苏教版《解比例》教案

第1页共2页《解比例》教学设计教学目标：1.知道什么叫做解比例。2.进一步理解和掌握比例基本性质，会根据比例的基本性质正确解比例。3.能综合运用比例知识解决有关实际问题。教学重点：利用比例的基本性质来解比例。教学难点：运用比例知识解决有关实际问题【教学过程】一.旧知铺垫1.什么叫做比例?2.什么叫做比例的基本性质?3.根据比例的基本性质，将下列各比例改写成乘法等式。二.教学新课1.出示情境图李明在电脑上把这张照片按比例放大，放大后照片的长是13.5厘米，宽是多少厘米?2.理解题目的意思理解“按比例放大”的意思，思考数量间的相等关系放大前的长：宽=放大后的长：宽3.尝试解答学生尝试解答，教师巡视4.组织交流对学生试做的作业进行展示，并修正格式。6:4=13.5：x6x=4×13.56x=54X=9第2页共2页5．小结师指出：求比例中的未知项，叫做解比例。6.教学“试一试”先让学生说说这个比例的前项和后项，然后由学生独立解答，指名板演。三．巩固练习1．完成“练一练”。对格式进行强调2.完成练习十5、7题3.神探福尔摩斯在一次断案中，从罪犯留下的脚印发现这个罪犯的脚长是25厘米，他马上推断出这个罪犯的身高。你能推算出来吗？四.课堂总结。(1).这节课主要学习了什么内容?(解比例)(2).什么叫解比例?(3).怎样解比例?(先依据比例的基本性质,把比例转化为方程,再解方程求解。)