苏少版三年级美术下教学计划及进度

苏少版三年级美术下教学计划及进度苏少三年级美术下教案一、教学目标：1、通过教学，让学生在造型能力上有一定的提高。2、继续培养学生的美术兴趣。3、提高学生在线造型、设计等方面的操作能力。4、提高学生的审美能力和一定的美术欣赏评述评价二、教学重难点绘画1、加强油画棒和水粉的画法，学会渐变色和对比色的画法。2、加强线条的练习。3、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。工艺1、用生活中的废旧物品进行改造制作。2、用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。3、学习剪纸。4、制作简单的泥工模型。三、教学情况分析从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业较高。但也有存在以下问题：1、学生整体的差距比较大。2、构图布局还不够完整。3、工艺制作能力比绘画技能差点。四、教学措施1、让学生多欣赏，可以欣赏自己和同学的作品，也可以欣赏名家大师的作品及一些图片、实物。2、让学生多观察，可以带学生到校园内外观察各种植物和景色，使学生多积累一些感性形象。3、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。还可以让学生欣赏一些录象等动画，增强感性认识。4、让学生多动手，尝试用不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏，体验设计制作活动的乐趣。教学进度安排第一周(2.9-2.13）美术课要求、1《色彩的明度渐变》第二周(2.16-2.20)2《色彩的纯度渐变》第三周(2.23-2.27)3《风》、4《风筝》第四周(3.2-3.6)5《你见过哪些飞机》、6《想象中的飞机》第五周(3.9-3.13)8《快乐卡通》第六周(3.16-3.20)9《鸟和家禽》、10《鸟的纹样》第七周(3.23-3.27)11《水墨画鸟》第八周(3.30-4.3)14《会说话的手》第九周(4.6-4.10)16《老房子》第十周(4.13-4.17)17《门窗墙》第十一周(4.20-4.24)20《形形色色的人》第十二周(4.27-5.1)复习色彩知识和相关绘画技巧第十三周(5.4-5.8)21《梦中的我》（绘画考核）第十四周(5.11-5.15)7《我也能造飞机》、12《我做的鸟和家禽》、13《我是一只小小鸟》、15《巧包装》、19《漂亮的房间》分析讨论制作方法和技巧第十五周(5.18-5.22)任选制作题材小组合作（手工制作考核）第十六、十七周(5.25-6.5)理论复习第十八周(6.8-6.12)理论考核学期课前准备教师准备：PPT、笑脸图、颜料、画笔、调色盘、便签本一．组织教学二．复习三原色、三间色的知识提问：三原色是哪三原色？三原色的特性是什么？三间色是哪三间色？三间色是怎么来的呢？看来，同学们三原色、三间色的知识学习的不错。为了同学们更好的记住这些知识，一定要记住这张笑脸图！（出示笑脸图）它的背后蕴藏着很多美术知识呢？大家赶快来猜一猜？三、预习新课记住这张笑脸，让我们笑着去学习这一学期的美术课。同学们，能做到吗？让我们来看看本学期第一堂美术课学习的是什么呢？学生自学，说说主要内容。四、布置要求这又是一堂关于色彩知识的美术课，可能有点枯燥是吗？可是这色彩知识是学习美术的基础，如果不好好学，你是学不好绘画的。同学们，有没有信心学好它啊！我们知道要画好画，必须要有画笔才行，而没有材料和工具是没法上美术课的。王老师对你们有几点要求。1、课前做好充分的准备1）必备工具和材料：水粉颜料、水粉笔、调色盘、旧报纸、抹布；水彩笔或者是油画棒、记号笔（黑、红、蓝）、水笔（黑、红、蓝）；剪刀、小刀、双面胶、固体胶（另备一个小便签本）所有材料用牢固的大袋子装好，没有用大袋子装的同学一律不准进入美术室。2）课前能搜集好材料。2、课前由体育委员整队，提前进入美术室（迟到者排在队伍最后）。上课认真听，积极大胆的发言；实践操作时能够小声交流，相互合作，互相帮助。3、下课后收拾整理好自己的东西、并做好值日的工作（值日生负责倒脏水并换清水、擦桌子）1）每次上完课，书放入抽屉第一本。2）桌面整洁、地面无废纸、作业本上交给小组长（作业本一定要等颜料完全干后，再交给小组长），小组长收齐后交给课代表。3）台凳整齐，凳子要塞入桌子底下4）整理完毕需经老师检查后才可离开教室。我们的原则是，哪个小组先整理好，哪个小组先离开。五、学生分组，安排座位（考虑实际原因，先安排座位进入美术室上课较方便，所以将分组提前）[d1]教学反思：新学期第一节美术课，带工具和材料的学生很少，又由于是新接受的班级，对于进入美术室上课的一些常规不了解，所以在新学期第一节课，安排了这样一节准备课。在今后的二周内，始终不能放松对他们的常规要求，并要能做到时时提醒。虽然这堂课是讲授课堂常规为主，但学生听得是还是很认真的，但也有及个别的学生上课自行翻看课本，不认真的现象，在今后的教学中，要更加关注这类学生，严格要求苏少版三年级美术下1-6课教学设计第1课色彩的明度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。二、教学目标：1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。2.掌握明度渐变的调色方法。3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。三、教学重难点：1.学习色彩明度渐变的知识。2.掌握明度渐变的调色方法。四、教学准备：师：范画、水粉颜料生：课本、水粉颜料、调色盘、画纸等。五、教学过程：一.