自然智力的培养

自然智力的培养一、自然智力概述自然智能是在环境中对各种自然生命与现象的一种认识和分类的能力，以及认识和承担一个人对环境产生影响的责任。自然智能更关注在大自然、户外这样特定环境中的各种生命形式。职业类型自然生态保护工作者生物学家地质学家天文学家气象工作人员园丁兽医兴趣爱好园艺旅行观察动物园林设计二、自然智力的早期表现在生活中有敏锐的观察力与强烈的好奇心对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式1喜欢课外活动、亲近大自然的游戏（玩泥、沙，踏青）饲养动物，爱看动物作为主角的动画片，乐于模仿和扮演它们的声音和姿态。黑猫警长西游记小鲤鱼历险记1三、关于自然智力的培养1.为儿童提供亲近大自然的机会培养孩子的自然智能，一定要接触自然。带领孩子认识自然景物和动物的名称，观察、模仿它们的动作、声音。公园、植物园、动物园、校园，四季变幻11.观察例如观察蚂蚁，带孩子仔细看，用心观察蚂蚁的生活方式。2.搜集搜集有关蚂蚁的资料，包括图绘、文字的描述等，让孩子从观察的过程中，可以印证书本相关知识，甚至可以发掘书本中难以学到的经验。3.预测让孩子学习预测蚂蚁的行径和可能发生的现象。4.分析预测之后，获得的结果需要被分析解释。也试着分析不同蚂蚁的种类可能会有不同的生活行径。5.沟通将发现的事物用各种方式表达，让孩子多多用语言说出来。2.父母的榜样作用父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子努力营造与自然和谐相处的家庭氛围放假不要只在家打牌、看电视。家长看到昆虫唯一的反应就是“打死它”，不准孩子养任何宠物，连盆景都疏于照顾，很少到郊外走动。在这样的家庭环境下，要造就出对大自然有关怀、有认知的孩子，机率不大。3.在区域游戏中增加自然材料积木区：木制积木建构区：贝壳、海星、石头展览区：自然角展示平台蝴蝶、小麦四季花卉扮演区：自然角色动植物14.注重体验与学习的结合让孩子有亲身体验并搭配相关的阅读。亲身的体验，使孩子对自然的感受深刻，培养他们热爱、保护大自然的情感。学习与体验并行，阅读相关的书籍，则有验证、加深的效果。5.注意亲子互动亲子游戏：爬山游泳放风筝旅行亲子游戏一：画蜂鸟游戏步骤：1世界上最小的鸟是蜂鸟。2爸爸妈妈们帮助宝贝们一起搭档在纸上画出蜂鸟。3宝贝先把手放在蜂鸟旁边，让爸爸妈妈描出手的图案。4爸爸妈妈把手放在蜂鸟旁边，让宝贝描出手的图案。5爸爸妈妈对宝贝们说：“你们看，蜂鸟比我们的手还要小哦！“游戏意义：通过游戏，不仅了解到蜂鸟是世界上最小的鸟，同时也锻炼了他们的动手能力，以及将知识的融会贯通。亲子游戏二：用肢体模仿动植物形态游戏步骤：1宝贝和爸爸妈妈讨论要做什么动植物的形状。2爸爸妈妈躺在地毯上或者站立着用身体来做形状，并且由宝贝来指挥。爸爸妈妈与此同时，要生动地告诉宝贝所扮演动植物的特性。比如：捶胸顿足的大猩猩。游戏意义：通过游戏，不仅培养了对自然界动植物的认知。也让宝贝作为一个组织者和领导者，锻炼了他们的领导能力，解决问题能力和想象力亲近自然的活动赏鸟活动认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义野地赏鸟鸟店动物园的鸟园区倾听观赏大自然带孩子到野外，让孩子闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他寻找声音的来源。带着他观察自然，听听孩子说说他看到的自然。日出日落、云卷云舒、花开花谢。种植花草、饲养动物可以和孩子在阳台上种一些简单的植物，例如栽种绿豆芽，并纪录豆芽的生长情况。让孩子饲养宠物，如果空间允许，猫狗、小乌龟或小鱼，让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。看大自然相关的书籍或影片亲子可以一起阅读相关书籍，电视上的自然性节目，全家一起讨论，会让自然之旅变得生动又有意义。要教导孩子如何分类动植物，比较相似或者相异的动植物，让他们进一步有认知。