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宜兴市中小学教师教学工作计划（一）（试行）学校东坡小学学科六年级数学六年级备课组（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。）2014年2月15日一、教学目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2、质量目标1、知识与技能：理解百分数的意义，加深对方程思想方法的认识，提高解决问题的能力；理解比例的意义和基本性质，认识成正反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解；认识圆柱和圆锥，探索掌握相关公式计算方法；理解图形的放大和缩小，理解比例尺的意义，掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题；初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；认识众数与中位数的意义，体会众数、中位数和平均数的不同特点；通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，提高综合应用数学知识和方法飞能力。过程与方法：培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感；在圆柱圆锥教学中，增强空间观念；经历圆柱和圆锥相关活动，培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维；体会不同领域数学内容的内在联系，体会数形结合的方法；在确定位置教学中，培养观察能力、识图能力和有条理地表达能力，培养合作交流能力；初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，提升思维水平；感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发展统计观念；体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维。情感态度与价值观：感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心；培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯；感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性；了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用。2、质量目标：通过教学，使学生的学习兴趣更加浓厚，数学能力有所提高，成绩得到进步。第1页备注：表（一）由备课组制订。二、教材分析1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。2、教学重点、难点分析。1、教材结构体系分析和技能训练要求：本册教材公分四个板块。“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题。“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。统计与概率”领域：先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。“实践和综合应用”领域：这些实践活动使学生经历动手操作、独立思考并与同伴合作交流的过程，研究现象，探索规律，创造性地应用学到的知识和方法解决问题。总复习的内容也按四个领域编排。根据《标准》里具体目标的设计分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。“空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行复习。“统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个部分进行复习。2、教学重点难点分析：教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数中位数平均数的灵活选择、解题策略的灵活运用、总复习阶段的知识综合运用。第2页三、教学进度表周次内容课时备课组活动1百分数的应用4课时业务学习2百分数的应用5课时集体备课3百分数的应用，圆柱表面积5课时业务学习4圆柱和圆锥的体积5课时集体备课5圆柱和圆锥，比例5课时业务学习6比例6课时集体备课7确定位置，机动5课时业务学习8正比例和反比例，解决问题的策略7课时集体备课9解决问题的策略2课时教研活动10统计，机动5课时口算竞赛11复习：数与代数5课时业务学习12复习：数与代数6课时集体备课13复习：数与代数3课时业务学习14复习：空间与图形5课时综合计算竞赛15复习：空间与图形5课时集体备课16复习：统计与可能性5课时业务学习17总复习5课时18毕业考试19202122备注第3页宜兴市中小学教师教学工作计划（二）（试行）学校东坡小学年级六（1）学科数学任课教师王敏敏（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。）2014年2月15日一、学生情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。1、任教班级情况分析。本班现在学生49人，总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的学生较少，有近十名学生基础知识不太乐观。从平时学习情况分析，大部分学生学习较为认真,作业及时、独立，上课能认真听讲，积极思考；少数学生因各种因素养成贪玩的坏毛病，学习习惯不好,做事拖拉,不能认真工整地写作业,作业马虎、粗心，经常有不完成家庭作业的情况；上学期期末及格率100%，优秀率68%。