第三单元古代文明的传播与发展.

第三单元古代文明的传播与发展主题一古代文明的交融【知识主线】希波战争时间：公元前5世纪背景：波斯帝国的扩张战例：马拉松战役经过：结果：希腊胜利三次出征希腊，史称希波战争亚历山大大帝东征时间：背景：经过：结果：马其顿的强大建立起横跨欧、亚、非的帝国公元前4世纪后期出兵东征，扫荡小亚细亚。攻入埃及，回师两河流域，灭掉波斯，足迹愿打印度和流域，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，定都巴比伦。影响：给当地人民带来了深重灾难，但在客观上促进了东西方的经济文化交流。罗马帝国的扩张与文化传播时间：背景：经过：结果：公元前27年到2世纪罗马帝国的强大地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的内湖罗马帝国的征服和统治充满暴力；罗马文化渗入到它统治过的广大地区影响：东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河罗马帝国与西汉帝国疆域示意图西汉罗马长安—河西走廊—新疆地区—西亚—欧洲路线：考点一古代世界的战争与征服【课标】说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。1.希波战争：公元前5世纪早期，_________三次出征希腊，希腊取得胜利。2.亚历山大大帝东征：公元前4世纪后期，建立起地跨________三洲的帝国。促进了东西方文化的交流。3.罗马帝国的扩张：2世纪，罗马帝国地跨_______三洲，________成为它的内湖。罗马帝国的征服和统治充满着暴力，同时促进了文化的传播。波斯帝国欧亚非地中海欧亚非最重要的是他们改进了阿拉伯数字，并把他们传到欧洲给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品中国的罗盘针、造纸术、火药、火器印度的糖、稻米、棉花等作物阿拉伯帝国马可·波罗东来与西回路线泉州考点二东西方文化交流的使者【课标】知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。1.阿拉伯数字（右图）：_______发明，__________改造，传到世界各地。2.马可·波罗来华：_______时来到中国，《_______________》讲述了他的所见所闻，激起欧洲人对东方的向往。印度人阿拉伯人元世祖马可·波罗行纪主题二古代思想文化【知识主线】【课标】知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。（1）产生：（2）使用者：（3）地位：（4）影响：主要是僧侣和书吏；是世界上最古老的文字之一。对以后的字母文字产生了重要影响。形成于公元前3000年左右，由古代埃及人创造。它用图形表示事物，所以叫象形文字。这些文字通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上；1、象形文字文字楔形文字后来流传到亚洲西部的许多地方，被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展做出了重大贡献。2、楔形文字形成于公元前3000年左右，由两河流域的苏美尔人创造；（1）产生：（2）影响：古代东方的拉丁语3、腓尼基文字由腓尼基人创造的一种文字。经过长期的发展与演变，形成了22个字母，为以后欧洲字母文字奠定了基础。4、甲骨文产生于商朝晚期（前14～前11世纪），由古代中国人创造。特点：刻在龟甲或兽骨上的象形文字，具备象形、指示、会意、形声等基本形式，是一种比较成熟的文字。被认为是现代汉字的早期形式，对研究商朝的历史有重要价值。宗教名称时间、地点创始人主要教义经典传播佛教公元前6世纪_______乔达摩·悉达多“众生平等”“忍耐服从”《大藏经》传到____、朝鲜、日本、泰国、缅甸等国古代印度中国基督教1世纪__________忍受苦难，死后升入“天堂”《圣经》传遍全欧伊斯兰教7世纪麦加_____信仰唯一的神“真主”《______》中世纪传到亚洲其他地方和北非等地古兰经巴勒斯坦耶稣穆罕默德宗教的传播古代科技与思想文化（二）文学与戏剧一部不朽的世界文学名著，它再现了古代希腊社会的图景，是研究希腊社会的重要史料。