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1徐州市煤港路小学导学案课题9海伦·凯勒第（1）课时主备人王惠使用人教学目标1、学会本课生字，理解“如饥似渴”、“夜以继日”、“不屈不挠”等重点词语，并能初步学会在表达中运用；2、正确、流利朗读课文，大体了解课文的主要内容，理清文脉。3、初步体会海伦·凯勒的不幸。重点难点1、重点：正确、流利地朗读课文；2、难点：能了解课文的主要内容，并理清文脉；教学准备多媒体学生活动教师导学1出示名言：“只要朝着阳光，便不会看见阴影。”“信心是命运的主宰。”“有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。”2．自己读一读，3．书空课题：跟老师正确书写“凯”。4．交流资料。（出示海伦的照片）自由交流收集到的有关海伦的资料一、欣赏名言，导入新课。1、感受自己课前搜集名言中传达的精神2、初步了解海伦.凯勒你最喜欢哪一句，知道这是谁的名言吗？对你有什么启发？板书课题2初读课文，读通读顺1．出示自读要求自读自学要求2．指名读课文，正音。3．快速浏览课文，找出本课的成语。交流。①读一读：你能读正确吗？②品一品：能读出味吗？想象课文内容，做到有滋有味读词语。③说一说：能用上这些词来介绍一下海伦吗？4．再读课文，1、读一读、想一想，然后同桌议一议：这篇文章讲了海伦凯勒的那些事？2．想一想课文可以分为几部分，每个部分讲的是什么？交流一（1）一场重病使海伦与有声有色的世界隔绝。二（2---5）海伦在沙利文老师的精心指导下刻苦学习，学会了阅读，书写和算术。三（6—7）海伦付出巨大的艰辛，学会了说话。四（8）海伦把全部的爱都倾注在残疾人身上。1、认读本课生字2、观察，思考：这些字在写的时候要注意什么？3、讨论交流，明确要点4、描红、临写二、初读课文1、认识本课生字生词2、正确，流利地朗读课文3、理解重点词语的意思出示：有声有色无边无际前所未有如饥似渴夜以继日不屈不挠。三、找出你最感动的句子读一读。再读课文，理清文脉1、掌握本课的主要内容2、给课文划分段落四、教学生字1、认识本课的生字2、能掌握生字的笔顺和间架结构3、正确，美观，规范地书写本课生字勒、脾作业：朗读课文、书写字词3徐州市煤港路小学导学案课题9海伦·凯勒第（2）课时主备人王惠使用人教学目标1、正确，流利，有感情朗读全文2、通过朗读体会课文语言，领悟海伦·凯勒的内心活动，体会海伦·凯勒的不屈不挠。3、走近海伦·凯勒，通过了解她的作品丰富学生对人物形象的认识。重点难点通过朗读体会课文语言，领悟海伦·凯勒的内心活动，体会海伦·凯勒的不屈不挠。教学准备多媒体学生活动教师导学1、听写词语暴躁脾气不屈不挠2、分小节读课文3、概括课文的主要内1、打开课本，用喜欢的方式自由读课文，思考：你读出了一个怎样的海伦？2、用一个词来形容海伦•凯勒：讨论交流：不幸可怜坚强的不屈不挠热爱生活、富有爱心……3、文中是怎样评价海伦凯勒的？（用文中的一个词）读读这句话。4、一起读这个词，你是怎样理解这个词的？一、复习导入1掌握本课的生字词2正确，流利朗读课文3能概括课文主要内容二、整体感知，走近人物1正确，流利地朗读课文2初步感受人物形象，感受她不屈不挠的精神（板书：不屈不挠）4（不屈不挠：曲，屈服。挠，弯曲，在逆境或困难面前不屈服，不低头。）读课文，画句子朗读句子分句交流（一）她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。“干燥的海绵”海伦渴求知识，求知的欲望越来越强烈。每天一开始，海伦就是“一块干燥的海绵”，吮吸着，吮吸着，直至“这块海绵”装得满满的，饱饱的。“如饥似渴”“摸出了血”盲人的书写更加困难。需要用食指的指节用力叩击盲文笔，在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点。长时间摸读、书写，手指都出了血。感悟：付出了那一想象的努力，才得到了成功。（二）她说话的能力竟然和一般人没什么两样了”当她大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了”刹那间，爸爸和妈妈紧紧抱住了海伦，留下了兴奋的泪水。讨论、说话：他们好像看到海伦——再读读课文的最后一段，说发现。讨论：把自己全部的爱倾注在残疾人身上。