第九章学校健康教育与健康促进.

2019/12/19儿少卫生学CHILDANDADOLESCENTHEALTH社会医学系/儿少卫生与妇幼保健系焦锋[e-mail]第八章学校健康教育与健康促进SchoolHealthEducationandHealthPromotionSchool2019/12/19授课目标了解学校健康教育的原则和内容掌握健康教育和健康促进的概念熟悉学校健康教育的方法及生活技能教育掌握健康促进学校的定义及内容2019/12/19健康教育通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。2019/12/19健康促进1986年，《渥太华宪章》，健康促进是促使人们提高维护和改善他们自身健康的过程，包括五大策略：制定健康的公共政策创造支持性环境强化社区行动发展个人技能调整卫生服务方向2019/12/19学校健康教育通过有计划、有组织、形式多样的教育，使学生获得卫生知识，树立健康价值观，培养健康行为，达到预防疾病，增进健康，提高生活质量的目的设计——实施——评估2019/12/19学校健康教育的意义受众群体数量大，好操作儿童青少年学生时期是行为和生活方式形成的关键时期学校能够发挥辐射社区的功能2019/12/19学校健康教育的目标知（K）信（A）行（P）信念行为知识环境2019/12/19学校健康教育的原则明确目标：知识、态度、技能、行为突出重点切合实际富有弹性充分动员省级专家家长基层教育行政部门老师学生2019/12/19学校健康教育计划顺序英文中文含义1Why为什么做？目的目标2What做什么？内容3When何时做？时间4Where何地做？地点5Who谁来做？人员6Whom对谁做？对象7How如何做？方法8Howmuch多少经费？预算2019/12/19中小学校健康教育的常规内容人体解剖生理知识个人卫生习惯饮食营养卫生环境卫生体育锻炼预防常见疾病安全与伤害预防心理卫生2019/12/19学校健康教育的方法——传统方法课堂教学（Lesson）讲座（Lecture）示教（Demonstration）游戏与活动（Play）：热身游戏+主题游戏2019/12/19学校健康教育——参与性理念及方法2019/12/192019/12/192019/12/192019/12/19活动一：志愿者分组（15人）——娱乐组——整理组——评估组2019/12/19活动二：需求调查与需求开发2019/12/19活动三：参与性培训的理念——参与/参加——参与性/参与式2019/12/19举例：要向学生讲解不喝生水和不随地大小便的知识，我们该……2019/12/192019/12/192019/12/192019/12/19为什么要使用参与性？听：20%听+看：40%听+看+说：60%听+看+说+做：80%2019/12/19《荀子·儒效》云：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。”2019/12/19——《论语·述而》“三人行，必有我师焉。”——祖哈瑞窗口：我不知，你知我知，你也知我知，你不知我不知，你也不知2019/12/19参与性培训•培养技能、改善态度•以参与者为中心，无定法•通过对话、讨论等分享学习•以活动为基础•依靠参与者已有知识、技能和经验•鼓励反思和反思性学习•关注理解的增强•传递知识•以培训者为中心，讲授•单向知识传递•以传递为基础•洛克之“白板”说•要求听众接受讲演者的专家类知识•强调记忆比理解更重要讲座式培训参与性培训与讲座式培训之比较2019/12/19参与性工具介绍2019/12/19问题树和解决问题树不及格家老师朋友基础太差……自己2019/12/19人际关系图我爸爸妈妈老师班长小红小强舅舅校长姑妈2019/12/19资源图学校大门教室教室教室教室图书馆食堂校医室厕所小花园2019/12/19参与性方法的利·增强每人的自信心·不能打瞌睡，不能偷懒·每人都可参与，满足表现欲望·交流、分享别人经验，·每人都受尊重和关注，·主动、平等·劳逸结合，气氛轻松……·协作者可以不负责任·费时费钱·培训中人数的局限性·打破“坚冰”过程太漫长·很在乎自己的同伴是谁（知识水平、参与程度）参与性方法的利2019/12/19培训者的角色定位？2019/12/19英国培训专家罗杰·贝尔特角色理论2019/12/19描述复述，不是质疑评价“不，你的答案离题千里。”“不对，你的答案是错误的。”“我不知道你为什么要这样说？”“你的描述不太清楚。”“你应该……”2019/12/19解决问题，不是控制学习一起解决共同关心的问题被尊重、被认可、被确认，不是被拒绝、被忽略、被否认参与者的拥有感协助者≠老师2019/12/19即兴灵活，不是操纵隐藏活动计划随时调整，留有余地准备一些替代活动培训开始时张贴目标及预期效果满足参与者对培训的控制权开放接纳的态度敏锐的观察、捕捉能力，及时作出反应2019/12/19外来人当地人参与程度变化比较图（郑保华，2002）项目开始时项目结束时2019/12/19共情卷入，不是中立漠然热情共情并表达，营造支持性环境认可参与者面临的问题环形座位，大家能够互视走进参与者必要时肢体接触2019/12/19平等相待，不是居高临下环形平坐分享，知识互补是参与性培训的核心多元文化的价值观，认可每个人的价值2019/12/19紧张气氛的处理仔细准备降低自己的自我防御培训前独处5分钟肢体活动，减少紧张深呼吸自我介绍2019/12/19紧张气氛处理破冰游戏与参与者交流避免好高骛远的求全注意个别关键人物的提问促进参与反思与评估2019/12/19谢谢！