1、《荷马史诗》作者：内容：（古希腊）荷马《伊利亚特》《奥德赛》评价：古代科技与思想文化（二）2、悲剧作家——索福克勒斯天决不助不愿作为的人。--索福克勒斯索福克勒斯，古希腊悲剧作家，他注重人物性格和心理的刻画，把古代悲剧艺术推向成熟。其代表作有《俄底浦斯王》等。古代科技与思想文化（二）3、《天方夜谭》《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。如《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁神灯》1.文字：（1）象形文字：古代_______最早使用，对以后的字母文字产生了重要的影响。（2）楔形文字：_________的苏美尔人创造，为人类文明的发展作出了重大贡献。埃及人两河流域2.宗教：名称时间、地点创始人主要教义经典传播佛教公元前6世纪_______乔达摩·悉达多“众生平等”“忍耐服从”《大藏经》传到_____、朝鲜、日本、泰国、缅甸等国基督教1世纪__________忍受苦难，死后升入“天堂”《圣经》传遍全欧伊斯兰教7世纪麦加_____信仰唯一的神“真主”《_______》中世纪传到亚洲其他地方和北非等地中国古代印度巴勒斯坦耶稣穆罕默德古兰经3.文学：（1）《_________》：由荷马加工整理而成，是研究早期__________的重要史料。（2）《___________》：是古希腊悲剧家索福克勒斯的代表作品之一。（3）《_________》：是_______民间故事集，名篇有《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等。荷马史诗希腊社会俄底浦斯王阿拉伯天方夜谭主题三古代科技成就【课标】简述阿基米德等古代科学家的主要成就。说出阿拉伯麦加大清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。1.阿基米德：发现_________和_________；发明了螺旋式水车。2.麦加大清真寺：是_________的第一大圣寺，其中心是克尔白神庙。3.___________：是巴黎最古老、最高大的天主教堂。杠杆定律浮力定律伊斯兰教巴黎圣母院【要旨点拨】1.阿拉伯数字的发明者是古代印度人，传播者是阿拉伯人。2.古代世界各大洲、各地区和各民族之间的交往形式主要有两种，即和平交往与暴力冲突。3.阿拉伯数字的发明与传播和马可·波罗来华属于世界史上的友好交往活动。民族的交往、文化的传播都是人类社会发展的必要条件。1.古代文明交往有哪些方式？方式史实影响认识和平交往马可·波罗来华促进了文明的传播与交融和平交往更有利于人类的发展，是主流阿拉伯商人暴力冲突希波战争给人类带来了灾难，但客观上促进了文明的传播和交流亚历山大大帝东征罗马帝国的扩张2.世界各民族各地区和平交往的历史意义是什么？（1）促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此之间的联系与友谊。（2）传播了先进的文化与生产力，促进了各民族各地区经济和文化的发展。（3）使世界日益成为一个息息相关的整体。1.如何认识古代世界的战争与征服？（1）希波战争、亚历山大大帝东征和罗马帝国的扩张是古代东西方各种矛盾尖锐化的表现，给人类带来痛苦和灾难；但这些战争在客观上也促进了东西方不同文化的交流与融合。（2）和平往来优于暴力冲突，避免了暴力冲突带来的灾难后果。（3）人类文明发展史中和平友好往来是占主流地位的方式。（4）维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏。（5）加强友好交往，促进经济文化繁荣与发展。2.怎样认识古代文明的和平交流？（1）马可·波罗来华和阿拉伯数字的发明与传播属于世界史上的友好交往活动。民族的交往、文化的传播都是人类社会发展的必要条件。（2）我们要重视民族之间的友好交流，重视世界文化的学习和创新。（3）我们要拥护对外开放的政策；要了解自己民族的传统文化；形成对各国各民族历史与文化的认同感；具备开放意识、国际意识、交流协作意识。一、选择题1.（2012·淄博学业考）“把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，建立地跨欧、亚、非三洲帝国的是（）A.