理解“倾注”——爱齐读课文下面，请同学们默读课文，边读边想：你从课文的什么地方读出了不屈不挠的海伦？在书上圈圈画画，写写自己的感受。三、细读课文，感动内心1通过文中的重点词句理解课文内容2有感情地朗读课文3体会海伦这个人物的内心世界和精神力量四、深入体悟，升华认识1有感情地朗读全文2完整体会人物形象：充满爱心布置作业：了解相关故事5徐州市煤港路小学导学案课题10、二泉映月第（1）课时主备人王惠使用人教学目标1、学会本课7个生字，绿线格内的只认不写，理解生词。认识一个多音字。2、能正确流利地朗读课文，了解课文内容，理清脉络，给课文分段。重点难点解课文内容，理清脉络，给课文分段。教学准备多媒体、二胡曲《二泉映月》学生活动教师导学1、听乐曲《二泉映月》(节选)2、谈谈听完乐曲后的感受(悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂……)3、了解曲名简介1、朗读学习目标，明确任务2、质疑课题：(1)《二泉映月》这首曲子是谁谱写？(2)在什么情况下谱写的？(3)这个曲子表达了怎样的思想感情。交流问题简介作者1、自由读课文要求：读准字音，划出生词。读通课文，联系上下文理解词语。思考每节都介绍了什么内容，如何划分段落。2、分节读课文，随即解释词语。葱茏、淙淙、摇曳、坎坷、一泓、饱经风霜、泯灭、跌宕、不朽、盛誉、3、再读课文，尝试分段一、导入新课1、欣赏音乐，谈感受。2、了解名曲，板书课题。板书：二泉映月二、明确学习目标，了解阿炳生世。1、读课题质疑。2、交流阿炳的资料，了解创作背景。三、初读课文，了解内容，理清脉络。1、初读课文，扫除课文中的拦路虎。2、指名读课文，随即理解相关词语。3、再读课文，理清课文脉络，试给课文分段，概括段意。6小组合作，交流指名交流第一段：（1、2节）写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳，要等他长大后才能听懂泉声。第二段：（3、4节）历尽人生磨难的阿平又来到二泉边，他从淙淙的泉声中似乎听到了许多声音。第三段：（5、6节）阿炳用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽的二胡名曲《二泉映月》1、描写课后生字，说说你记忆生字的技巧。2、练习书写生字，注意字的结构。3、完成习字册。四、学习生字1、描红课文后生字，交流如何记忆。2、指导书写“惠、愤、饶、享”3、完成习字册。五、布置作业朗读课文，了解其他励志名人故事7徐州市煤港路小学导学案课题10二泉映月第（2）课时主备人王惠使用人教学目标1、能正确流利、有感情地朗读课文。2、感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程。学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。重点难点感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程。学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。教学准备多媒体学生活动教师导学1、默写字词2、总结课文主要内容1、快速浏览课文，说说课文哪一自然段集中写了这首名曲所体现的内容和意境。2、自由读第5节，标画相关语句。3、读读第5节，讨论：作者是如何把“委婉连绵”的音乐形象地表现出来的，又是如何把阿炳通过琴声要倾吐的情怀具体表现出来的？（琴声和心声交替出现的写法）4、品读相关语句，谈谈对句子的理解。出示：（1）起初．．．．．．随着旋律得升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出......抒发了......（说说哪些作者联想出来的？哪个句子是比喻句？）（2）乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱......他爱......他爱......他爱......(乐曲表现了阿炳的悲、苦、恨、怒，更表现了他一、复习导入1、检查字词2、引导总结课文二、读文导入，精读第5、6自然段1、读课文想想课文哪一自然段集中写了这首名曲所体现的内容和意境？2、自由读5节，找出描写琴声变化的语句，用“——”画出来，找出琴声表达的丰富内涵的语句，用“（）”标出。