）自我认识与保护教育的意义（二）自我认识与保护教育的目标与内容（三）自我认识与保护教育活动常用的教学方法（一）自我认识与保护教育的意义1、引导幼儿认识并关心自己的身体，重视生命安全与身体健康2、通过提高认知水平，增强幼儿的自我保护意识3、通过各种技能训练，增强幼儿的自我保护能力（二）自我认识与保护教育的目标与内容1、自我认识与保护教育各年龄阶段目标小班：了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；了解并遵守在幼儿园及家中的基本安全常识与规则。（二）自我认识与保护教育的目标与内容1、自我认识与保护教育各年龄阶段目标中班：认识身体外部主要器官、功能及其保护方法，注意用眼卫生和牙齿保健；能辨别安全与危险的事和物，有初步的自我保护意识；了解并遵守最基本的交通规则。（二）自我认识与保护教育的目标与内容1、自我认识与保护教育各年龄阶段目标大班：认识身体内部主要器官、功能及其保护方法，注意换牙期的牙齿保健；认识并理解常见的安全标记及其含义，能自觉遵守各种安全常识和规则，有初步的自我保护能力，并初步掌握遭遇自然和人为灾害时的自救方法。（二）自我认识与保护教育的目标与内容2、自我认识与保护教育的主要内容模块（1）身体内外部主要器官的名称、功能与保健要点身体外形结构和外部主要器官的名称、功能与保健要点身体内部主要器官的名称、功能与保健要点（二）自我认识与保护教育的目标与内容2、自我认识与保护教育的主要内容模块（2）各种生活情境中的自我保护幼儿园一日生活中的自我保护——玩具与物品、户外活动与游戏过程中的安全、防拐骗与走失等家庭一日生活中的自我保护——玩具与物品、水火电、窗户与阳台上的安全、药品、食品、宠物等其他公共场所与野外活动中的自我保护——交通安全、防拐骗与走失、防溺水、不逗玩野生动物等（二）自我认识与保护教育的目标与内容2、自我认识与保护教育的主要内容模块（3）疾病的预防和配合治疗（4）遭遇自然与人为灾害时的自救判断下列活动适用于哪一个年龄段-1我们的身体真美：初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用，能在游戏中指出相应的身体部位。判断下列活动适用于哪一个年龄段-2药片宝宝的话：知道生病时才能使用药片、药液，知道在成人的指导下才能服药，不随便吃药。判断下列活动适用于哪一个年龄段-3蛀牙虫，快走开：初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要，掌握正确的刷牙方法，愿意早晚刷牙。判断下列活动适用于哪一个年龄段-4斑马线：了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法，过马路时能注意安全，有初步的自我保护意识和能力。判断下列活动适用于哪一个年龄段-5身体动一动：初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用，学习在运动中保护自己的身体。判断下列活动适用于哪一个年龄段-6跳动的心脏：知道心脏是人体中的重要器官，初步感知运动后心脏较为剧烈的跳动，知道用正确的方法关心、保护自己的心脏。判断下列活动适用于哪一个年龄段-7安安全全滑滑梯：知道玩滑梯的正确方法，在玩滑梯时能遵守游戏规则。判断下列活动适用于哪一个年龄段-8跟着妈妈去商场：知道乘电动扶梯的正确方法，了解不正确乘坐的危害性。判断下列活动适用于哪一个年龄段-9翘鼻子噜噜：进一步了解鼻子的功能，知道不把异物塞入鼻孔和耳洞里，乐意保护自己的五官。判断下列活动适用于哪一个年龄段-10小鬼当家：了解独自一人在家时的安全知识（不玩弄插头、不爬阳台、不玩煤气灶等等），知道陌生人敲门时不能开门，有初步的自我保护意识。判断下列活动适用于哪一个年龄段-11食品袋上的秘密：知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品，了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。判断下列活动适用于哪一个年龄段-12小心小火点：知道可以通过各种渠道了解有关“火”的知识，不玩火，学习在发生火灾时简单的自救方法，感受火灾给人们带来的危害。（三）自我认识与保护教育活动常用的教学方法1、讲解演示（示范）法2、感知体验法3、讨论评议法4、实例分析法5、游戏模拟法1、讲解演示法（1）什么是讲解演示法~是指教师边讲解边借助实物、模型、图片或身体动作等手段加以演示，具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识的方法。（2）什么是讲解示范法~是指教师边做动作边使用语言讲解说明动作的名称、做法、要领及要求的一种教学方法。（3）演示与示范的区别演示——利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。示范——做出某种可供大家学习的典范。（4）讲解演示法和讲解示范法的区别你认为讲解演示法和讲解示范法有哪些区别？教学内容不同：知识、动作对学习者的要求不同：认识与理解就行、要求进行模仿或学习（5）应用《手指兄弟》我长得又粗又矮，我叫大拇指；我站在大拇指的旁边，我叫食指；我的个子最高，站在中间，我叫中指；我长得又瘦又小，我叫小指；剩下的我本来一直没有名字，大家说“干脆你就叫我无名指吧”，所以我就叫无名指了。