搜索
教案首页编号：培训主题如何应对暴力事件培训日期受训人员16级新生课型新授课培训方法案例、讨论、模拟演示课时2培训目的1、引导学生认识和了解校园暴力，认识到校园暴力的危害，学会必要的应对措施，避免不应有的伤害发生2、引导学生规范个人言行，正确处理同学之间的矛盾和纠纷3、引导学生树立正确的人生观和价值观重点、难点及解决方法教学重点、难点:应对暴力的方法解决方法:讲解与案例讨论结合培训内容如何应对暴力事件结合企业文化内容教具准备投影仪、笔记本处室负责人签字分管副校长审核培训总督导师审批一、组织教学课堂纪律为了保障有一个良好的课堂秩序，在授课之前强调几点课堂纪律：1.上课认真听讲，仔细观察；2.上课期间请大家按标准坐姿坐好。3.积极回答问题,配合老师的教学环节.二、导入新课：同学们，首先我们先来看一个案例：袁某今年17岁，在父母、老师和同学眼中，他是个懂事、听话的孩子。某日放学路上，袁某和同学王某一起，在马路上说说笑笑正往家里走，忽然过来四个也是学生模样的小伙子，其中一姓江的以怀疑袁某、王某两人曾抢过他朋友的钱为由，诱骗袁、王随其到附近家属院内一偏僻处时，开始对袁某和王某拳打脚踢，当江某拿砖头在袁某头部击打后准备离去时，袁某在混乱中找到一把单刃刀追上江某，朝江腰部猛刺一刀后逃离现场。江某被送到医院后抢救无效死亡。法院在审理此案后，依法判处袁某有期徒刑10年，同时赔偿江某亲属经济损失5万元。站在法庭上的袁某，泪流满面地说：“我对不起江某的爸爸、妈妈，对不起生我养我的父母，我更想回到学校去读书，我想考上大学，我一定能考上大学的。”听了袁某的话，在场的人唏嘘不已。安全小贴士：面对暴力，你会……你认为“校园暴力”事件中，受害的学生应该怎么做？从下面四个选项中作出你的选择，和同学讨论你的选择。1.马上告诉家长和老师2.想办法找人帮自己报复3.忍气吞声，息事宁人4.加入他们的团伙，以求自保三、讲授新课（一）什么是校园欺凌校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。下面通过几个案例，了解校园暴力的危害。案例一：9月18日，石油大学基础楼一房间内，因琐事两名同班同学发生口角，其中一名学生将另一名学生头部、颈部等多处砍伤。案例二：9月18日，中国信息大学校内，两批学生因琐事发生口角，在学生思考回答通过案例让学生意识到校园暴力的危害学生宿舍内进行械斗，导致一名学生当场死亡。案例三：3月11日18时，云南省昭通市鲁甸县第二中学初二学生邵聪府在教室与本班学生丁楠(男，17岁)发生口角，后被丁楠持刀杀伤，经送医院后抢救无效死亡。提问：暴力事件中，是谁受到了伤害，难道仅仅是被施害者吗？下面通过案例，让同学们意识到常见的几种暴力行为案例一：以多欺少、以大欺小因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过5个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。案例二：以暴制暴一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。案例三：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼利诱一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。案例四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。案例五：老师教育方式不当或因体罚学生，引发师生之间的暴力伤害等等。一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。案例六：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。学生讨论思考：1、你曾经遇到过或经历过类似的情况吗？可以简单地说一说当时的情况吗？2、为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？3、当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进行讨论。（二）是什么引起了校园暴力？1、学生自身的原因（1）学生身心发展不平衡学生思考回答可让学生先说出一些自己的经历一个人，随着年龄的不断增长，生理和心理也会逐渐发展。但是很多时候他们的认识能力和控辩能力并没有得到相应的发展，辨别是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判断，处理问题时极易冲动。（2）压力学生的压力有各种各样，学生的首要任务是学习，而这种压力，不仅来自学校，还有一部分来自家长。从小家长就强迫小孩子参加各种各样的兴趣班和特长班，孩子根本没有休息和娱乐的时间，而课堂上老师的教学活动往往枯燥而无味，极易导致学生产生厌学情绪。（3）不良交往随着年龄的增长，学生会开始选择和同龄人交往并融入群体里面，这个时候，家长和老师不再是学生的模仿对象，为了在群体里面占有一席之地，学生往往会选择被同化。而未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良团体的挑拨和唆使，很容易就会实施犯罪造成危害后果，并在实施过程中往往不具有罪恶感。