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第一课1、读一读下面的生词，用横线选择正确的读音。飘荡（dàndàng）波浪（làngnàng）凉爽（suǎngshuǎng）悄悄（qiāoxiāo）推（duītuī）开环（háihuán）绕2、比一比，再组词。桨（）幸（）塔（）浆（）辛（）搭（）环（）尽jìn（）坏（）jǐn（）3、写出课文中反复出现的诗句。[自主学习]语段一：红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。学与练：1、写出表示“看”的词语。、、、、2、根据句子意思选择正确的解释。（1）红领巾指的是（）①少先队员②一种标志（2）“阳光”是指（）①太阳的光线②党的关怀（3）水中的鱼儿能望着我们，听我们愉快歌唱吗？这是拟人手法，表达（）①鱼儿非常快乐②少先队员借鱼儿表达自己对幸福生活的真切感受。3、用“悄悄地”说一句话。语段二：做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？学与练：1、比一比，组词。完（）功（）排（）幸（）玩（）攻（）非（）辛（）2、在括号里填上合适的词。（）的生活（）地欢乐（）的伙伴（）地玩耍（）的家园（）地参加（）的祖国（）地讨论3、句中的“谁”指什么？基础训练1、看拼音，写词语。Piaodangbolangliangshuang()()()daoyinghuobanhuanrao()()()2、选字组词。映应功攻漂飘（）荡（）课（）该（）照立（）（）打（）流（）扬（）击答（）用（）（）白（）夫适（）进（）3、写出下列词语的近义词。凉爽（）飘荡（）欢乐（）环绕（）4、按课文内容填空。（1）让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面，四周。小船儿，迎面。（2）红领巾，阳光，水中的鱼儿，悄悄地。小船儿，迎面。（3）做完了一天的功课，，我问你亲爱的伙伴，？小船儿，迎面。能力提高1、按要求写成语。（1）写两个描写水面平静的成语。（2）写四个描写花草树木的成语。2、填量词。有一天，一群玩的“量词”，玩得太晚了，找不到家了，请你送它们回家。（不能重复）头匹架股枚叶轮弯口尾朵座一（）马一（）飞机一（）鱼一（）牛一（）针一（）泉水一（）山一（）井一（）小舟一（）圆月一（）新月一（）乌4、读下面句子，并模仿句子写两句。（1）我们像小鸟一样，等身上羽毛长得丰满，就勇敢地向天空飞翔，飞向我们的理想。（打比方的句子）（2）小鸟在前面带路，风啊抚摸着我们，（比作人）第二课词典分“有字词典”和“无字词典”。“有字词典”指用来查找词义的工具书，解释比较笼统，如：《新华词典》、《汉语成语词典》、《现代汉语词典》等。“无字词典”指现实生活里的学问，二、朗读与思考。1、朗读。——你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？——聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。——我想起了“惊涛拍岸”这个词语，你看眼前这情景像不像？——看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典”哪！——不仅应当从书本中学习，而且还应当从生活中学习。2、默读课文，思考：——课题中的“无字词典”为什么加上引号？——爸爸怎样帮助聪聪理解“骄阳似火”这个词语的？——爸爸怎样帮助聪聪理解“惊涛拍岸”这个词语的？——爸爸最后对聪聪说了什么话？——“无字词典”在文中指什么？三、完成下列练习。1、给加点字选择正确的读音无字词典（cíchí）骄阳似火（sìshì）晒蔫（yiãnniãn）旅行（lǔlǔ）聪明（cōngchōng）山崩地裂（bēnbēng）烈日当空（dāngdàng）嚷起来（lǎngrǎng）2、选择带点字的意思，在括号里填上序号（1）长：①长度；②长处；③两点间距离大。意味深长（）长跑（）取长补短（）（2）当：①担任；②向着；③主持，掌管；④正在（那时候，那地方）。