小学语文五(下)活动单《古诗两首》第二课时保桂兰编制23《古诗两首》第一课时活动单【学习目标】1.朗读、背诵古诗《六月二十七日望湖楼醉书》。2.对照插图理解诗句的意思,感受六月西湖忽雨忽晴的变幻景色。【活动方案】活动一:读题释题,了解作者。1.自读诗题,注意停顿。思考:读了诗题,你知道了什么?有什么疑问?2.小组内交流对诗题的理解,并谈谈对作者苏轼的了解。(小组选定汇报人员)3.展示汇报:①理解诗题。②介绍诗人。活动二:熟读诗文,理解诗意。1.反复朗读古诗:①读准字音,读通诗句,用“|”在句中标出停顿。②看看插图,读读古诗,想想自己读懂了什么,画出自己不理解的词句。2.小组交流:①组内轮读,比一比看谁读得好。②对照插图,说说古诗大意,看谁对诗句的理解更准确。3.展示汇报:①朗读展示。②交流诗意。活动三:练背诗文,体会感情。1.用自己喜欢的方式练习背诵古诗。体会:诗人笔下的雨有什么特点?2.小组交流:①组内背诵。②组内畅谈体会。3.展示汇报:①背诵展示。②交流体会。【检测反馈】体会《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描绘的情景,再写下来。小学语文五(下)活动单《古诗两首》第二课时保桂兰编制23《古诗两首》第二课时活动单【学习目标】1.能朗读、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。2.借助工具书理解词语,对照插图理解诗句的意思,感受六月西湖的另一番美景。【活动方案】活动一:读题释题,了解作者。1.自读诗题,注意停顿。说说你对诗题的理解。2.小组内交流对诗题的理解,并谈谈对作者杨万里的了解。(小组选定汇报人员)3.展示汇报:①理解诗题。②介绍诗人。活动二:熟读诗文,理解诗意。1.反复朗读古诗:①读准字音,读通诗句,用“|”在句中标出停顿。②借助工具书理解重点词语:毕竟接天无穷碧映日别样红③看看插图,说说古诗大意。2.小组交流:①组内轮读,比一比看谁读得好。②联系插图理解古诗大意,看谁对诗句的理解更准确。3.展示汇报:①朗读展示。②交流诗意。活动三:对比阅读,加深理解。1.轻声诵读《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》,想一想这两首诗有什么相同和不同的地方。2.小组内说说两首诗的异同点。3.展示汇报。【检测反馈】1.背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。2.读读《饮湖上初晴后雨》,结合本课所学古诗,写写你的读后感受。小学语文五(下)活动单《古诗两首》第一课时保桂兰编制饮湖上初晴后雨(其一)宋·苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。感受:24《望月》第二课时活动单【学习目标】1.感受望月的乐趣和小外甥的对月亮的奇妙想象。2.展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。【活动方案】活动一:品读课文,感受背诗之乐。1.自读3-13自然段,尝试补充第12自然段的省略内容,看谁补充得多。2.小组分角色朗读课文。(可以加进各自补充的诗句再读一读。)3.小组汇报。①指定小组分角色朗读课文。②小组背诗擂台赛。活动二:品读课文,体会想象之妙。1.默读14——20自然段,思考:小外甥把月亮比作什么?他这样比的理由是什么?你觉得还可以把月亮比作什么?2.小组交流思考题。3.由背诗擂台赛获胜小组组长,指名其他小组成员逐题汇报。活动三:总结课文,领悟望月之情。1.轻声读读最后一个自然段,想一想:“我”会想些什么呢?2.小组交流:学了课文之后,你感受到“我”和小外甥对月亮有着怎样的感情?3.汇报交流。小学语文五(下)活动单《古诗两首》第一课时保桂兰编制【检测反馈】“像眼睛,天的眼睛。”小外甥的比喻为什么使“我”感到惊讶?你觉得还可以把月亮比作什么?25《灰椋鸟》第一课时活动单【学习目标】1.学会本课生字,理解生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.