第九章德育练习及答案

第九章德育练习及答案一、选择题1.教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响、培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。叫。A.智育B.德育C.教学D.美育2.德育具有。A.社会性、历史性B.社会性、历史性、阶段性C.社会性、历史性、民族性D.社会性、历史性、阶级性、民族性3.德育工作的出发点是。A.德育内容B.德育形式C.德育方法D.德育目标4.具有初步的分辨是非的能力是阶段德育目标的要求。A.小学B.初中C.高中D.大学5.具有一定的自我教育和自我管理能力是德育目标的要求。A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段6.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育7.注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育8.德育过程结构的构成要素有。A.受教育者、教育者B.教育内容、教育环境C.教育目标、教育环境、教育方法D.教育者、受教育者、教育内容、教育方法9.在德育过程中起主导作用的是。A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育方法10.构成思想品德的基本要素是。A.认知、情感、意志、品德B.认知、情感、意志、行为C.认知、情感、能力D.认知、情感、意志11.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合规律。A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生12.人对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为13.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为14.为实现道德行为所作的自觉努力属于。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为15.马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的。A.导向性原则B.疏导原则C.尊重学生与严格要求学生相结合原则D.因材施教原则16.因势利导、循循善诱，以表扬激励为主，坚持正面教育体现了德育的。A.导向性原则B.疏导原则C.尊重学生与严格要求学生相结合原则D.因材施教原则17.孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所要”来了解学生进行有效德育教育，体现德育原则的。A.导向性原则B.疏导原则C.教育的一致性和连贯性原则D.因材施教原则二、填空题1.德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和的总称。2.宪法规定，国家培养青年、少年、儿童在、、等全面发展。3.德育工作的出发点是。4.德育内容有四个方面，政治教育、、和心理健康教育。5.心理健康教育的内容有学习辅导、生活辅导和。6.德育过程的机构由教育者、受教育者、和四个要素构成。7.教育者是德育过程的组织者、领导者、在德育过程中起。8.受教育者既是德育的，又是德育的。9.德育过程中最一般、最普遍，也是最特殊的矛盾是。10.、、、是构成思想品德的四大要素。11.思想品德四要素中，是关键。12.我国中学德育的基本原则有导向性原则、，尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则。13.我国德育的方法主要有五种：、榜样法、、、。14.陶冶包括人格感化、环境陶冶和。15.表扬一般可分为两种方式：和。16.德育模式的三种形式：、和。17.一般说来，认知模式重，体谅模式重，社会模仿模式重。18.认知模式是由瑞士学者提出的。19.道德讨论中的两个阶段是引入性提问和。20.四种深入提问是升华性问题、、澄清与总结、。21.道德教育奉行原则。22.体谅模式把的培养置于中心地位。【参考答案九】一、选择题1.B2.D3.D4.B5.C6.B7.C8.D9.A10.B11.B12.A13.B14.C15.C16.B17.C二、填空题1.道德教育2.品质、智力、体质3.德育目标4.思想教育、道德教育5.择业指导6.德育内容、方法7.主导作用8.客体、主体9.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。10.知、情、意、行11.行12.疏导原则、因材施教原则13.说明法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评处分14.艺术陶冶15.赞许、表扬16.认知模式、体谅模式、社会模仿模式17.认知、情感、行为18.皮亚杰19.深入性提问20.突出相邻阶段的论点、角色扮演问题与策略21.发展性22.道德情感。