烈日当空（）当选（）当家作主（）当众（）[文本对话]聪聪：这篇课文通过爸爸和作者“我”暑假旅游旅游途中的一个生活片断，告诉我们：理解词语意思，不仅要学会查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。明明：是的，在预习的时候，我明白了课文共9个自然段，第一自然段交代了人物、时间、地点、事情；第二至八自然段写爸爸引导聪聪准确理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”两个词语的含义；第九自然段写爸爸用意味深长的话教育聪聪要学会查“无字词典”。聪聪：你说得很准，课文重点写了爸爸引导聪聪理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”这两个词语的含义，不同的是“骄阳似火”是先提出词语，后引导聪聪观察身边事物，而“惊涛拍岸”则是先引导聪聪观察事物，再引出词语。明明：是的，预习时，我作了如下概括：骄阳似火——晒蔫涌撞崩——惊涛拍岸聪聪：这篇课文共有一类生字9个，二类生字10个。明明：谈到字，我觉得下列字的读音要注意：蔫（）是鼻音n，不是边音l；撞（）查（）释（）都是翘舌音，蹦（）崩（）聪（）为后鼻音。明明：是的，在书写这些生字时，要特别注意下列字：“典”的笔顺为“词”、“聪”、“骄”、“涛”都是左右结构的字，书写时要注意左窄右宽。聪聪：记这些生字方法很多，我们不妨让博士爷爷教我们一招。博士：今天教你们的是谜语记字法。通过猜谜来记字形，如山底作业（岸），山下有矿石（岩）[自主学习]语段一：你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？学与练：1、比一比，再组词。烈（）晒（）释（）骄（）列（）洒（）择（）娇（）2把这句话换一种叙述方式，句子原意不变。3照样子，写句子。烈日当空连树上的叶子都晒蔫了。同学们喘气的声音都听得见。语段二：爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’啊！”学与练：1、“有字的词典”指的是。“无字词典”指的是。2、爸爸这段话的意思是要我们懂得学习语文要向和两方面去学。3、读一读下列句子，在括号里填上适当的词，使句子更具体、贴切。（1）爷爷（）地说：“落后就要挨打。”（2）妈妈（）地说：“今天天气较冷，你应该多穿点衣服。”（3）老师（）地说：“做错了事要勇于承认错误。”4、造句。不仅……还要……[能力训练]基础训练1、读拼音，写词语。Cidianjieshilijie()()()lǚyouyiweishenchang()()2、给下面的多音字组词。bei（）背bei（）kong（）空kong（）3、选词填空。强烈情景情况热烈猛烈（1）总书记的话音刚落，就响起了一阵（）的掌声。（2）李刚看到奶奶这（），眼泪都要掉下来了。（3）（）的太阳光照得大地发烫。（4）一阵（）的炮火打得敌人不敢上前半步。（5）你只有把（）说清楚，才能找到解决问题的方法。4、填空。（1）爸爸说的“无字词典”是指，我在生活中也有这样的体会，如。（2）学习本课后，我知道，学习语文不仅还要。能力提高1、照样子，写词语。绿油油干干净净兴致勃勃2、读读下列词语，一边读一边想象词所描绘的景象，并用笔画出来。倾盆大雨崇山峻岭3、读一读，想一想下列句子是否正确，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“X”。（1）猛烈的太阳光像火一样热。（）（2）星期天，我们背着旅行包，带着太阳帽高高兴兴地去旅游了。（）（3）要真正理解一个词语的意思，不仅要查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典”哪！（）（4）“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”作者是李白。（）拓展阅读蜜蜂引路1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。有一回，列宁想找那个人谈他怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进了附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然是那个养蜂的人。