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课时教学设计首页授课时间：年月日课题1.燕子课型精读第几课时1课时教学目标(三维)1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子“等词语。2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。3.培养热爱大自然、春天的思想感情。教学重点与难点通过课文中优美句子的理解，感受燕子的美，欣赏春光的美。读中感悟，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教学方法与手段情境教学法、合作探究法多媒体课件使用教材的构想注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，引导学生在实践中学习。课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果一、创设情境，引入新课“阳春三月，万物苏醒，百花争艳。看，“春天的使者”从南方赶来啦！”用多媒体配乐朗诵并演示燕子由远而近飞来的情景。师：多么可爱的小燕子啊，现在就让我们一起去课文中感受小燕子给我们带来的美好感受！二、自主学习出示要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。汇报交流自读情况。1.抽读词语，可以采用开火车读、指读、齐读等方式检查学情，读熟生字，词语。2.读自己喜欢的段落，指错纠错。三、默读课文，合作探究1.标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？2.找出描写燕子外形的句子。3.你认为较难写的生字。交流合作，讨论释疑。四、展示点拨，总结1.理清课文脉络，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。2.重点抓住描写燕子的外形可爱的句子，感受作者的观察细致，描写生动。3.写字指导：聚、稻、燕、漾。用自己的话说说燕子的外形，试着背诵第一段。五、当堂检测课时达标检测设计项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标测试1.抄写本课词语2．写出下列词语的近义词或反义词。近义词：俊俏——聚拢——生机——掠过——反义词：偶尔——增添——俊俏——机灵——课时教学设计尾页板书设计燕子写字：燕、聚、稻、漾外形：可爱作业设计1.本课生字2211，词语听写一次。2.背诵第一自然段教学后记课时教学设计首页授课时间：年月日课题1.燕子课型精读第几课时2课时教学目标(三维)1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。3.感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的感情。4．背诵课文，积累好词佳句。教学重点与难点重点：学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。难点：感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。教学方法与手段自主学习法、合作探究法多媒体课件使用教材的构想学生对燕子比较熟悉，但是不曾仔细观察过燕子，学习中，引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法很重要，重点要通过文中优美句子来感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果一、复习导入一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。二、自主学习1.观察课文插图，说说图上画的是什么季节？2.按一定顺序说说图上哪些景物突出了春天的特色？（可按由远及近、从上到下等顺序都可）三、合作探究默读课文1.作者写燕子外形的外形可爱，你觉得哪些词语写出了燕子可爱的特点？2.第二段中，作者抓住了哪些最能体现春天特色的景物？请用横线画出。3.第三段中哪些词写了燕子飞行的特点？4.观察停在电线上的燕子，它们像什么？课文用了什么修辞？四、展示点拨1.读课文重点句子，引导学生学习作者细致观察，并按一定顺序和抓住特点来描写事物的写作方法。五、当堂检测课时达标检测设计项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标测试1.有感情地朗读课文，试着背诵课文。2.画一画你眼中的燕子课时教学设计尾页板书设计外形：活泼可爱燕子飞行：灵活轻快休息：休闲优雅作业设计1.背诵课文，摘录好词佳句。2.小练笔：描绘一下你眼中的春天。教学后记