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湘阴县滨湖学校教学设计（表一）第1节学科美术年级二年级单元第三单元时间9月备课人徐剑课题第三课五彩树教学目标知识与技能：在认识三原色基础上认识由三原色相互混合产生的间色。过程与方法：培养学生的观察力，对色彩敏锐的观察力和用色彩大胆表现的能力。情感态度与价值观：激发学生对大自然、对生活的热情。教学重点难点教学重点：认识三原色及其作用，并通过吹画活动体验美术学习的乐趣。教学难点：三原色与三间色之间的关系；在吹画过程中有方向、有意识地去吹，吹出美丽生动的彩色树，树的的教具准备红黄蓝颜料水、吸管、白纸。油画棒、草稿本教学过程教学过程：一、复习旧知二、观察分析师：刚才同学们复习了三原色，今天我给同学们带来了一张画，想不想看？（出示吹色树画），请仔细看，老师这张画是如何绘制出来的？（学生回答）。师：对，这是一张用三原色水，滴在白纸上，用嘴吹或借助吸管吹出来的彩色树。三、吹画游戏1、欣赏几张姿态优美的树，帮助学生认识树的形态特征。2、尝试吹画。让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象。3、学生提出自己在吹画时所遇到的问题。同桌互相交流，自己寻求解决问题的办法。4、教师示范“彩色树”技法：(视频切换到展示台)首先想一下你将吹出什么样的树，然后在在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干,然后从各个方向吹出树的枝条。再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。指导要点:(1)吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。⑵、色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。⑶、树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。四、学生吹画，教师辅导。1、学生自主吹出美丽的“彩色树”。边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。2、教师巡视,随机施教。五、展示学生的作业，师生共同欣赏评价。六、观察发现：1、观察：观察彩色树的色彩，看看色彩的变化。发现：红色和黄色融合变成了橙色，黄色和蓝色融合变成了绿色、蓝色和红色融合变成了紫色。2、课件出示：红黄蓝是最基本的颜色，叫三原色，它们是其他任何颜色都调不出来的，而它们却能互相调配出无数种颜色。3、课件依次出示：红红和黄黄手拉手重合到一起，变成了橙色；黄黄和蓝蓝手拉手重合到一起，变成了绿色；蓝蓝和红红手拉手重合到一起，变成了紫色。画面随即出现：我们把红黄蓝叫三原色，把它们两两相配合得出的橙绿紫叫做三间色。而把这些颜色混合，又能变出更多的颜色。七、实验巩固：为了证明红、黄、蓝三原色的力量到底有多神奇，老师还想做个小实验来证实一下。我准备了三个玻璃杯，分别放入红色、黄色、蓝色的颜色水，然后依次为红色水的杯子中加入黄色水，黄色水中加入蓝色水，蓝色水中加入红色水，看看有什么变化。(教师在色水中加另一色水时，有意识地一点点地加入，让学生看到色彩丰富变化的过程。如红加黄时，先加一点点变成朱红，再加一点点变成桔红，再加变桔黄)八、小结归纳：(课件出示红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴手拉手的画面。)教师归纳：由于红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴互相配合，团结协作，能产生千变万化的颜色，所以他们是三个最好的伙伴。课件出示儿歌，师生齐读。思想教育：红红、黄黄和蓝蓝的友谊，就象我们同学之间一样，只要我们团结友爱、互相帮助，我们就能创建出一个和睦奋进的班集体。教学反思：复习三原色，通过有趣的吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩变化，直观地了解到三原色能调配出其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家庭”这句话的含义。让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。