2019/12/19学校健康教育——间接传播方法大众媒体（MassMedia）视听手段网络学习（NetworkLearning）2019/12/19涉及教室采光和照明的光学物理概念光亮度：发光体表面单位面积向视线方向发出的发光强度，cd/m2，是反应发光体明亮程度的量，通常荧光灯高于白炽灯2019/12/19教室自然采光的卫生总体要求适宜的亮度和照度：500-2000lx，1700lx最好照度均匀主采光应从左侧射入避免眩光，舒适卫生2019/12/19教室自然采光的卫生具体要求外照度：指天空扩散光的照度。在房间中室外照度的分布是不均匀的，采光标准中所用的标准是最低值。玻地面积比：窗透光面积/地面积，不低于1：6室深系数：窗上缘距离地面高度与教室进深之比，不小于1：22019/12/19教室自然采光的卫生具体要求窗台高度不超过1m，也不低于0.8m；窗间距不大于窗宽的1/2（为了避免眩光）设置黑板的前墙不设窗；黑板表面用耐磨无光泽材料；窗有窗帘（增加反射作用）墙体表面采用浅色装饰，并定期清扫和粉刷（保护视力）桌面用淡色；设置黑板的前墙颜色可用深些的颜色2019/12/19教室自然采光的卫生具体要求投射角：或入射角，室内工作面一点到窗侧所引的水平线与该点到窗上缘之间连线的夹角，不小于22°开角——课桌面的测定点到对面遮挡物顶点的连线与该点到窗上缘连线间的夹角，不小于4°建筑物间距——最好不小于该建筑高度的2倍2019/12/19教室自然采光的卫生具体要求采光系数最低值：教室课桌面最低照度值与同时所测室外天空散射光的水平照度的比值，不小于1.5%临界照度：室内天然光照度等于标准规定的最低值时的室外照度极限值，5000lx，低于此值则需要人工照明教室朝向以南向为好，最好采用南北双侧采光；对于南外廊北教室，要以北向窗为主采光窗，且黑板设于东墙面上。2019/12/19教室人工照面的卫生要求照度的标准课桌面平均照度≥150lx；黑板面平均照度≥200lx；黑板面、课桌面照度均匀度≥0.7，照度均匀度=最小照度/平均照度2019/12/19教室人工照面的卫生要求照度大小取决于：灯的种类；灯的功率；灯的数量照度的均匀性取决于——天棚、墙壁的颜色；灯的数量和形式；灯布置的方式和悬挂高度2019/12/19教室人工照面的卫生要求宜采用荧光灯，高效、节能、寿命长黑板面上方应加2支荧光灯悬挂高度≥1.7m灯管垂直排列。（举例，6×9㎡教室安8×40W或9×40W方式）减少眩光2019/12/19教室的微小环境通风换气采暖饮用水厕所2019/12/19学校课桌椅的基本卫生要求满足写字、看书和听课等教育需要适合儿童身材，减少疲劳，不妨碍正常生长发育，保护视力等坚固、安全、美观、价廉，不妨碍教室的彻底清扫2019/12/19学校课桌椅的基本卫生要求椅高：椅面的前缘最高点到地面的垂直距离，等于或大小1cm腓骨头高点桌椅高差：桌近缘高和椅高的差值，常用1/3坐高为标准，或用0.408×坐高-4.5cm计算2019/12/19学校课桌椅的基本卫生要求桌椅距离：椅座距离和椅背距离椅座距离：桌后缘和椅座前缘的水平距离，以2～4㎝的负距离为好椅背距离是指桌后缘与椅背的水平距离，要求满足在儿童就座时，其胸部与桌后缘间有3～5㎝的活动空间，防止压迫胸部2019/12/19学校课桌椅的基本卫生要求桌面要有足够的长度和宽度。长度相当与两臂对拳时两肘间的水平距离，宽度应能放置书本及文具等若使用的是倾斜的桌面，则倾斜度数以12°～15°为宜，过大不利于放文具书本类；而且桌的远侧应有9～10㎝的平面部分，便于放置文具类2019/12/19学校课桌椅的基本卫生要求椅深及椅背椅深指椅面的前后长度，应为坐位时骶部至膝部前侧水平距离的3/4桌下空区要满足就座时下肢能在桌下自由的移动。通常要求桌面到箱底的高度不大于桌椅高差的1/22019/12/19课桌椅卫生标准现使用的是2002年由国家质量监督检验检疫总局正式颁布的《学校课桌椅功能尺寸》包括10种型号，型号组距为15cm，单双号适用的身高范围是重叠的，即每个个体可2种适宜型号的课桌椅选择2019/12/19教学用品卫生——书籍文字、插图、符号等要清晰，够大，文字排版便于阅读质地结实、装订合理，文字与纸质间有明显对比为防治传播肠道传染病，一人一本，破旧污损的书籍应废止不用2019/12/19教学用品卫生——书籍凸版纸，不少于52g/m2，白度大于70，厚度不低于0.07mm二三号5mm，三四号4mm，四五号3mm横排版，行长90~120mm，行距不少于3mm200g，300g，32开，16开2019/12/19教学用品卫生——教具黑板：书写流畅，无眩光，易擦拭，常用黑绿色磨砂玻璃及木质树脂涂面黑板文具：作业本、铅笔、钢笔、墨水、蜡笔、格尺、文具盒等书包：双肩2019/12/19谢谢大家！