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初中教师网初中教师网-专业的初中教学资源网站！第三节生物圈是最大的生态系统备课时间：2013年9月24日备课地点：生物实验室备课教师：田龙执笔人：田龙【三维目标】一、知识与技能1、描述生物圈的范围。2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3、让学生学会通过调查、收集和整理各类生态系统的资料来描述生态系统的类型及特点。4、通过分析课本中的资料，多方面阐明生物圈是最大的生态系统。二、过程与方法1、通过分析教材中展示的图片资料和文字资料，了解各种类型的生态系统的特点及功能。并在此过程中培养学生的分析能力以及理解能力。2、指导学生课下收集资料，分析教材中展示的资料以及收集的资料，了解生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。三、情感态度与价值观1、认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。2、通过组织课堂交流，培养学生自主学习、探究学习能力，并养成相互合作的习惯。3、通过调查、收集资料、分析交流等活动，增强学生保护无及初中教师网初中教师网-专业的初中教学资源网站！生物圈的意识，产生热爱祖国、热爱家乡的情感。【教学重点】1、生物圈为生物生存提供基本条件。2、生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。3、生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。4、树立保护生物圈的意识，明确保护环境是每个公民的义务是职责。【教学难点】生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。【课时安排】1课时【教学方法】先学后教，当堂训练【课型】新授课【教学过程】复习旧知导入新课上节课我们学习了生态系统的相关知识，请你利用所学知识完成下列问题：生态系统是由哪些成分构成的？各成分在生态系统中分别具有什么作用？（生态系统由生物部分和非生物部分构成的，生物部分包括生产初中教师网初中教师网-专业的初中教学资源网站！者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌），非生物部分包括阳光、空气、温度等。生态系统中所有生物需要的有机物来自绿色植物的光合作用，需要的能量最终来自太阳光的光能。分解者能将有机物分解成简单的物质归还土壤，供植物利用。）那么，地球上最大的生态系统是什么呢？这节课我们进行学习。第三节：生物圈是最大的生态系统一、生物圈的范围学习目标1：（1分钟）1、知道生物圈的概念及其范围。2、了解生态系统的类型。3、理解说生物圈是最大的生态系统。自学指导1：（10分钟）请同学们阅读课本P26—27页的，然后填空。以海平面为标准划分，生物圈向上可到达约的高度，向下可深入左右的深处。这个厚度可为左右的圈层，包括、、。1、大气圈的空气由、、等组成，生活着的生物主要是和，还有等微小生物。2、水圈包括地球上的和，大多数的生物生活在水面下以内的水层中。3、岩石圈是地球表层的部分，表面大多覆盖着，是的“立足点”，这一圈层内，生物种类丰富，例如，多姿多彩初中教师网初中教师网-专业的初中教学资源网站！的，形形色色的各类，种类繁多的，形态各异的，无处不在的、。岩石圈也是人类的“立足点”。*生物圈为生物的生存提供了基本条件(补充内容)营养物质，阳光，空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。二、多种多样的生态系统自学指导2：（10分钟）认真阅读课文P28-29页，完成下列表格：生态系统的类型特点功能森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物的种类繁多。具有涵养水源、调节气候、保持水土、防风固沙的作用。草原生态系统分布在干旱的地区，年降水量较少，动植物种类比较少。具有调节气候、防风固沙的作用。海洋生态系统有海洋和海洋生物组成，浮游植物比较多，动物种类繁多。海平面吸收大量的二氧化碳，产生大量氧气维持水循环，调节气候。淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。为人类提供饮用、灌溉以及工业用水。调节气候、净化水源、蓄洪抗旱。湿地生态系统湿地生态系统是在多水和过湿的条件下形成的生态系统。具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统是人工建立的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。为人类提供丰富的粮食、蔬菜等。城市生态系统人类起重要的支配作用。植物的种类和数量最少，消费者主要是人类。为社会提供丰富的物质和信息产品，为市民提供方便的生活条件和舒适的栖息环境。三、生物圈是一个统一的整体初中教师网初中教师网-专业的初中教学资源网站！自学指导2：（8分钟）阅读课文P30-31页，回答下列问题：1、河流生态系统与哪些生态系统之间存在联系？（与农田生态系统、森林生态系统、草原生态系统、城市生态系统等都存在着一定的联系。）2、各个生态系统的联系表现在哪些方面？（主要表现在以下几个方面：①从非生物因素看：地球上所有生态系统都收阳光、空气、温度等非生物因素的影响。②从地狱关系来看：河流沿途经过草原生态系统、农田生态系统、城市生态系统、森林生态系统等等。③从生态系统中的生物来看：许多微小的生物、花粉、种子，都能随着大气运动，到达不同的生态系统。许多动物可以由这个生态系统到达另外的生态系统。）【当堂训练】（5分钟）1、“山林多栽树，如同修水库，雨多它能吞，天旱它就吐。”这条谚语说明了森林有哪些作用？。（涵养水源，调节气候。保持水土等作用。）2、我国西部大开发战略中，“保护天然林”和“退耕还林（草）”是两项重要的内容，采取这两项措施的首要目标是（B）A、发展畜牧业B、改善生态环境C、发展生态旅游D、增大木材产量3、城市生态系统是高度开发的生态系统，下列从生态系统理论上说明这一点的是（C）初中教师网初中教师网-专业的初中教学资源网站！A、城市生态系统对其他生态系统具有依赖性B、城市生态系统对其他生态系统能产生强烈干扰C、城市生态系统要大量输入输出物质和能量D、城市生态系统人口众多，与外界交流频繁4、下列哪一生态系统对其他生态系统具有很强的依赖性（C）A、农田生态系统B、草原生态系统C、城市生态系统D、荒漠生态系统【课后小结】通过本节课的学习了解了生物圈有多种多样的生态系统，各生态系统具有各自的特点，某一个生态系统与周围的生态系统有着密切的联系。生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，所以，我们要通过各种方式保护生物圈。【板书设计】第五节生物圈是最大的生态系统一、生物圈的范围二、多种多样的生态系统1、森林生态系统：分布在较湿润的地区，具有“绿色水库之称”2、草原生态系统：很不在比较干旱的地区，缺乏高大的植物3、海洋生态系统：由海洋和海洋生物组成，浮游植物较多4、淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成5、湿地生态系统：具有净化水源、蓄洪抗旱的作用初中教师网初中教师网-专业的初中教学资源网站！6、农田生态系统：是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少7、城市生态系统：人类起重要的支配作用。植物的种类和数量较少。消费者主要是人类三、生物圈是最大的生态系统1、每个生态系统与周围的生态系统相互联系2、生物圈是最大的生态系统【课后反思】初中教师网初中教师网-专业的初中教学资源网站！本节教材中展示了大量的图片资料，呈现在学生面前的是五彩缤纷的生态系统，极大地激发了学生的学校兴趣。要充分把握学生高昂的学习兴致，结合教材中的图片引导学生分析生物圈中各种生态系统的特点和功能。使学生自主学习、合作的学习能力得到提高，并且使学生获得科学的、合理的学习方法。