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第六届大学生心理健康知识竞赛题库百家争鸣环节判断题1.就性别而言，男生的心理问题比较集中，而女生的心理问题则比较分散。×2.适当焦虑和过度焦虑一样，都会给身心带来不良的影响，加重问题的严重程度。×3.压抑愤怒是一种积极的处理方式，因为强压下来的愤怒会自动消失。4.内部归因的大学生认为学习的成败是不受自己控制的，因此这些人缺乏学习动力。×5.ABC理论中的A、B、C分别指诱发性事件、信念系统、个体的消极思想的反应或结果。√6.一个人若过分以自我为中心，心胸狭窄、视野局限，则说明其自我意识出现了偏差。√7.惰性产生的主要原因是意志薄弱，不敢面对现实，逃避困难，惧怕艰苦，缺乏约束自己的毅力。√8.气质类型本身没有好坏之分，每一种气质都有积极的方面和消极的方面。√9.马斯洛认为，环境并不赋予人潜能，是人自身以萌芽或胚胎的形态具有这些潜能。√10.单选题1、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍D.强迫症2.下列哪些疾病不属于神经症C．孤独症3.当患者遇到突发性事件时，表现心慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有(B．焦虑情绪4、幻觉属于C．感知觉障碍5、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（D.坚持性6、按照心理学的观点，在校大学生大部分心理问题来源于C.人际关系的处理7、强迫观念属于D．思维障碍8、下列不属于大学生心理健康标准的是D开朗、乐观的心态9、精神发育迟滞属于(C．智能障碍多选题1、暨阳学院心理健康部的智能包括（ABC）A.配合学院心理健康教育与指导中心开展和宣传工作B.协助学院学工部组织学生进行心理健康普查、访谈、建档等工作C.组织活动提高学生干部的心理素质和团队精神2、暨阳学院心理健康教育与指导中心的职能是（ABD）A.负责大学生定期的心理普查B.负责学生的心理咨询D.心理健康知识宣传教育3、初诊接待时不正确的询问方式是（ABD)A.您来这里要解决什么不良问题呢B.您能否告诉我到底为什么困惑吗D.您找我究竟想要解决什么问题呢4、导致遗忘发生的主要原因有（ABCD）A.衰退B.干扰C.压抑D.提取失败5、学生在反抗期的共同特点是（AD）A.旨在打破依赖与权威之间的平衡D.寻求独立自主6、关于嫉妒，正确的说法包括（ABC）A.一个人不会嫉妒世界上的所有人B.嫉妒情绪会影响个体的思想、情感和行为C.嫉妒具有对抗性7、梦的特点包括（ABD）A.不连续性B.不协调性D.认知的不确定性8、人际关系的特点包括（BCD）B.情感性C.直接性D.个体性9、（ABC）是青年期重要的发展任务。A.自我评价的发展B.自我概念的发展C.自我意识的发展简答题1．什么是气质？什么是性格？两者有哪些联系和区别？2.什么是网络成瘾，预防网络成瘾的方法有哪些？3.大学生常见的心理障碍有哪几种？并说明其中一种。4.保持健康情绪状态的方法与途径有哪些？5.什么是心境？大学生应如何保持愉快的心境？6.何时该去心理咨询？7.影响大学生心理健康的原因有哪些？8.大学生人际交往过程中应注意哪些技巧？9.大学生心理健康的标准有哪些？气球的秘密单选题1．惊恐发作时最常见的症状是B.濒死感2.人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为D.应激3.成语“杯弓蛇影”是心理学中的什么现象D.错觉4.按照研究问题的性质、内容，心理学属于C.行为科学5．大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为B．智力正常判断题1.人的认识、情绪、意志等构成了人丰富而稳定的内在心理世界。对（书P2）2.人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感和人际关系的人们普遍的模式。对3.所谓“共情”，就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感对5.心理危机的主要特征包括：突发性、意外性、危险性、复杂性、发展性。对4.弗洛依德认为人有生的本能，但没有死的本能。错分秒必争环节判断题1.健康是一种生理、心理和社会适应的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。√2.如果没有明显的、剧烈的外部因素影响，一个人的个性是不会轻易发生变化的，否则说明其心理健康状况发生了变化。√6.一般来说，挫折情境越严重，挫折感受就越强烈；反之，挫折感受就越轻微。√7.社会支持系统指的是个人在自己的社会关系网络中所获得的，来自他人的物质和精神上的帮助和支援。√9.对于同样的外界刺激，不同的人有不同的反应和行为，这是由于我们对该刺激的认知存在差异。√12.认知理论认为，认知过程是行为和情感的中介，适应不良行为和消极情感与适应不良的认知有关。√13.大学生的许多心理困扰都与认知不合理有关。√14.自我意识是人的意识发展的高级阶段，是人类区别于动物的标志。√15.大学生的自我意识发展并不是一帆不顺的，它需要经历分化、矛盾、再统一和转化的过程。√16.过度且盲目地从众，缺乏主见和独立意向，这样的大学生的创造力一定会受到抑制。√18.情绪可分为心境、激情和应激三种状态。√询可以分19.情绪调控的好坏不会直接影响到人的身体健康。×20.抑愤怒是一种积极的处理方式，因为强压下来的愤怒会自动消失。×21.大学生负性情绪的产生与家庭环境没有太大关系。×22.具备共情能力的大学生容易和他人建立积极和谐的人际关系。√23.顽固、执拗、我行我素，都是意志坚韧的特征。×24.体育锻炼有助于培养优良的意志品质。√25.提高自制力的根本方法是树立正确的人生观、世界观，保持乐观向上的健康情绪。√26.人格具有稳定性，所以人格是一成不变的，它不随现实环境的变化而变化。×27.气质类型本身没有好坏之分，每一种气质都有积极的方面和消极的方面。√28.退缩和过分地争强好胜是自卑中最明显的两种表现方式。√29.自我实现理论是由美国的人本主义心理学家罗杰斯所提出的。×30.人一出生就在学习适应环境，在适应环境中学会生存，同时在适应环境中不断完善、发展自己。√31.新生心理适应不良的核心特征是“失落”。√32.大学生活中学习第一，做人其次。×33.大学学习的特点包括专业性、创新性、多样性和自主性。√34.动机强度与工作效率之间是倒U形曲线关系。√35.“艾宾浩斯遗忘曲线”告诉我们，遗忘遵循先慢后快的原则。×36.人们常说：北方人是豪爽的，南方人是善于经商的，这就是由刻板效应产生的刻板印象。