初步尝试颜料：预先将五种颜色都挤入调色盘中，每种颜色一个格子，注意不要太多。水粉笔：使用之前入水浸泡，调色之前用抹布吸掉多余的水。蘸不同颜色之前要将水粉笔洗干净，保持调色盘中的颜料的干净。调色：用水粉色调颜色，注意不要调的时间太久，只要两三下即可。差不多的颜色可以在一个格子中调色，节省调色盘的空间。着色：在每一课作业纸下垫旧报纸。用笔：水粉笔在手中要灵活使用，侧画则是细线，反之则是粗线。基本笔法有摆、扫、点等，二练习、观察接下来，我们一起来互动一下，一起来做个小魔术。请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用水粉笔调匀，再依次练习，仔细看色彩有什么变化。（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题）二.介绍知识明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。三.欣赏如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变作为表现手法的作品。1.欣赏老师准备的范图2.欣赏美术书中的图片3.欣赏优秀学生作品四.交流欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。（提醒学生加黑颜料时，必须少量少量的加；本身颜色较亮的选择黑色作渐变，本身颜色较暗的颜色，选择白色作渐变）五.创作1.老师示范：教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。2.学生练习：要求：1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。2.用水粉颜料色完成作业。六.评价学生优秀作业展示1.评出“最佳效果奖”。2.你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?3.你的作品哪一部分表现得最好，哪一部分有待改善?七.延伸寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。本课所要掌握的知识要点：1.明度：色彩明亮的程度。2.明度渐变：一种颜色逐渐加黑或者是白，使它有序的排列，形成了渐变。3.能够鉴别同种色相的明度程度。例如：柠檬黄与中黄4.能够鉴别不同色相的明暗程度。例如：黄与紫，红与蓝蓝与黑……（每一种纯色都有其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色最低，红、绿色为中间明度。）5.体会色彩渐变给人带来的节奏感和纵深感。6.能够用色彩渐变的知识创作一幅作品。1）水分适中，用色饱满。2）渐变节奏适中，色彩的渐变是一种逐渐的变化，不能过于缓慢，也不能过于跳跃。（尤其在用黑色做渐变时，一定要强调黑色的用量，一开始黑色的加入一定要少。）教学反思：学生对渐变色的掌握还可以，但还有一部分学生对色彩的水分控制上还有些问题。由于在水粉颜料加水过多，造成了许多色彩的失真，所以课上我鼓励学生的用色要饱满，在第二节课时已经较前要好了许多。还有学生渐变的节奏掌握不适当，有的渐变效果不明显，在今后的水粉画教学中要注意了。教学反思：对于初次尝试用水粉画创作的学生来说，可能对他们的要求太高了些！习惯和调色方法上屡屡出现问题，对此，可能缺乏了耐心。可能是把高年级学生的要求带给了三年级学生。因此，在教学三年级第二个班级时，我临时改了计划，让学生先按部就班跟着我调颜色，效果比第一个班级要好的多。但工具的准备上，还是令我头疼，虽然一再强调，但还有学生遗忘。对于这样的学生，我想还要加强检查力度。学生在调色上，色彩的饱和度还不够，水份的掌握还很欠缺。课后整理的习惯还需督促加强。第2课色彩的纯度渐变（第1课时）课时：2课时一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。二、教学目标：1.学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。2.掌握纯度渐变的调色方法。3.体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。三、教学重难点：1.学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。2.掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。四、教学过程：师：范画(明度渐变2幅、纯度渐变1幅)、水粉笔、水粉颜料、色环生：课本、水粉笔、水粉颜料、调色盘、作业本、旧报纸等。作业讲评一.练习、观察1、复习上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）2、赏辨老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。今天我们就来学习色彩的纯度渐变。（板书课题）二.介绍知识色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时，纯度就产生变化。当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出来了。有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。色彩的节奏，节奏所产生的调性同样可以表各种美感及情感。它可以是动的，也可以是静的；可以是严肃的，也可以是生动的；它既能倾诉悲伤，也可以歌颂欢乐。(1)渐变节奏：渐变的节奏能够产生由弱到强、由强到弱的缓