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课题10嫦娥奔月教学目标借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学重点有感情地朗读课文，感悟课文内容。教学难点感受课文的意境美，感受课文中人物的心理与品质。教学准备小黑板、课时安排2课时教学过程二次备课第一课时（一）由“月”入题，构建学生兴趣阅读的平台。1、（板书“月”）月是文人墨客的最爱，许多诗词曲赋中都有“月”的身影，谁能背上几句？A、小时不识月，呼作白玉盘B、举头望明月，低头思故乡C、海上升明月，天涯共此时D、露从今夜白，月是故乡明E、明月几时有，把酒问青天……2、提到明亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说，今天，咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》，今天这节课，就让我们在仔细阅读中去感受，去品味，去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事。3、（齐读课题），当你第一次见到这个题目的时候，你的脑海里浮现出什么样的问题？看看这些小问号，它们一个个眨着眼睛，好像在说：你们谁敢挑战我？它们又像是一个个小旗帜，正在通在勇敢而又智慧的同学招手呢？自己大声读课文，要求：读正确，读流利。（二）以读为主，搭建学生自主阅读的舞台。1、自读课文2、朗读自己喜欢的段落，说说自己喜欢的缘由，交流汇报，相机指导学习相关字词。力大无比苦难敬重奸诈贪婪飘飘悠悠接济近不及待周旋焦急凝望企盼①联系上下文理解“力大无比”“苦难”②联想法学习“接济”：当乡亲们没有了吃的，善良的嫦娥会怎样做？当一些贫苦的乡亲们没有了穿的，善良的嫦娥会怎样做？……③表演法学习“近不及待”“飘飘悠悠”④用换词法学习“凝望”“企盼”“焦急”。3、同学们初读了文章后，你觉得文章主要写了哪几个人物？（1）后羿嫦娥逢蒙（2）填空：（）的后羿（）的嫦娥（）的逢蒙（3）再读文章，完成填空，说说理由（4）同桌交流（5）全班交流4、小结：（三）书写生字，扎扎实实练好基本功：奸诈婪逼辉企（四）布置作业：把这个故事讲给其他人听。第二课时一、复习导入：1、板书“月”。2、月亮，自古就是文人墨客争相吟咏的对象。上节课我们学习了不少描写月亮的古诗，你还记得吗？野旷天低树，江清月近人。——唐孟浩然举头望明月，低头思故乡。——唐李白鸡声茅店月，人迹板桥霜。——唐温庭筠深林人不知，明月来相照。——唐王维少时不识月，呼作白玉盘。——唐李白月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐张继秦时明月汉时关，万里长征人未还。——唐王昌龄湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——唐刘禹锡春江潮水连海平，海上明月共潮生。——唐张若虚海上生明月，天涯共此时。——唐张九龄举杯邀明月，对影成三人。——唐李白明月几时有？把酒问青天。——宋苏轼二、导入：1、今天，我们继续学习《嫦娥奔月》！请大家看老师板书“嫦娥奔月”。（补全课题）师：“嫦娥奔月”这个故事从远古一路走来，一走就是数千年。你知道这个故事的起因吗？（“后羿射日”）课文哪些小节写了后羿射日的故事？指名读课文1-2节，大家思考，读了这一段你知道了什么。（是后羿为老百姓解除了这个苦难。）师：什么叫苦难？生：痛苦、灾难。师：“这个苦难”是指什么苦难呢？生：天上有十个太阳，直晒得大地冒烟。师：充分发挥我们的想象，把你想象到的苦难的画面来说一说。生：因为天上有十个太阳，大地都开裂了，庄稼都干死了。人们没有吃的，都快要饿死了。生：地上没有一点儿水，人们都要渴死了。师：老百姓实在怎么样？生：无法生活下去了。老百姓的日子过不下去了！为了表现老百姓遭受的苦难，需要读好哪些字词。（“直”、“实在”、“无法”）指名读、齐读！2．师：说到后羿（板书），你就会想到哪些词？生：力大无比、神勇无比。（板书：神勇无比）师：谁愿意自告奋勇地读课文第二自然段，读出后羿的神勇无比。（指名读第二小节）师：读了这一自然段，你知道了什么？生：我知道天上原来有十个太阳，后来被后羿射掉了九个。师：那么，后羿是如何为老百姓解除苦难的呢？