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东营市垦利县黄河口中学，理化生讲学稿班级：姓名：序号：4、3八年级物理上册讲学稿课题：平面镜成像课型：新授课执笔人：审核人：八年级物理组级部审核：八年级物理组学习时间：第9周第1导学稿教师寄语：博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。学习目标：1、了解平面镜成像的特点（重难点）2、了解平面镜成虚像，并了解虚像是怎样形成的（重点）3、理解日常生活中平面镜成像的现象（重点）4、初步了解凸透镜和凹面镜及其应用。学生自主活动材料一、课前学习：1、平面镜所成的像是___像（实或虚）。像与物体到平面镜的距离______，像与物体对应点连线与镜面________，像与物体的大小__。2、某同学身高1.7m，站在竖直放置的平面镜前1.5m处，他的像高是_________，他的像到平面镜的距离是_________.若此人向平面镜移动1m，则他的像到平面镜的距离为_________，他的像高为_________.3、家庭中梳妆用的镜子在物理学中称为__镜，通过此镜所成的像到镜面的距离__（填“大于”、“小于”或“等于”）物体到镜面的距离，且像和物体的大小__，所成的像是__像。4、平面镜成像原理：如图，靠光的定律形成，它是由反射光线的相交而成的。5、凸面镜使平行光束__，凹面镜使平行光束__。二、研讨解惑：（一）平面镜成像的特点：1、猜想与假设：在平面镜成像时，像与物体的大小可能；像到平面镜的距离跟物体到平面镜的距离可能。2、实验方法：为了找到像的位置和比较像与物的大小关系，在探究时，应利用法。3、实验设计：（1）实验中，若既可以观察到物体所成的像，又可以较方便地确定像的位置，应选用（选填“平面镜”或“玻璃板”）（2）实验中为什么要用两支完全相同的蜡烛？（3）刻度尺和白纸的作用是什么？如何比较像和物到镜面的距离？4、实验现象及数据分析：（1）将一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面时，在玻璃板后移动另外一支蜡烛，发现与前面蜡烛的像。（2）移动点燃的蜡烛和另外一支蜡烛，发现蜡烛与像，这说明平面镜所成的像与物体大小。（3）连接像和物，发现像和物的连线与玻璃板。（4）用刻度尺测量像和物到玻璃板的距离，多次实验，记录数据如表：次数蜡烛到玻璃板的距离/cm蜡烛的像到玻璃板的距离/cm1552101031515东营市垦利县黄河口中学，理化生讲学稿班级：姓名：分析数据得出：像与物到平面镜的距离。5、交流与评估：（1）实验中玻璃板为什么要竖直放置？（2）该实验在较明亮还是在较黑暗的环境中进行好？（3）实验中若观察到蜡烛在玻璃板后面会有两个几乎重叠的像，这是什么原因造成的？如何克服这种现象？点拨：（1）由远处向平面镜靠近的过程中看到自己的像越来越大，是因为离平面镜越近，人的视角越大，感到平面镜中的像越大，实际上像的大小并没有改变。（2）平面镜成的像是正立的，但左右相反。（3）平面镜成的像与物体是轴对称图形。（二）平面镜成虚像1、将光屏放在蜡烛像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏，发现光屏上（选填“有”或“没有”）蜡烛的像，这说明平面镜成。2、结合图示分析平面镜成虚像的原因。（1）点光源S发出的光经平面镜后进入人眼，引起视觉；（2）人感觉这些光线好像是从进入人眼的光线的反向延长线的处发出的，S′就是S在平面镜中的像；（3）由于S′并不存在，所以进入眼睛的光并非真正来自S′，所以S′是。3、根据以上分析，平面镜成像的原理是。点拨（1）虚像不是实际光线会聚形成的，是反射光线的反向延长线会聚而成的。（2）虚像只能用眼睛看到，光屏承接不到。实像既可以看到，光屏也可以承接到。（三）平面镜的应用结合图示说明平面镜在生活和生产中的应用。（1）。（2）。点拨：（1）利用平面镜可扩大视觉空间。（2）多个平面镜按一定规律组合，可将太阳光会聚在同一位置来发电。三、拓展提升：（一）探究平面镜成像的特点1、（福州）在探究“平而镜成像特点”的实验中，小明在竖立的玻璃板前放一支点燃的蜡烛A,再取一支未点燃的蜡烛B放在成像处，如图所示。(I)蜡烛B要与蜡烛A完全相同，是为了比较像与物的关系。(2)实验时，他应该在玻璃板_(选填“前”或“后”)观察蜡烛的像，所成的像是_(选填“虚”或‘.实”)像。2、（菏泽）人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，发生的现象是（）A．