√37研究表明，在一个群体中最有能力、最能出好主意的成员往往是最受喜爱的人。×38.心理学家斯滕伯格认为：爱情是由好感、激情、承诺三个因素组成。×39.情绪低落、盲目弥补、报复行为、自杀都是由失恋可能导致的不良心理和行为。√40.“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”描写的是大学生常见恋爱心理困扰中的失恋状态。×41.严重的性压抑会有害健康，影响性生理性心理的正常发展。√42.择业价值观无正确和错误之分。×43.网络可以促进大学生个性发展、拓展其人际交往。√44.大学生进行时间管理时，应该遵循设定目标、执行计划、分清“轻重缓急”、时间分配这四个步骤。√45.神经症包括焦虑症、恐怖症、强迫症、精神分裂等。×46.大学生中最为常见的心境阻碍是躁狂症。×47.妄想和幻觉是精神分裂症最显著的症状。√48.心理咨询的对象包括有心理困扰的人、部分有心理障碍的人，但不包括健康的人。×49.本我是最原始的生命冲动和理论，是一切心理能量之源，按“快乐原则”行事。√50.合理情绪疗法中最常用、最为有效的技术方法是与不合理信念辩论的方法。√51.心理危机的主要特征包括：突发性、意外性、危险性、复杂性、发展性。√52.马斯洛认为自我概念是指一个人对自己的了解和看法，也是人对自己的环境的知觉和看法。×53.根据咨询的形式，心理咨为个体咨询和团体咨询。×54.抑郁症患者往往把自己笼罩在消极的想法之中，认定自己已经失败且失败的原因是自己无能，并为此自罪自责。√55.如果当事人的焦虑障碍主要来自早年经历，可以多采用行为疗法。×56.强迫观念是指持续反复的念头、影像或闯入意识的冲动，如数数、祈祷等。×57.网络可以帮助大学生拓展人际交往空间，因此使用网络不会导致幸福感的降低以及孤独感、抑郁感的增加。×58.大学生择业自卑的直接原因在于对自我的认知歪曲和不合理信念所导致的理想自我与现实自我的矛盾冲突。×59.恋爱中产生嫉妒的原因是：一、对自己缺乏信心；二、猜忌心比较重，缺乏安全感。√60.刘禹锡诗词候总“谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经”的交流境界，体现了互补性在交友中的重要性。×61.智力因素是影响学习成绩的唯一因素。×62.害羞是一个人自我防御心理过弱的结果，它表现为过于胆小被动，过于谨小慎微，自信心不足等。×63.惰性产生的主要原因是意志薄弱，不敢面对现实，逃避困难，惧怕艰苦，缺乏约束自己的毅力。√64.ABC理论中的A、B、C分别指诱发性事件、信念系统、个体的消极思想的反应或结果。√3..不同年级的大学生，其心理健康问题大同小异。×4.就性别而言，男生的心理问题比较集中，而女生的心理问题则比较分散。×5.心理咨询中的那种亲密信任的关系与朋友的感觉非常相似，所以心理咨询师与求助者之间是朋友关系。×8.适当焦虑和过度焦虑一样，都会给身心带来不良的影响，加重问题的严重程度。×10.在不良认知影响心理健康的过程中，内部言语没有起任何作用。×11.幸福是一种短暂的心理状态。×17.完善自我意识，并不需要我们接受自我、体验自我、悦纳自我。×单选题1．教育心理学的创始人是B．桑代克2．教育心理学的诞生之年是A．1903年3．教育心理学是一门C．具有理论性与应用性的学科4．教育心理学的研究对象是（A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象5．廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（D）年。D．19246．教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为C．成熟时期7．20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的（A）《教育实用心理学》8．如果儿童处于2～7岁年龄阶段，那么它属于儿童智力发展阶段中的B．前运算阶段9．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是A．自我意识10．造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的B．认知方式和认知能力11．世界上最著名的智力量表是B．斯坦福—比纳量表12．智商（IQ）等于A．智力年龄与实际年龄之比乘以10013．个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（D）．学习14．斯金纳认为行为分为两类，分别是B．应答性行为和操作性行为15．根据学习的定义，下列属于学习的现象D．儿童模仿电影中人物的行为16．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是C．逃避条件作用17．个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（D）学习18．斯金纳认为行为分为两类，分别是B．应答性行为和操作性行为19．根据学习的定义，下列属于学习的现象是D．儿童模仿电影中人物的行为20．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是C．逃避条件作用21．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的A．迁移22．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（C）。C．负迁移23．以下不是影响迁移的客观因素的是D．认知结构。24．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为C．定势25．关于陈述性知识，下列说法正确的是C．可用来区别和辨别事物26．知道“三角形的内角和等于180°”，属于B．陈述性知识27．利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为C．模象直观28．儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是C．上位学习29．（A）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。A．组合律30．阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于B．心智技能31．下列属于连续操作技能的活动是（B）。B．草书32．通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是A．智力技能33．技能形成的基本途径是D．