伯利克里B.查理·马特C.屋大维D.亚历山大【解析】选D。本题考查学生的分析、理解能力。公元前4世纪后期，亚历山大大帝出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。2.（2013·烟台学业考）古印度创造的“计数法”，中国发明的指南针都由“他”传到了欧洲，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流的使者”，“他”指（）A.希腊人B.阿拉伯人C.罗马人D.苏美尔人【解析】选B。本题考查学生的识记能力。解答本题的关键是明确题干中的信息“东西方文化交流的使者”。古印度人创造了0到9十个数字的计数法，阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造，12世纪初传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”；中国发明的指南针由阿拉伯人传到欧洲，为欧洲航海家的航海活动创造了条件。故阿拉伯人在东西方文化交流中作出了重大贡献，是“东西方文化交流的使者”。3.（2012·威海学业考）右图阿拉伯数字的发明者是（）A.阿拉伯人B.古罗马人C.古印度人D.古希腊人【解析】选C。本题考查学生的识图和识记能力。印度人用梵文的字头创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造，并把它传到欧洲，因此被称为“阿拉伯数字”。4.（2011·烟台学业考）某历史兴趣小组在探究世界古代文明时，形成了下列初步的认识，其中不正确的是（）A.伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一B.先进文化传播的最有效途径是扩张战争C.到目前为止雅典仍被视为现代民主政治的源头D.世界古代著名的文明多处于大河流域【解析】选B。结合所学知识可知，A、C、D是正确的；B不正确，因为古代不同文明的传播方式主要有两种：暴力冲突（即战争）与和平交流，暴力冲突虽然在客观上起到了传播文化、扩张文明的作用，但是它对社会和人类生命财产造成的破坏和损失很大，不是文化传播的最有效途径。5.（2013·潍坊学业考）《马可·波罗行纪》载：苏州店铺林立，商贾众多，苏州人具有商业才能，对那些来这里经商的异乡人一视同仁。对此理解最恰当的是（）A.马可·波罗长期定居苏州B.边疆各族大量迁入江南地区C.当时苏州的商业比较发达D.欧洲商人纷纷来华进行贸易【解析】选C。本题考查学生的综合分析能力。题中信息“苏州店铺林立，商贾众多”“苏州人具有商业才能”“对那些来这里经商的异乡人一视同仁”是从不同的角度说明苏州商业发达。故选C。6.（2013·淄博学业考）著名学者余秋雨在《千年一叹》中说道：古埃及的文明是被“封存”的。通过历史学习揭开古埃及文明的面纱，下列选项属于古埃及文明成果的是（）A.阿拉伯数字B.象形文字C.《汉谟拉比法典》D.《马可·波罗行纪》【解析】选B。本题考查学生的识记能力。阿拉伯数字是古印度的文明成果，象形文字是古埃及的文明成果，《汉谟拉比法典》是两河流域的文明成果，《马可·波罗行纪》是意大利人马可·波罗所写。故选B。7.（2013·烟台学业考）右图为烟台一座具有欧洲风格的基督教堂，这个教堂里供奉的应该是（）A.释迦牟尼B.耶稣C.穆罕默德D.玉皇大帝【解析】选B。本题考查学生的识记能力。解答本题的关键是明确题干中的信息“基督教堂”。结合所学知识可知，基督教的创始人是耶稣。A释迦牟尼是佛教的创始人；C穆罕默德是伊斯兰教创始人；D玉皇大帝是中国历史神话传说中的人物；故A、C、D与基督教无关，答案选B。8.（2013·威海学业考）基督教、佛教和伊斯兰教是世界三大宗教，按其产生的时间顺序排列正确的是（）①基督教②佛教③伊斯兰教A.①②③B.②①③C.③①②D.②③①【解析】选B。本题考查学生对三大宗教时间的识记能力。①基督教创立于1世纪，②佛教创立于公元前6世纪，③伊斯兰教创立于7世纪。故选B。9.（2013·泰安学业考）“我的生命是不能贱卖的，我宁可战斗而死去，不要走上不光荣的结局，让显赫的功勋传到来世。”这句话出自一部再现古希腊社会图景的不朽世界文学名作，这部名作是（）A.《俄底浦斯王》B.《天方夜谭》C.《荷马史诗》D.《神曲》【解析】选C。本题