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9母亲的恩情第1课时教学时间：2014年月日教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点：理解由生字组成的词语。教学难点：理解由生字组成的词语。教学方法：阅读法教学准备：PPT教学过程：一、导入课文1、唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关心你的？2、小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。二、揭示课题，解题，结合学习题中生字1、板书课题：母亲的恩情2、出示生字、教认3、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意4、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。）三、初读指导1、课文有5个自然段请同学们依次写上序号2、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。3、再读课文，一边读一边画出生字词和小节号4、出示：针注视迟著名寸草言孟郊缝补沐浴生机勃勃了（1）指名试读生字词卡说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？（2）带读，开火车读齐读5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。6、指名试读课文每一节，师生共同纠正7、比赛读书8、对于刚才的问题，你读懂了什么？四、教学生字1、读读生字词2、今天我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上有什么相同点？3、你怎样记住这些字？4、我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？5、学生描红，老师巡视指导。当堂目标检测：教后反思：9母亲的恩情第2课时教学时间：2014年月日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》2、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教学重点：理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。教学难点：体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教学方法：阅读法教学准备：PPT教学过程：一、谈话，整体感知1、小朋友，今天，我们谈话的题目是母亲（板书母亲），母亲也就是我们亲爱的妈妈。妈妈爱你吗？能举个例子说说妈妈是怎样爱你的吗？2、是啊，母爱是世界上最无私的，让我们深情地呼唤这个平凡而伟大的称呼——母亲（齐读两遍）。今天，我们继续学习《母亲的恩情》（板书课题，齐读）3、通过上节课的学习，我们知道唐带诗人孟郊就是一个把母亲恩情永远铭记在心的人。在他50岁时，写了一首著名的小诗《游子吟》，出示诗句，谁能饱含深情地朗读一下。（指名读，齐读）二、品读，感悟真情1、师：短短的一首小诗，字字句句流露出母亲对儿子的牵挂，儿子对母亲的感恩，今天，我们进一步来体会这份浓浓的深情。图片，问：图上画了谁，正在干什么？她缝得怎么样？师：课文第一段就描写了图上的内容，（出示第一段）自由读读这一段，说说哪些词句让你感动？（1）根据交流引导：“一针针一线线”，从这个词语中感悟到了什么？适时讲民间习俗（家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然出门人归期就会延迟，母亲把一针针一线线密密地缝着，是为了让儿子早点归来）你能读好这个词语吗？指名练习朗读，师评价。（2）“夜深了”从这个词语中你感悟到了什么？夜深人静，怎么读好这个词语？（3）你们能把这句句子读好吗？指名读，齐读。师：读得真好。母亲把她的爱都一针针一线线地缝到了衣服上。她一边缝一边会想什么呢？出示“孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……”，①哪位女同学做做孟郊的妈妈，读好这句话。评价（要读出担忧，牵挂之情）②后面有个省略号，省略了什么？（4）师：真是儿行千里母担忧啊，一针一线都凝聚着母亲的深情，让我们用担心的语气读好这一段。（齐读）2、过渡：衣服缝好了，这时，天已经亮了。母亲把衣服放进孟郊的包袱里，把他送到郊外，母子两人，依依惜别。出示图片，交流：他们会说些什么呢？叮嘱的话语有很多很多，千言万语汇成了一句，CAI出示：郊儿，你可要早点回来呀。读读这句话，交流，你从这句话中，听出了什么，感受到了什么？交流后师总结：是啊，爱子之深，思子之切，你能通过朗读体会出来吗？听了母亲的话，孟郊不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。什么叫“湿润”？为什么孟郊的眼睛会湿润？师总结：是啊，这是不舍的泪，担心的泪，愧疚的泪！母亲年纪大了，多么需要儿子陪伴在她身边啊，孟郊却不得不远行，谁来读好这句话，练习朗读。师：这真是——CAI出示古诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。读了文章，再读这两行诗，你懂它的意思了吗？课文中找找，哪些句子是写这两句诗的呢？三、师总结：儿子要出远门了，母亲忙着为远走他乡的儿子做衣服，针脚缝得又细又密，只怕儿子回家迟了。一边想象一边用你的真情去读好这两句诗，相信你会读得更好！（生自由练读，再指名读，齐读）。当堂目标检测：教后反思：9母亲的恩情第3课时教学时间：2014年月日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》2、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教学重点：理解课文内容。教学难点：体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教学方法：阅读法教学准备：PPT教学过程：一、继续学习课文过渡：孟郊告别了母亲，满怀着母亲的希望和恩情，独自上路了。你们知道他干什么去吗？出示图，他看到了什么？（当学生说到小草时，出示词语“生机勃勃”，什么叫生机勃勃？小草为什么会长得这样生机勃勃？）引导学生说因为有了阳光雨露的沐浴才会长得如此有生机。看到此情此景，孟郊不禁写下了CAI出示“谁言寸草心，报得三春晖！”师：下面老师要来考考小朋友，这两句诗的意思就在课文的第三段，自己读读，说说哪几句话就是写这两句诗的？