搜索
语文综合性学习课题节约用水主备人崔建楠执教人孙志德课型新授课时第一课时授课时间6.5教学目标1通过活动，使学生了解我国水资源缺乏的状况，及一些与水有关的知识。懂得自来水的来之不易，以及节约用水的紧迫性、重要性。2通过活动，提高学生的调查实践能力和搜集、处理信息的能力。掌握一些节水小窍门，并能在生活中宣传、运用。3积累一些与节水有关的成语和公益广告语，并能创编几条公益广告语，提高语文素养。教学要点重点懂得自来水的来之不易，以及节约用水的紧迫性、重要性。难点通过活动，提高学生的调查实践能力和搜集、处理信息的能力。集体智慧个性设计教学后记一、谈话导入1、（出示在太空拍摄的地球照片）师：从太空中看地球，地球表面呈现出迷人的蔚蓝色，这是地球上水的展示。地球上有水，是地球区别于太阳系其他行星的重要特征之一。2、地球上的水是取之不尽、用之不竭的吗？（出示有关图片及文字资料）3、我们国家人口众多，水的人均占有量就更少了，约为世界人均占有量的四分之一，只有2300立方米左右。在我国660多个城市中，有400多个供水不足,110座城市严重缺水。（出示图表）4、看了这些资料，你想说些什么？（生：一定要节约用水。）5、揭题：节约用水二、“节水”小调查1、可是，在我国，水资源浪费严重,利用效率较低。同学们请看：（1）全国工业万元产值用水量91立方米，是发达国家的10倍以上。（2）家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙时，一直让水流着等），就能节水70%左右。（3）农田灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。2、看着这些资料，你有什么想法？（生：原来，水竟然这样被我们白白地浪费了。）3、是呀，怎样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？就让我们先到生活中去作一次调查研究吧。4、（出示）：任选一个项目进行调查研究，并将结果用文字或图表等形式反映出来。（1）家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙让学生谈一谈自己的感受。复习《水》一课揭示主题：节约用水。让学生们交流自己日常生活中所见到的谈谈该如何节约用水。让学生们交流自己日常生活中所见到的谈谈该如何节约用水。时，一直让水流着等），就能节水70%左右。调查一下，家庭还有哪些浪费水的不良习惯？（2）农田灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。怎样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？可以访问有经验的农民或水利技术人员。（3）自己设计一个有关节水的调查研究方案。5、学生自由组合调查研究小组，并选择、确定一个调查项目。6、各组讨论、设计调查研究方案。（师巡视指点）7、各组交流、完善调查研究方案。（集体评议）8、课后，分组调查研究。三、“节水”大家谈（一）我的“节水”调查。1、“家庭用水”调查组生1：我们一组有10位同学，根据调查方案，我们每人调查了10户家庭，共收集、整理了100户家庭的用水情况。最后，制作了一张统计图。（出示）生2：从这张图上，我们能很清楚地发现，在家庭中，有哪些浪费水的不良习惯，以及它们分别所占的比例。师：你们是怎么想到用这样的条形统计图来展示研究成果的？生3：我们请教了数学老师，是他告诉我们的。师：看来，很多时候，语文学习还要与数学等其它学科的学习相结合。生4：我们还写了活动日记。（生读）师：活动中，如果能像这位同学一样，用日记及时地记录活动过程与感受、想法，就能留下我们最真实而详细的活动轨迹。正如这位同学所说，我们所用的自来水并非“自来”，而是“来之不易”！有的取自几百米深的地下，有的引自几十千米、几百千米外的某条江河、某座水库，还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……其间需要多少道工序，多少人的辛勤劳动啊！师：你知道我们这儿所用的自来水来自哪儿？生：。师：可是，前段时间，我们的太湖，却暴发了严重的蓝藻。（出示图片及文字：5月28日晚，太湖蓝藻暴发导致自来水发臭，无锡出现供水危机，城区居民的日常生活用水受到严重影响！）此时，你想说些什么？生：节余用水、保护水资源，已经迫在眉睫。师：是的，我们要牢记古训——（出示成语：滴水成河积水成渊细水长流饮水思源）生：（读这些成语）2、“农业用水”调查组调查研究方案，学生比较陌生，可出示一些范例或说说方案结构。骆马湖、深井生1：我们一组在访问中发现，其实，有很多方法都可以减少水的浪费。（相机出示各种“节水”的农田灌溉图，边出示边介绍：这是在农田中通上水管和喷水的水龙头，定期在给农作物浇水；这是利用管道直接把水浇到甘蔗的根部，这样，只要用少量的水，就能维持甘蔗的正常生长……）师：你们这些图片是从哪儿来的？生2：这些图有的是在采访中实地拍摄到的，有的是从网上下载的。师：很好，用照片，能直观形象地展示方法。生3：我们为了全面了解农田灌溉的方法，还专门写了一封信，向我们锡北镇水利农机站的技术员请教。（出示信）并且，还收到了他们的回信。（读回信）师：真有你们的！写信，虽说显得落伍了，但能用语言文字详细说明情况，表达感情。我相信，一定是你们强烈的研究热情，打动了水利技术员的心。3、“学校用水”调查组生1：我们一组利用课余时间，在校内进行了用水调查，发现我校的用水情况较好，但也存在着一些浪费水的现象。我们还把情况制作成了一张表格——（出示）八士实验小学不良用水习惯调查统计表各不良习惯占调查人数比例水龙头开得过大忘记拧紧水龙头随意倒掉没喝完的净水食堂用水浪费厕所水箱冲水量过大50%10%20%10%10%师：通过调查，我们发现：一个小小的水龙头，竟然有许多人不注意。多可惜呀！生2：是的，针对这些问题，我们还写了倡议书，向各班发放。（出示倡议书）生3：我们还向学校总务部门提出建议，请他们调整厕所用水，并且严格监督、管理食堂用水。师：你们的活动很有实效，发现问题，能马上解决。小结：刚才，你们汇报了前阶段的调查情况，看得出，大家都在活动中得到了许多收获。那就让我们走进“知识抢答”。复习训练：课堂检测：课后练习：板书设计：