像不变，像到镜面的距离变小B．像不变，像到镜面的距离不变C．像变大，像到镜面的距离变大D．像变大，像到镜面的距离变小东营市垦利县黄河口中学，理化生讲学稿班级：姓名：3、（嘉兴）如图所示为一倾斜的平面镜，当你走向平面镜时，下列描述符合事实的是（）A．镜中的像变大B．通过平面镜观察到的视野变大C．镜中的像将远离你D．像与你的连线与镜面不垂直（二）平面镜成像特点的应用4、（泰安）湖边的路灯距湖面高3m，湖水深7m，映在平静湖水中灯的“倒影”距离湖面m．5、（乐山市）小明同学身高1.65m，他站在竖直放置的平面镜前2m处，他在镜中的像高为m，像与他相距m。（三）利用平面镜成像特点作图3、根据平面镜成像的特点画出图中物体AB在平面镜MN中所成的像。4、如图所示，由点光源S发出的光，经平面镜反射后，其中一条反射光线经过A点，试完成其光路图。四、当堂反馈：1、如图所示，小赵同学手拿时钟站在平面镜前，则（）A．小赵同学离平面镜越远，像越小B．小赵同学离平面镜越远，像越大C．时钟指示的时同是2点正D．时钟指示的时问是10点正2、（荆门市）某人站在离湖岸边6m的C处，刚好能看见湖对岸的一棵树HG在水中的完整的像，如果眼距地面的高度为1.5m，湖两岸均高出湖水面1m，湖宽40m，则该树HG的高度为___________m.3、（南京）如图所示，将茶色玻璃板作为平面镜竖直放置在一张方格纸上，并准备了两个相同的棋子A和B、刻度尺、铅笔等，用来探究棋子A在平面镜中成像的特点．（1）实验操作要解决两个问题：①如何确定的位置；②如何比较的大小来判断像的性质？（2）为了研究像和物到镜面距离的关系，应多次改变，重复实验．（3）实验表明，像与物相对于镜面．4、（邵阳）今年“六．一”儿童节，“心得乐”面对面爱心捐助活动在我市城南公园举行，杨杨收到了爱心人士捐赠的新衣服，当杨杨穿着新衣服走近穿衣镜时，他在穿衣镜中的像将（）OBCDGHCAAB东营市垦利县黄河口中学，理化生讲学稿班级：姓名：A．逐渐变大B．逐渐变小C．大小不变D．远离穿衣镜5、（广州）如图，小明把蜡烛A放在玻璃板前某位置时，另一支外形相同的蜡烛B恰好与蜡烛A所成的像完全重合．仅根据这步实验，小明就提出：“若将蜡烛A移到其他位置，玻璃板所成的像始终是与物等大的”．他这一提法属于（）A．猜想B．评估C．设计实验D．实验结论6、（丽水）晚上，小科在教室里通过窗玻璃看到自己的像，而且室内灯光越亮像就越清晰，下列对该像描述正确的是（）A．所成的像是实像B．室外越亮像就越清晰C．像的形成原因是光的反射D．人越靠近窗玻璃像就越大7、（山西）小芳同学站在平面镜前2m处照镜子，她向平面镜靠近了0.5m，则像离她的距离为m，像的大小将。(填“变小”、“变大”或“不变”)8、(鄂州市)在“探究平面镜成像特点”的实验中，下列说法正确的是（）A．为了便于观察，该实验最好在较黑暗的环境中进行B．如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像会变大C．在玻璃板与蜡烛A的像之间放一挡板，从A这一侧去看玻璃板的后面，再也看不到A的像了D．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置，发现B始终能与A的像重合9、(襄阳市)在探究“平面镜成像的特点”实验中：（1）记录的实验数据见表：物距像距像与物大小比较第一次12.012.0等大第二次15.015..0等大分析表中数据可以得出：像与物的大小______，像到平面镜的距离______物体到平面镜的距离。（2）实验中，在玻璃后放一只和玻璃前燃烧蜡烛大小完全一样的未点燃蜡烛，目的是__________________________________________________________。10、（武汉市）某同学利用两支同样的蜡烛等实验器材探究平面镜成像的特点。（1）实验时，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块，作为平面镜。在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在镜前，可以看到它在镜后的像。再拿一支的蜡烛，竖立着在镜后移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像。（2）他在白纸上记下了两支蜡烛的位置，如图所示，A、B分别表示两支蜡烛，请画出该同学在S处看到蜡烛在平面镜中所成像的光路图（保留作图痕迹）自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：合作与交流：书写：综合：