（6）注意事项讲解要与演示（示范）相对应讲解的语言要通俗易懂，生动形象，注意语速、语调和语气演示时一般要借助辅助手段，示范时要注意位置、方向、速度和准确性等2、感知体验法（1）什么是感知体验法~是让幼儿通过感觉器官的活动去认识、判别事物的特性的一种方法。人的感觉器官有哪些？眼、耳、鼻、舌、皮肤2、感知体验法（2）应用（中班自我认识与保护教育活动：亮眼看世界）活动目标1：感受眼睛的重要性。思考：你打算如何运用感知体验法达到这个目标？2、感知体验法（2）应用（小班自我认识与保护教育活动：小心，别烫伤）活动目标1：能辨别冷水、温水和开水。思考：你打算如何运用感知体验法达到这个目标？（3）注意事项材料与情境必须真实尽量动用多感官参与3、讨论评议法（1）什么是讨论评议法~是指教师通过安排语言交流活动，向幼儿提出问题，让他们自由发表意见并得出结论，从而帮助他们掌握相关知识的一种方法。3、讨论评议法（2）应用为什么不能用脏手揉眼睛？（红眼咪咪）乳牙快掉了怎么办？（换牙我不怕）发生火灾了，哪些逃生方法比较适合我们大班小朋友？（起火了怎么办）（3）注意事项让幼儿充分地、自由地发表自己的意见，不要“代言”讨论评议的话题最好是贴近幼儿生活的、幼儿有话可讲的话题（他这样玩秋千对吗？）得出的结论对幼儿的认知与行为具有正确导向作用根据幼儿的年龄特点确定讨论评议的广度和深度，并注意调控和引导4、实例分析法（1）什么是实例分析法~是指教师对发生在幼儿生活中的实例进行分析，从而让幼儿知道什么事情该做、什么事情不该做的一种方法。4、实例分析法（2）应用冬冬烫伤了（小心，烫！）南南的胳膊摔坏了（安安全全玩滑梯）慧慧摔伤了（当心地上的积水）（3）注意事项及时地抓住“教育契机”（意外伤害事件）借助辅助材料让幼儿感受到实例的“真实性”尊重“受害者”的意见和自尊心5、游戏模拟法（1）什么是游戏模拟法~是指教师通过游戏的形式模拟各种意外事故发生的场景，让幼儿学习一些自救常识和技能，提高幼儿自我保护意识和能力的一种方法。5、游戏模拟法（2）应用起火了怎么办？发生地震了怎么办？（3）注意事项用环境布置、语言渲染等手段营造尽量接近真实的情境不能满足于“游戏的好玩”，而要重视技能的学习二、案例呈现（一）活动方案呈现中班自我认识与保护教育活动：小脚丫，上课前已发到各小组（二）活动录像呈现看录像“中班自我认识与保护教育活动：小脚丫”观摩活动录像的要求尽可能详细地记录活动实施过程对照幼儿园教育活动设计的一般要求考察该活动的优点和不足重点关注该活动中教学方法的选择与运用情况三、讨论与分析1、看完之后，各小组讨论10分钟，派一名同学记录讨论情况和主要观点。2、各组派一名代表发言，主要评价活动过程中教学方法的运用情况、活动的主要优点和不足，并尝试提出改进建议。3、教师总结（1）该活动的主要优点（2）该活动存在的不足（3）主要的修改意见四、酝酿新方案请这周去幼儿园试教该活动的同学及小组成员根据课上老师和同学们提出的修改意见对活动方案进行修改，并做好试教的一切准备工作。布置作业1、第一位去幼儿园试教的同学，课后尽早与幼儿园指导老师取得联系，结合幼儿园指导老师提出的意见以及课上同学们和老师提出的意见，对《小脚丫》这一活动进行修改和完善，并认真做好一切试教准备，可邀请同组同学共同参与。布置作业2、第二位去幼儿园试教的同学，下课后立即到任课老师处拿《我们的心脏》这一活动的教案，在周五见习之前，先与本组同学合作修改活动方案，再利用周五见习时间与幼儿园指导老师取得联系，根据指导老师的意见对活动方案再进行进一步修改和完善，并认真做好一切试教准备。布置作业3、下周在教室试教的两位同学，下课后立即到任课老师处拿教案，课后与本组同学一起对教案进行讨论与修改，并充分做好试教准备。五、方案实施（一）交代各小组合作学习要求1、实施方案小组（1）详细记录教学过程，对照原活动方案，在不吻合处作上记号，并等试教的同学上课结束后，讨论变动与调整的原因，以便在讨论时做出解释。（2）讨论时要先派一名同学作为代表，说明本小组是如何合作设计活动方案的，活动准备过程中的小组合作体现在哪些方面等。（3）试教的同学要做好教学反思发言准备。五、方案实施2、其他小组（1）详细记录教学过程，对照原活动方案，在不吻合处作上记号，以便在讨论反思环节进行提问与思考。（2）对活动中精彩及需要修改的地方做上不同的记号，以便在讨论反思环节能够清楚地表达自己的观点。五、方案实施（二）两位同学试教，其他同学观摩第一位同学试教的活动是：小班自我认识与保护教育活动——亮眼看世界第二位同学试教的活动是：中班自我认识与保护教育活动——我爱小手六、讨论反思（一）本组代表说明小组合作性的体现（二）试教的同学进行教学反思（三）听课小组对这两个活动进行评价，先评价该活动的优点（即精彩的地方、值得学习的地方或亮点），再指出该活动的缺点和不足，并尝试对这些不足之处提出修改与完善的方案。七、归纳提升1、同学们在试教过程中的主要优点和不足2、修改完整活动方案的基本要点以活动设计的一般要求为参照，考察用词的准确性和表达的流畅性。吸纳各方意见，对于优点要继续保持和发扬，对于不足要进行修改和完善。要量力而行重点考虑的三个问题布置作业各小组成员合作编写一个自我认识与保护教育活动方案，下周上课时交来。