（4）法律意识淡薄在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。（5）受害者忍气吞声或以暴制暴受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴，“君子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园暴力。两种情况在某种意义上都会造成一种恶性循环，前者会产生心理问题，情绪不稳定，学习兴趣锐减，甚至神经失常；后者不但不能远离暴力，反而会使自己深陷其中动弹不得。2、学校的原因学校是学生接受正规教育的场所，但是由于各种因素，学校与青少年暴力存在一定的因果联系。正如犯罪学者正如犯罪学者娜妮.丁.西格尔在《青少年犯罪》中所说：“由于学校之宗旨在于陶冶人的情操，又由于青少年大部分时间在学校度过，青少年犯罪和学校之间存在某种关系是符合逻辑的”。学校方面导致校园暴力行为发生的主要表现为：（1）校风校纪很多学校管理不善，不能形成良好的校风校纪。学校对学生管理不严，导致学校秩序混乱、学生纪律涣散、早恋、抽烟喝酒、黄色书籍泛滥等等，学生易感染恶习，滋生校园暴力。（2）升学率是学校的目标，也往往是评价一个学校好坏的标准。虽说从小就被灌输“德智体全面发展”，但是，学校往往注重知识教育而忽略了美德和品德。教师对学生的评价也是把学生的学业情况作为最重要的依据。优等生在学校里受捧，而差生则往往被忽略掉。每个人都渴望被关爱、被接纳，为了得到关注，他们往往会采取某些暴力手段如打架斗殴来引起老师的关注。学生讨论学生思考但是学校处理这些问题时太过简单化，为了片面追求升学率，对不好的学生听之任之，放任自流，处分、记过、开除，把这些学生毫不留情地推向社会。3、社会的原因我们处于一个社会结构急剧变化的时代，各种社会变化和社会问题使得整个社会的价值观变得混乱。（1）暴力文化很多影视、电视、书籍当中都含有暴力场面，很多武侠、暴力手段被包装和美化，很多时候一些影视作品中描写的所谓“正义”在孩子眼中不见得能够被理解，相反他们可能欣赏的只是其中的暴力行为，孩子的模仿能力很强，辨别是非的能力还不够，种种的暴力场面只是让孩子知道暴力、欣赏暴力，乃至使用暴力。而且现在网络技术相当发达，很多暴力、血腥的游戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往会把网络中的暴力带到现实当中。（2）现实的社会环境当你处于一个满是暴力、混乱不堪的生长环境，充斥着各种各样声色犬马的娱乐场所，当大人们对于抢劫、打架斗殴等暴力场面熟视无睹的时候，在青少年的心中就会形成一种暗示：武力比智力更有价值。这是非常危险的。道德品质不是靠灌输的，它是靠大人们身体力行传授给孩子的。在校的学生还没有确立正确的是非观念，很容易就被身边这种不良的环境同化掉。长期生活在这样的环境下，青少年的暴力事件居高不下，假如遇到下列情况，你怎么办？情况一：当对方约你谈判的时候，你该怎么办？找借口婉言拒绝或拖延。即使对方骂你是个胆小鬼，也不要冲动行事。记住：大丈夫能屈能伸，你是选择挨打还是挨骂呢？要求在本班教室谈，或要求有老师或家长在场———因为你是未成年人。情况二：当你被对方堵上了，你该怎么办？①三十六计走为上策！②伺机而动：找机会逃跑。③临场应变：如果是你错了，诚恳道歉；如果自己没错，则大胆平和地说出自己的道理，必要时可坚定而明确地表达自己的意见，但不要以挑衅的口气逞一时之气，或言语带责备与攻击性。（三）暴力发生时，我们该如何应对？1、安全第一，预防为主（1）与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。思考讨论（2）避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。（3）养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。2、应对暴力，临危不乱（1）遭受语言暴力时的自救应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。（2）遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。3、及时报告，以法维权由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。不正确的应对方式☆找恶势力帮忙解决；这可能引发更大的冲突，甚至造成伤害。☆自备武器：带武器容易扩大事端，可能伤害别人，也可能是自己手上。☆找对方说清楚：危险性极高，“单挑”或群体但盘都有危险性，因为你不知道对方的做法，可能人家看到你就直接打下去，一言不合也有可能双方互殴。（四）如何让暴力远离校园？倾力打造书香校园，用传统文化的精华滋养青少年的心灵。强化社会治安，落实犯罪必惩原则，形成强有力的法律威慑。开展丰富多彩的集体活动，培养同学间友爱互助的良好氛围。净化各种传媒，劝告青少年少上网，浏览健康网页，远离网络游戏。拓展延伸----小游戏：我来当个调解人四人一组，两人模拟校园暴力，两人来劝架，并讲道理，看哪组同学做的好！通过