理清课文脉络,给课文分段,概括段意。【活动方案】活动一:自学生字。1.自读课文,读正确,读通顺,并在文中画出由生字组成的词语。2.小组学习。①组内交流生字自学中的收获,比如重点字音、易错字形等。②组内默写生字词,轮转批阅。(组长负责报词)③将易读错、易写错的生字写上小黑板。3.借助小黑板汇报学习情况。活动二:了解内容。1.默读课文,想想每一小节的意思,尝试给课文分段,并概括段意。2.组内交流分段意见,推举一名发言人。3.班级交流分段情况,一组代表发言,其余组再补充。活动三:初识灰椋鸟。1.自由轻读第一段,说说从这一段你读懂了什么?2.组内交流。3.汇报交流。【检测反馈】小学语文五(下)活动单《古诗两首》第一课时保桂兰编制1.看拼音,写词语。qīxītuǒyuánxuānnàoshānjiàn()()()()hūpéngyǐnbànpáikōngérzhì()()2.给加点字选择正确的读音,用“√”画出来。翘.首遥望(qiàoqiáo)规模.(mómú)互相应和.(héhè)25《灰椋鸟》第二课时活动单【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文3——6自然段。2.品读课文重点词句,感受灰椋鸟归林的场面。3.懂得植树造林的意义,爱护鸟类。【活动方案】活动一:欣赏群鸟归林。1.自读第3、4自然段,画出描写灰椋鸟归林场面的句子,用词语写下自己的感受。2.组内交流。①交流感受,将相关词语写在小黑板上。②组内练说:鸟儿归林时不停地鸣叫,你仿佛听到它们在说什么?3.小组展示。活动二:走进快乐“俱乐部”。1.轻声读第5小节,想一想:如果你身边有一台摄像机,你会抓拍下哪个镜头?说说为什么。(试着给你抓拍的镜头取个名字。)2.组内交流。①交流思考题。②讨论:作者为什么把“刺槐林和竹林”比作“天然俱乐部”?3.小组汇报。活动三:体会作者感想。1.自读第6自然段,想一想:在回来的路上,“我”有哪些感想?2.班级交流。小学语文五(下)活动单《古诗两首》第一课时保桂兰编制【检测反馈】写话练习:学了《灰椋鸟》一文后你想对林场工人(或者自己、同伴、灰椋鸟……)说些什么?请写下来。26《水》第一课时活动单【学习目标】1.学会本课生字,理解生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文,给课文分段,概括段意。3.初步理解“水,成了村子里最珍贵的东西”一句的含义。【活动方案】活动一:初读课文,学习生字。1.自由朗读课文,自学生字新词。2.组内交流对生词的理解和课文的朗读。3.每组抽一人分小节读课文。活动二:了解内容,理清脉络。1.默读课文。①想想:课文是围绕哪句话来写的?围绕这句话作者写了哪三个场景?②尝试给课文分段,并概括段意。2.组内交流,推举一名发言人。3.班级交流,一组代表发言,其余组再补充。活动三:学习第一段,体会水之珍贵。1.默读第一段,想一想:这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到——“水,成了村子里最珍贵的东西”?请圈画出来。2.组内交流所画词句;用本小组擅长的形式练读,读出水的珍贵。小学语文五(下)活动单《古诗两首》第一课时保桂兰编制3.汇报展示。【检测反馈】你是如何理解“请我喝酒不如请我喝水”这句话的?26《水》第二课时活动单【学习目标】1.有感情地朗读课文。2.体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情,懂得珍惜水资源。3.学习课文的写作方法。【活动方案】活动一:感受“雨天洗澡之乐”。1.轻声朗读第2自然段,想一想:①读了这段话,你能用哪些词语形容人们雨中洗澡时的心情?②假如你就是这群孩子中的一个,你会怎样表现你的欢欣愉悦?2.小组学习。①组内交流阅读感受。(将相关词语写在小黑板上)②组内练习有感情地朗读。3.小组展示。活动二:体会“一勺水解暑之爽”。1.朗读读第3——5自然段,画出感受最深的句子,多读几遍。2.小组学习。①组内朗读感受最深的句子,谈谈自己的感受。