同桌可以讨论讨论。根据交流出示第三段内容，练习朗读。解释：“寸草”就是“小草”，“春晖”就是“春天里太阳的光辉”，帮助学生理解诗的意思。师小结：母亲的慈爱，就像春天里太阳的光辉。而孟郊，就把自己想象成沐浴着阳光的小草，母亲的恩情，是无论如何也报答不完的。孟郊上京赶考，做了一名县官，第一件事情就是把母亲接进城。在他50岁时写了这首著名的小诗《游子吟》，师配乐朗诵。你们也能像老师那样读好它吗？练读，指名读，师作恰当评价。师：这首诗中的母爱是那么平常，又是那么伟大，千百年来感动了无数游子之心，成了千古传唱的佳诗。让我们全体起立，一起来吟诵（集体配乐吟诵）你们能美美地把它背诵下来吗？练背。二、总结，升华情感师：小朋友，我们都有深爱自己的母亲，小草尚且知道用生机勃勃报答太阳的恩情，孟郊把自己对母亲的恩情化作了一首著名的小诗。小朋友，你们作为儿女怎样报答母亲的恩情呢？（配乐交流，可以联系母亲节，3。8妇女节，平时等）是啊，一张小小的卡片，一句温馨的问候，一件力所能及的小事，都能让妈妈感到幸福和安慰。（音乐响起）让我们随着音乐，唱一曲《世上只有妈妈好》让我们永远铭记----（齐读课题：母亲的恩情）全体起立，唱《世上只有妈妈好》当堂目标检测：1、比一比，再组词补（）摸（）针（）恩（）扑（）漠（）什（）思（）2、根据课文内容填空孟郊（）着身上的衣服，（）着那又（）又（）的针脚，心里想，母亲对我的（）不就像这（）？沐浴着（）的小草，无论怎样都（）不了太阳的（）啊！3、默写《游子吟》这首诗。4、学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢？用两三句话写下来。教后反思：10沉香救母（一）第1课时教学时间：2014年月日教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一……就”的句式。教学重点：学会本课的生字词，并能正确地书写。教学难点：学会本课的生字词，并能正确地书写。教学方法：阅读法教学准备：PPT教学过程：一、激趣导入揭示课题1、小朋友，你们看过动画片《宝莲灯》吗？谁来说一说故事中有哪些人物？你最喜欢谁？2、对呀，在这个神话故事里有一个非常勇敢的孩子，看，今天他来到了我们课堂里。（出示图片1）他叫----沉香。今天，老师就带大家来读读他的故事，一起跟老师写题目：板书：沉香救母（一）师：一起把题目读一遍。这个故事比较长，分为两集，今天我们先来读故事的第一部分。沉香多勇敢的孩子，一起再把题目读一遍。二、初读课文读准字音1、小朋友，故事中的沉香为什么要去救母亲呢？他为了救母亲是怎样做的呢？请小朋友一起来欣赏故事的第一部分。（播放课文朗读。剪辑片段动画）2、小朋友听得真认真，看得真仔细，这么好看、好听的故事一定也想读一读吧。赶快拿起书来读一读，注意先把生字读准了，再把课文读一读。看谁读得认真，读得准确，开始读吧。（教师巡回辅导。）3、小朋友，这篇课文的生字宝宝可多了，但老师相信一定难不倒我们二C班的小朋友，谁来做小老师，把你已经认识的字读给大家听？说说你是怎么认识的？4、小朋友，你们真厉害，再来看第二类生字，看看谁是咱们班里的识字大王？5、过渡：小朋友，你们真不错，恭喜你们过了生字关，老师送你们几张漂亮的图片。（出示图片2）三、认读词语读出节奏1、小朋友，故事中的四个人物带来下列四组词语，相信小朋友一定能读得朗朗上口。二郎神：心狠手辣神通广大沉香妈妈：美丽善良向往人间沉香爸爸：叹了一口气含着眼泪沉香：拜师学艺习武练功寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑腰酸背疼浑身增添2、词语读得好，那课文就一定读得顺。再把词语放入文中读一读，看谁读的流利。四、联系故事读通词句五、整体练读感知大意1、小朋友，你们和小沉香一样刻苦练习，终于把课文读连贯了，你们想做朗读小明星吗？那现在把故事连起来自由地读一遍，比比谁读得最通顺。请小组推荐一位最好的读给大家听2、指名朗读故事3、读了故事你明白了吗？沉香为什么要去救母亲？他是怎么做的？4、沉香给你留下了什么印象？板书略六、指导书写练习写字1、出示：叹恨泪付含告因武为2、学生再提出容易混淆的字恨良3、学生写字当堂目标检测：教后反思：10沉香救母（一）第2课时教学时间：2014年月日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。教学重点：理解课文内容。教学难点：结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。教学方法：讲授法教学准备：PPT教学过程：一、复习导入1、谁会读这些词语？出示：美丽善良心狠手辣神通广大拜师学艺寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑习武练功腰酸背疼2、谁能选其中的一个或几个词语说一句话。3、小朋友真会学习，这节课我们继续学习《沉香救母》这个故事，并且能够讲一讲这故事。二、感情朗读，体会感悟1、沉香从小就只跟着爸爸过日子，从没见过妈妈，他的妈妈在哪儿呢？默读第二、三自然段。要求：不出声，不指读。一边读一边想沉香的妈妈在哪。2、交流。爸爸是在怎样的情况下告诉沉香的？读好词语“叹了一口气”、“再三追问”、“含着眼泪说出真情”。这“真情”就是……理解“再三追问”，师生演一演。师述：听了爸爸的回答，沉香怎么样？出示：沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。师：沉香为什么气愤？（妈妈被压在华山脚下受苦，沉香觉得很着急，所以很难过；二郎神将妈妈压在了华山脚下，让他非常气愤。）指导读好这句话。师：沉香救妈妈容易吗？出示：二郎神心狠手辣、神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？3、小声读读爸爸的话。想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？在读好“心狠手辣”、“神通广大”、“才”、“怎么能”的基础上读好这句话。说说自己的体会，明确当时沉香面临的重重困难。4、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救母亲的决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。你从这紧紧握着的小拳头中感受到了什么？（沉香对二郎神的恨、难过、着急、救母的决心……）板书：决心救母让我们一起为沉香加油，鼓劲，齐读最后一句话。三、小结当堂目标检测：教后反思：10沉香救母（一）第3课时教学时间：2014年月日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