生：后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”，一口气射下了九个太阳。师：你觉得读好哪些关键词就能把后羿的神勇读出来了？（“登上、运足、拉满、射下”）师：我们来进行阅读比赛，看谁读出的后羿最神勇。三、精读课文第二段。（3-6小节）1．神勇无比的后羿为民除害，给人阳刚之感。作为英雄的妻子——嫦娥也有许多不平凡之外！（板书：嫦娥）请大家自由读第3-6小节，想一想，嫦娥是怎样的人？把相关的语句用波浪线画出来。（板书：美丽善良、机智）2、嫦娥的美丽善良表现在哪些地方呢?(“经常接济生活贫苦的乡亲”、“让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?”)a.什么是“接济”呢？你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？例：村东的王二家没米下锅了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却只有一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即……这种给以物质上的具体援助，就叫做“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都十分喜欢她。让我们有感情地读第4小节，读出乡亲们对嫦娥的喜爱。3、美丽善良的嫦娥，还非常机智。要认识这一点，我们先来看逢蒙是个怎样的人？（板书：逢蒙）生：逢蒙是个奸诈贪婪的小人。（板书）师：一点没错，我们在第五自然段找一找，说说你从哪些词语中体会到逢蒙的奸诈贪婪。生：我从“假装生病、手提宝剑、迫不及待、闯进、威逼”这些词语中体会到了逢蒙的奸诈贪婪。生：我还从“翻箱倒柜、四处搜寻”这两个词中体会到了逢蒙的奸诈贪婪。师：面对逢蒙的奸诈贪婪，嫦娥是怎样做的，课文中哪一个词告诉我们了？生：周旋。师：什么叫周旋？而且是机智地周旋？你们想不想再现当时的情景吗？师:想要表演的好,首先要读好这一节。谁愿意来读?(指名读)其余同学边听边想象!嫦娥与手提宝剑，凶相毕露的逢蒙周旋，说明她还怎么样？（板书:勇敢）我们来演一演，谁来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演机智勇敢的嫦娥？逢蒙：快把仙药交出来？嫦娥：仙药？什么仙药？逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱让我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来）师采访扮演嫦娥者：你为什么要与逢蒙周旋呢？（我“心想”：）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？（我“心又想”：）多么善良机智的嫦娥啊，我们一起将第5自然段读一遍，回顾那个惊心动魄的场面。4、嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看54页的插图，仔细看，争取把画面记在头脑里。再请自己读读课文第6自然段，通过想象，让画面动起来。师：“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻轻地缓缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)a.美文要美读，听老师读这一小节。（故意把“飘飘悠悠”读成“飘悠”，“碧蓝碧蓝”读成“碧蓝”。）飘飘悠悠是什么类型的词语？再说几个。碧蓝碧蓝是什么类型的词语？再说几个。c.学生自由练读，看谁读得最美，最有意境。而后指名读，全班评议。5、我们感觉这段文字美，不仅是景美，更因为嫦娥的心美。嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你愿意成为的嫦娥的知音吗？请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。（1）欣慰：可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲。（2）遗憾：不能再为乡亲们排忧解难了。（3）留恋、不舍：留恋人间的生活，这人间有他的丈夫——神勇无比的后羿。