②理解:这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。3.小组汇报。小学语文五(下)活动单《古诗两首》第一课时保桂兰编制【检测反馈】缺水给村里人带来了“苦”,可作者却具体生动地描述水给村里人带来的“乐”。想一想:作者为什么要这样写?《练习7》第一课时活动单【学习目标】1.养成用词得体的习惯,知道在什么场合说什么话。2.诵读积累词语。【活动方案】活动一:读例文。1.读“语文与生活”中韩莹莹的信,看看她写给姑妈的信用词得体吗?应当怎么说?2.小组交流。3.指名汇报。活动二:学用语。1.读“语文与生活”第二部分中的日常交往用语,想想它们该在什么场合下使用?2.小组学习:设计一个场景,组员扮演不同的角色,在交往中用上这些日常用语。3.以小组为单位进行展示。活动二:填用语。1.填上合适的日常交往用语。①表哥考进了北京大学,我见到他便笑嘻嘻地说:“()你考上了名牌大学!”②我不知道新开放的恐龙园在哪里,就问一位老伯伯:“(),去恐龙园怎么走?”③来我校考察的客人要走了,王校长对客人说:“照顾不周,请各位多多()。”④我到隔壁刘老师家去问一道数学题,刘老师连忙关掉电视,热情地给我解答。临走时我对刘老师说:“()您看电视了,真不好意思。谢谢您!”2.组内交流。3.指名汇报。小学语文五(下)活动单《古诗两首》第一课时保桂兰编制【检测反馈】人们在交往中,常常会使用各种礼貌用语,请填上合适的礼貌用语。例:初次见面说——幸会向人祝贺说——(),求给方便说——(),好久不见说——(),中途先走说——(),看望别人说——(),求人原谅说——()。《练习7》第二课时活动单【学习目标】1.诵读与积累8个描写四季景色特征和时光的成语。2.写好钢笔字,注意行款的整齐及间架结构的匀称培养良好的写字习惯。【活动方案】活动一:诵读与积累。1.诵读成语串,思考词意。2.组内合作完成下列任务:①轮转诵读成语。②交流词义。③合作背诵成语歌。3.汇报展示。①根据意思说出相应的成语。②小组依次背诵成语歌,鼓励创新。活动二:写好钢笔字。1.读一读,看一看整段文字,观察体会行款布局的美观与重要。2.组内诵读文字,交流观察所得;各自进行钢笔描红。3.组内互相欣赏对方的钢笔描红,寻找不足,评出优秀作品,全班展示。【检测反馈】1.再写出4个描写四季景色的成语。小学语文五(下)活动单《古诗两首》第一课时保桂兰编制2.临写《灰椋鸟》课文片段。《练习7》第三课时活动单【学习目标】1.关心家乡环境,为家乡环保献计献策。2.在他人面前能够大方自然、通顺流畅地表达。【活动方案】活动一:明确要求。1.默读口语交际要求,明确“七嘴八舌话环保”的具体内容。2.组长召集组员明确具体要求。活动二:练说展示。1.根据课前准备,组内轮转汇报家乡环境状况,提出对家乡环境保护工作的建议。2.班级展示。【检测反馈】小练笔:我家乡环保献一计小学语文五(下)活动单《古诗两首》第一课时保桂兰编制《习作7》活动单【学习目标】1.在夜空观察中,产生奇思妙想,养成留心观察周围事物的习惯。2.根据习作要求,自拟题目,展开想象,编写故事,学写想象作文。【活动方案】活动一:学习例文,明确写法。1.回忆课文,学习例文,思考:①课文《望月》中的小外甥在说月亮是“天的眼睛”后,还说了些什么?②读一读例文《银河将牛郎和织女分开》,思考:例文中段立男同学看着迷人的星月,产生了怎样的想象?2.小组内交流。①交流思考题。②讨论:从小外甥和段立男的想象中,你得到了什么启示?3.小组推荐代表向全班汇报学习收获。(其他人作补充)活动二:确定内容,互相交流。1.静心回忆:在晴朗的夜晚,看到月圆月缺,面对繁星点点,流星飞逝……你有过奇妙想象吗?2.在组长的组织下,把自己的想法说出来。(注意:想象要丰富,内容要具体,语句要通顺。)3.各组推荐代表向全班进行汇报,并进行评议。活动三:根据要求,写作初稿。小学语文五(下)活动单《古诗两首》第一课时保桂兰编制【检测反馈】1.听一听:认真听听别人的习作,哪些地方比较好?哪些地方需要修改?有什么建议?2.评一评:谈谈自己的想法。3.改一改:个人完善文稿,并誊写。