体会作者是如何把“委婉连绵”的音乐形象地表现出来的，又是如何把阿炳通过琴声要倾吐的情怀具体表现出来的？（琴声和心声交替出现的写法）3、练习感情朗读，体会句子含义。圈出表现这首乐曲特点的词语，理解作者通过这看似矛盾的两对词语表现乐曲的丰富内涵。（舒缓而又起伏，恬静而又激荡）乐曲表现了阿炳的悲、苦、恨、怒，更表现了他对音乐和生活的爱。引读：他爱......他爱......他爱......8对音乐和生活的爱。)4、感情朗读，讨论：“他爱”的内容的顺序能否调换？不能，因为由爱音乐到爱家乡，从而爱生活。1、讨论第二个问题：《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读读1~4节，要把这四小节读正确、读通顺。2、学生自读、互读，小组展示3、分节指名朗读。(1)理解“饱经风霜”一词指导朗读好这个词和所在的句子。(2)理解“卖艺度日”一词，从这个词中你体会到什么？出示另一个成语：度日如年。这句话该怎么读？4、回答阿炳是在什么情况下创作《二泉映月》的，哪一节回答了这个问题？(第4自然段)再细细读读第4自然段，然后自己试着说说阿炳是在什么情况下创作《二泉映月》这首曲子的？5、组内交流。6、指名说，畅所欲言。7、再读读第4自然段，边读边体会，你觉得哪些词语、句子比较难理解？读完后小组内交流，推选代表说。(1)什么叫“静影沉璧”？(出示词语，结合插图体会)(2)出示“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，……倔强的呐喊……”一句。体会“坎坷”“饱经风霜”等词。指导有感情地朗读这句话。8、指导朗读第4节。同学们，第4小节写到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但饱经风霜的阿炳却回想起了辛酸的往事。美好的景，伤心的情，构成了多么强烈的对比。我们要通过有感情的朗读来体会他当时创作《二泉映月》时的情境。(1)指名读。(2)集体朗读。9、说话练习阿炳——提问：“他爱”的内容的顺序能否调换？为什么？三、学习课文１－４节3、《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？4、理解文中的相关语句。理解：饱经风霜、静影沉璧“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，……倔强的呐喊……”（饱经风霜的阿炳，又一次来到了二泉，从流水声中听到了许多声音，表达了阿炳不屈服于命运的抗争心声。这是阿炳的心声，也是师傅的心声，更是广大劳动人民的心声。）教师相机板书5、练习感情朗读。引导学生回答问题，及时质疑，升华问题，明确内涵4、布置作业：练习背诵4、5节9徐州市煤港路小学导学案课题10二泉映月第（3）课时主备人王惠使用人教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文4、5自然段。2、完成课堂补充习题。重点难点背诵课文4、5节。教学准备多媒体、搜集逆境中奋斗的名言学生活动教师导学1、听写词语小组内互改，订正2、板写个别难字讲述课文说说对人物的认识——饱经风霜、热爱生活、敢于同命运抗争、不屈不挠6、听音乐，体会课文所描绘的情景。7、练习背诵4、5节。小组内检查背诵指名背诵一、复习巩固。1、听写词语：升腾跌宕、倾诉、愤怒、富饶、乐坛、享有、恬静、倔强、呐喊2、讲评二、回顾课文，感悟人物品格引导归纳课文评价人物三、引导背诵课文1、配乐感情朗读课文，感受课文所描绘的情景。2、背诵课文4、5节。10小组内展示名言，整合代表展示小组名言自主先写小组交流四、拓展——交流名言五、完成《补充习题》11徐州市煤港路小学导学案课题11、郑和远航第（1）课时主备人王惠使用人教学目标1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。2、读通课文，分清条理，能讲述课文大意，知道课文详写第一次航海经历，略写后六次，明确中心段落。重点难点读通课文，分清条理，能讲述课文大意，知道课文详写第一次航海经历，略写后六次，明确中心段落。教学准备多媒体学生活动教师导学朗读课题质疑，明题意朗读课文完成自主学习要求认读生字词、标出小节标示出问题答案及不懂处小组内互查字词了解词意学习生字词认读分节读课文，及时了解个别字词解题导入新课质