6、让我们再读第六小节，读出凄美的感觉。四、精读课文第三段1．嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫也深爱她呢？请大家轻声自由读课文第7小节，圈出后羿寻找妻子的词语。(“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”等词语)2．读了这些词语你能体会出后羿当时什么心情吗?(找妻时的急切心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?这些语句告诉我们后羿深爱嫦娥。其实前文里还有一句也有这个意思，你能找出来吗？3．月圆之际，皓月当空，嫦娥悄然伫立桂花树下，深情凝望着丈夫，身虽不能至，心已相印，天荒地老，这等感情确实让人人心生甜蜜。后羿好像听到了妻子在桂树下对他说什么？当怎么也追不上月亮，后羿又会对着嫦娥喊什么？是呀，有月的夜晚，我们仔细聆听，也许会听到千年前的思念之音。于是，有心聆听的诗人、词人创作了大量抒发思念之情，离别之苦的千古绝唱，谁愿意吟诵这些词句?相见时难别亦难，东风无力百花残。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。夜夜思君不见君，共饮长江水。十年生死两茫茫。不思量，自难忘。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。但愿人长久，千里共婵娟。嫦娥吃了仙药飞往月宫，后羿不顾一切……怎么也追不上。这是一种离别，四目相视，却无缘再聚，有情从此天上人间难相聚。此情此景，怎不叫人掬泪同情。我们再来读一读第7小节，体会那种难分难舍的感情。4．不仅后羿思念嫦娥，乡亲们对嫦娥也非常思念！这种感情又体现在哪儿呢?(“摆上”、“祝福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥)乡亲们遥遥地为嫦娥祝福时会说些什么？（练说）5．让我们以怀念之情朗读课文最后一节。五、美丽善良的嫦娥为使百姓免于灾难，吃了长生不老药，升天奔月的故事，意境优美，情节动人。最后让我们美美地读好这个故事。板书设计嫦娥奔月后羿：神勇无比嫦娥：美丽善良、机智勇敢逢蒙：奸诈贪婪练习设计1．比一比，再组词。婪（）辉（）箱（）梦（）挥（）霜（）2．把这个故事讲给家里人听。3.搜集其他的民间神话故事。教学反思1、嫦娥：中国神话中的月中女神。嫦娥奔月神话最为民间所乐道。最早见于《淮南子•览冥训》，神话说后羿向西王母求得长生不死药物后带回家中。嫦娥吃了不死药，不觉身子轻飘飘地飞离地面，奔向月宫。2、后羿射日：后羿是一位擅长射箭的天神。即使是小鸟飞过，他也能一箭把它射落。传说中后羿和嫦娥都是尧时候的人。尧的时候，天上有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。人间的灾难惊动了天上的神，天帝常俊命令善于射箭的后羿下到人间，协助尧解除人民的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓，十支白色的箭，还带着他美丽的妻子嫦娥一起来到人间。后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上除下那红色的弓，取出白色的箭，摆好架势，弯弓搭箭，对准天上的火球，嗖的一箭射去。起初没有声响，过了一会，只见天空中流火乱飞，火球无声爆裂。接着，一团红亮亮的东西坠落在地面上。人们纷纷跑近前去探看，原来是一只三足乌鸦，颜色金黄，硕大无比，想来就是太阳精魂的化身。再一看天上，太阳少了一个，空气也似乎凉爽了一些，人们不由得齐声喝彩。这使后羿受到鼓舞，他不顾别的，连连发箭，顷刻间十个太阳被射去了九个。站在土坛上看射箭的尧，忽然想到人间不能没有太阳，急忙命人暗中从后羿的箭袋里抽去一支箭，总算剩下一个太阳没被后羿射下。--摘自《中国少年儿童百科全书》嫦娥的传说据说远在四千多年前，有穷国的国王后羿，勇武善射，但生性暴戾，不体恤民间疾苦，弄得民不聊生。后羿想长生不老，从昆仑山找来长生之药，准备择日吞药，此事为嫦娥得知，为体恤子民，免售后羿长期残暴统治，乃先将此药吃下，突然身轻如燕，飘飘然向月宫腾空飞去，后羿发现，以箭射嫦娥，嫦娥以进入广寒宫，成了月神，称为「明月之神」或「太阴娘娘。」