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第五组教材简析教材简析:本组教材共有三篇精读课文，一次习作与一个练习。本单元用三篇不同的文章来表达“祖国各地”的主题。《黄山奇松》是一篇讲读课文，这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情由独钟。第二自然段具体描述了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。《莫高窟》介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞。赞扬了我国古代劳动人民的智慧。全文共五个自然段，可分为三段。第一段：（1）写莫高窟所处的地理位置以及概貌。第二段：（2——4）介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。第三段：（5）赞扬了我国古代劳动人民的智慧。本文结构清晰，叙述具体，文字浅显。《习作五》写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。教材画了四幅图，主要是引导学生写出自己内在的感受。练习五中语文与生活要把句子写具体，其实，这样的练习应该提前。诵读与积累是一首小诗，让学生学会朗诵。设计一条公益用语言，教师应该引导学生从电视、广播中去发现公益用语，然后再设计。教学目标；1、会认13个生字，会写16个生字。2、有感情地朗读课文，并能背诵重点段落。3、理解课文内容，揣摩重点语句的含义。4、感受美好的风光，激发学生对祖国大好河山的热爱。5、培养学生丰富的情感，养成边读、边思考的习惯。教法与学法：本单元的课文语言精彩，含义深刻，教师可让学生用色画圈点批注法，激发学生主动阅读、积极思考，让学生在阅读实践中习得读书方法，获得语文能力，同时，充分利用各种教学手段，如看课题质疑、联系上下文理解词句意思、联系生活实际体会作者的思想感情等有偿帮助学生理解课文。课时安排：本组教学时间建议11课时。其中，精读课文一般各用2课时，“习作”建议3课时，“练习”中的“语文与生活”与“写好钢笔字”建议用1课时，“口语交际”与“学写毛笔字”建议用1课时。青铜峡市三小学案导学备课模板备课人：五年级备课组授课时间：课题黄山奇松课时第1课时导学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、学会11个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。导学分析重点难点在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。导学媒体主体板书导案学案二次修注一、导入揭题。1、板书“奇”，2、板书“特松”，3、板书课题，齐读。二、初读课文。1、朗读生字表上的生字和课后的词语。检查：（1）抽读生字卡片，读准字音。（2）朗读下列词语：2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。检查：指名逐节朗读课文，一交流课前搜集的资料.1.用“奇”组词。2.说说词义。3.围绕课题质疑。二、初读课文1前鼻音：宾客盆景后鼻音：玉屏楼状如黑虎翘舌音：状如黑虎2.陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲3读好下列句子：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。三、导读第一自然段。1、指名朗读。2、交流：读了这一段，你懂得了什么？3、你还有什么不明白的地方？卡片出示“情有独钟”，指导朗读。5、投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。自由读，齐读。设疑：那么，黄山奇松“奇”在什么地方呢？——下节课学习。三、指导书写生字。1、学生自读生字，2、范写下列生字：誉：撇和捺要舒展。遒：“西”内别忘了一横。盆：撇和捺的位置要摆正。屹：右边不要多横。俯：右边“府”的一撇要到位。状：同“壮”要区别开来。四、作业：它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……4.（事先布置预习）：誉地情有独钟黄山绝胜处遒劲5.结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。三、学习第一自然段。1.练习：（1）黄山被誉为_______________________。（2）黄山“四绝”是指_________________________。（3）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文说人们对黄山奇松，更是“________”。三、练习书写生字。6.说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。7.1、见习字册。2、比一比，再组词。状（）陪（）府（）盆（）壮（）部（）俯（）贫导学后悟：青铜峡市三小学案导学备课模板备课人：五年级备课组授课时间：课题黄山奇松课时第2课时导学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。导学分析重点难点指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。导学媒体主体板书导案学案二次修注一、复习巩固，引入情境。同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。二、激情导读，感受奇松。1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。告诉大家，要想看松，最好的一、复习巩固认读词语：.陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲（学生自由读）学生自读课文后交流二.细读感悟1.学生读文画句子一边读一边想，迎客松究竟去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？投影出示句子，指导朗读：（1）同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说）（2）大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？（映示迎客松）怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！（3）齐读描写迎客松的句子。（4）看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说）3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。4、请三位同学分别读一读。5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，所以文中说它饱经风霜（卡片出示“饱经风霜”），但它却仍然郁郁苍苍（卡片出示“郁郁苍苍”），充满生机。这儿完是什么样的？2.学生交流：（1）说说你脑中出现的迎客松的样子。（3）齐读描写迎客松的句子。（4）学生自由表达.3.用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。读第三句。把这句话改一个说法，用上“不仅……而且……”。（迎客松不仅是黄山松的代表，而且成了整个黄山的象征了。）练习：人们提到黄山就会想到________，看到迎客松就会想起________。学生各种形式读全可以看出迎客松具有顽强的生命力。大家试着读一读第一句话看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。（自由读，指名读，齐读）②知道为什么叫它迎客松吗？它如同好客的主人欢迎宾客的到来。这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。大家能把迎客松的奇给读出来吗？师：黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地会想起——迎客松。迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。（5）同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？（6）同学们，你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？怎么办？（指名说）6、听你们背诵，真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山，来到了玉屏楼下，迎客松就生长在这里。它旁边还有陪客松、送客松。7、同学们，读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，下面我们再来观赏这三棵奇松。（指名读）（学生自由朗读，指名比赛朗读，师生评点。）引读：来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎客松。迎客松……，陪客松……，送客松……三、观看录像，升华情感。1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？播放录像。2、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了录像，咱们再来读一读课文最后一节吧！3、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我们在读的时候再放慢速度，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。请同学们再一起读一遍。四、作业：同学们，黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，峨眉山的秀丽。这些景色，黄山全有，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：（投影出示“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”），可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们可以记下徐霞客的这句话，回去后还可以把黄山的奇松介绍给爸爸妈妈，说不定爸爸妈妈听了你精彩的介绍后，暑假就能带你到黄山去游玩呢！三、学生观看录像。（齐读）“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”导学后悟：《黄果树瀑布》教学设计备课人：五年级备课组授课时间：课题17、黄果树瀑布课时第1课时教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课8个生字，绿线的4个只识不写，理解由生字组成的词语。3能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。4通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。重点难点能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。教具学具板书设计板书设计：形态宽17、黄果树瀑布声响大预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、激趣导入，揭示课题：2庐山的瀑布给你留下了什么印象？4今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题5简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。二、初读课文，了解内容：2检查自学：3轻声读课文，想想主要介绍了黄一、激趣导入，揭示课题：1学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。3说说自己还见过哪些瀑布？它们给自己的印象是什么？二、初读课文，了解内容：1自渎：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。（1）认读(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天遨游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下漂浮聆