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第六课弘扬法治精神，建设法治国家增强规则意识探究活动一：甲乙二人分别骑着有车刹和无车刹的两辆自行车，从A地到B地同向出发，两地之间大约有红绿灯20个。请问谁先到达目的地？为什么？导入道德是人们心中的法律法律是外在的强制性道德第三单元弘扬法治精神，当好国家公民纪律法律宪法法律程序有法可依有法必依执法必严违法必究理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，维护宪法权威，学会用法定程序维权第六课弘扬法治精神，建设法治国家第七课维护宪法权威，当好国家公民第八课崇尚程序正义，依法维护权益法律意识法治观念单元知识结构探究活动二：认真阅读教材P65镜头一、二中文字，仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。缰绳在驭马中起什么作用？第一目：规则与秩序研习新课约束，保证马的正确前进方向和驭手到达目的地保证教学正常进行和学生学到知识课堂纪律在保证课堂教学效果上有什么作用？有规矩才成方圆探究体会：分别以徒手作图和借助工具作图，画一个正方形和一个圆。5设问过渡：认真阅读教材P65镜头一、二中文字，仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。缰绳寓意是什么？纪律是社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。6行为规范惩罚性有用性第二目：纪律与法律他律纪律？？？阅读教材第67页材料“古代军纪”、听“许衡自律的故事”，说说对纪律的理解。自律11探究活动三：认真阅读教材第66页案例“王某维权事件”，积极思考、回答问题。②法院依据什么裁决这一劳动纠纷？③什么是法律？纪律与法律有什么异同？①本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理？法律？？？法律是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行为规范。12纪律法律区别制定者规范对象适用范围内容多寡详略处罚的裁定者处罚的方式和强度共性社会组织国家每个成员公民小、组织内部有效大、国家范围少，较详细多、详细组织管理者执法机关方式简单、强度小方式复杂、强度大都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。表格：纪律与法律的异同第三目：做遵纪守法的人探究活动四：认真阅读教材P68案例“王某、徐某两起事故”，积极思考、讨论并回答问题。这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？由于自己或他人的违规操作而导致的。只有充分重视规则，自觉遵守规则，才能避免悲剧的重演。16探究活动五：认真阅读教材P68-69材料“三种违规的心理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答问题。在我们身边有没有发生过类似现象？避免这样的恶果需要克服什么心理？如何让自己成为一个遵纪守法的人？上述三种现象违反了什么规则？交通规则；治安管理处罚法；刑法。侥幸心理；忌妒心理；斗狠心理；……贪婪心理；叛逆心理……克服诸多不良心理；涵养自己的道德，理性对待规则，让规则常驻心中。21法律意识法治观念纪律与法律规则与秩序增强规则意识（涵养道德）课堂小结221.建立和维护社会秩序的两种基本手段是（）A.习惯和法律B.道德和法律C.风俗和法律D.习惯和风俗一、单项选择题B2.一行人在路口遇到红灯，见没有车辆便径直通过。他这样做是（）A.节省时间之举B.聪明灵活之举C.可供学习之举D.不遵守交通规则之举D课堂练习23二、多项选择题1.法律与纪律的区别是（）A.制定主体不同B.适用范围不同C.内容不同D.处罚方式和强度不同ABCDABCD2.法的规范作用表现为对人们行为的（）A.指引B.评价C.预测D.强制三、案例分析题1.《学习指导》P40案例分析第1题。24