养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”[积累]1、比一比，再组词。谈（）密（）蜂（）领（）淡（）蜜（）峰（）岭（）2、选词填空。竟然果然（1）中午天气阴层层，不时响着雷，下午（）下起雨来。（2）生日那天，我没有请明明，明明（）也来了。发现发明（3）爱迪生（）电灯。（4）我在树林里（）一间小茅屋。[感悟]3、读下面句子，联系上下文回答问题。列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”（1）、“向导”是干什么的？文中的“向导”指什么？（2）通过这件事，你从列宁身上学到了什么？[运用]4、你问过路吗？写一段话，把你问路的过程说说。勤查生活中的“无字词典”作者：朱国忠发表时间：2004-8-2阅读次数：3455以前，我们指导学生理解词语时普遍采用的是反复抄写、背诵解释的机械的方法。采用这种方法无法实现词语和学生精神的同构共生，积累的词语是呆滞性的，不可能真正嵌入学生的思想和语言系统。当下，我们既要否弃原先机械的边缘学法，否弃教师直接抛出词义的被动学法，又要真正理解词语的含蕴，这的确对我们的词语教学提出了前所未有的挑战。应对新挑战，我所采用的方法是领着学生走进生活，勤查“无字词典”，或称“走词语”。我以为，只要是和当下生活和虚拟生活可直接链接的，均可以在词与境的相似匹配、对应回流中，真正地理解、感悟它的丰富蕴意。查法一：顺查无字词典（指向词语找生活——有字转无字）。这是词与相似境块的对应。在理解词语的过程中，紧密联系词语所反映的生活，尽可能地搜索与词语对应的生活主体或替代对象（即相似境块），建立起一一对应的关系。在观察中体会词语反映的是怎样的客观事物，并用学过的语言文字现场描述、评论观察过的客观生活。对于一些由于客观原因不能实地观察的生活，我们借助于现代教育媒体，让学生在投影、幻灯、录像、多媒体中，找到替代性的相似境块。通过真实和替代两个途径有效地实现词语与相似生活文本的对话。学习《北大荒的秋天》时，要理解“热闹非凡”这个词语。当时正值丰收在望的金秋季节，于是我就领着学生去顺查无字词典。学生们走进秋天的田野，在我指点下，首先分别从黄澄澄的稻穗、雪白的棉花、金黄的大豆、成熟的高粱上去找“热闹”、查“热闹”，然后环顾四野，体味“非凡”、感悟“非凡”。在遍地金黄的九月，在硕果累累的金秋，学生们在丰收的田野里找到了“热闹非凡”，查到了“热闹非凡”这个词：有的说，热闹非凡就藏在沉甸甸的稻穗里，你看，金黄的稻穗在香甜的秋风里兴致勃勃地翩翩起舞；有的说，我从雪白的棉花上查到了热闹非凡，你瞧，如雪的棉花笑盈盈地，他们同心协力表演着白云悠悠落九天、瑞雪飘飘降秋野的魔术；有的说，成片的大豆摇动着铜铃，发出了哗啦啦的笑声，他们正在大声呼喊，我们这里热闹非凡；有的说，挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱《秋之野热闹非凡》……最后，我建议同学们模拟秋天田野里的庄稼说说自己的感受：“我们长大了！”“我们的家园多么热闹！”“春华秋实收获丰，我们欣喜欲狂！”“我们正在开庆功会，在《丰收之歌》的背景音乐中狂欢。”如此，通过体察、体味、体验，完成了顺查无字词典的历程，“热闹非凡”一词成为学生语言和思想中活的元素，在链接生活中真正感悟了这个词语的丰赡意蕴。下面是我班的学生在无字词典中查到的部分词语：骄阳似火——烈日当空，太阳像一个大火炉疯狂地炙烤着大地，小河都快干涸了，树上的叶子都被晒蔫了；惊涛拍岸——海面上滚滚的波涛如同千军万马以排山倒海之势不断涌来，猛烈地撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音，令人心惊胆寒；清澈见底——河底的游鱼水藻看得清清楚楚；河水清得像矿泉水，像水晶，像镜子，没有半点杂质。五颜六色——桃花，杏花，梨花，竞相开放。它们红的像火，粉的像霞，白的像雪。查法二：逆查无字词典（指向生活找词语——无字转有字）。这是生活情境与对应词语的链接。在观察、体味生活的过程中，密切联系所学的匹配词语，实现境与词的相似匹配对应。在开展语文实践活动时，在拥抱绿色生活要时，我总要周密策划，让学生在活动中尽力搜索出记