经过一个学期的努力，大部分学生能正确、快速地解决计算问题；基本能解决简单实际问题，能根据应用题的特征，合理利用数量关系、线段图等去分析题目，对各种应用题的基本结构有一定掌握，解决实际问题的能力有一定提高；不足之处，对于试卷中的难题仍有不足。2、学困生名单及情况分析：姓名现状原因张潘潘上课听不懂，作业不会做智力低下，理解能力差段振杰作业不能按时完成，无质量学习态度不端正，学习不自觉张文杰学习习惯差，懒惰学习态度不端正，基础差孟令浩接受能力差，作业不能完成。智力低下，懒惰二、质量目标通过本学期的教学，努力提高学生学习数学的积极性与主动性，培养学生良好的数学语言表达能力及学习数学的兴趣，让每位学生在原有基础上有所进步。在学期结束的毕业考试中，争取优秀率达65%以上，及格率达100%，平均分达90分以上。第1页备注：表（二）由教师个人制订。三、改进教学的措施1、落实教学“五认真”的具体措施。2、提优补差的内容、途径和方法。3、教研专题和实施措施1、落实教学“五认真”的具体措施。认真钻研教材，吃透整册教材及备课的教学重点、难点，认真制定教学计划，备好每一课，课前有准备，课后有反思，优化课堂教学效率；认真批改作业，力争学困生作业面批，发现情况及时解决，做到作业批改不过夜；认真辅导学困生，平时多交流，多关心，多帮助，提高学习效率。2、提优补差的内容、途径和方法。（1）帮助学困生从重点辅导分数四则运算等计算及基本数学概念入手，让其体会成功的喜悦，提高其学习积极性。（2）关心学困生，利用学困生的非智力因素，实行五优先，即优先提问、优先板演、优先面批、优先订正、优先辅导。（3）建立“一帮一”互助小组，充分发挥小助手作用。（4）转差重点还是立足课堂，简单的回答、板演让学困生先尝试，激发其学习的积极性。（5）每堂课设计有难度的选做题，培养优生的学习兴趣和积极性，肯定成绩，总结表扬。（6）培养学困生良好的学习习惯，如草稿纸的运用，课堂作业的独立性，家庭作业的及时性、上课的认真程度等。3、教研专题和实施措施。教研专题：充分利用现代信息技术，提高学生数学学习的有效性措施：1.积极参加各级各类教研活动，做好业务笔记，撰写论文。2.平时以课堂为中心，完善课题，做好教学反思。3.将新课程理念落实到实处，将课题研究与教学质量相结合，努力提高教学有效性。第2页宜兴市中小学教师教学工作计划（二）（试行）学校东坡小学年级六（2）学科数学任课教师唐艳（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。）2014年2月15日一、学生情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。1、任教班级情况分析。本班共有学生53人。从平时学习情况分析，大部分学生学习较为认真,作业及时、独立，上课能认真听讲，积极思考，参与到课堂中来；少数学生因各种因素（家庭离异、随老就读等）养成贪玩的坏毛病，学习习惯不好,做事拖拉,不能认真工整地写作业,作业马虎、粗心，经常有不完成家庭作业的情况；个别学生因基础极差，甚至连基本的计算题能不能独立解决，数学成绩几乎为零。从期末考试情况分析，上学期期末考试优秀率52%，及格率100%。经过一个学期的努力，大部分学生能正确、快速地解决计算问题；基本能解决简单实际问题，能根据应用题的特征，合理利用数量关系、线段图等去分析题目，对各种应用题的基本结构有一定掌握，解决实际问题的能力有一定提高；不足之处，对于试卷中的难题仍有不足，力争涌现出更多的满分。2、学困生名单及情况分析：姓名现状原因李金辉上课听不懂，作业不会做智力低下刘苏新作业不能按时完成学习态度不端正叶敬秋学习习惯差，懒惰学习态度不端正二、质量目标通过本学期的教学，努力提高学生学习数学的积极性与主动性，培养学生良好的数学语言表达能力及学习数学的兴趣，让每位学生在原有基础上有所进步。在学期结束的毕业考试中，争取优秀率达60%以上，及格率达100%，平均分达88分以上。第1页备注：表（二）由教师个人制订。三、改进教学的措施1、落实教学“五认真”的具体措施。2、提优补差的内容、途径和方法。3、教研专题和实施措施1．落实教学“五认真”的具体措施。教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：一、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备数学基本概念；四备数学基本用语、基本术语；五备数学教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备数学操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习精选；十备课堂教学的总设计。二、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。三、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化数学术语、数学基础知识、基本技能的训练。四、认真组织数学考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。五、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。2．提优补差的内容、途径和方法。提优：着重于引导学生自己运用课堂学到的方法从事创作。(1)、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。(2)、着重于自学能力的培养，能够进行数学相关书籍的阅读，并落实训练，提高数学领悟能力。补差：着重于基础知识和基本技能的训练，注重口算练习、计算练习和错题的订正。开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。途径和方法：(1)、坚持集体教育和个别教育相结合，立足课堂，耐心细致地传授学习方法。加强个别教育。(2)、注意学生情感等非智力因素的发展，加强教育，帮助学生树立克服困难的信心和决心，激发学习积极性和兴趣。(3)、家校共教，定期家访，争取家庭教育与学校教育协调发展。3、教研专题和实施措施。教研专题：充分利用现代信息技术，提高学生数学学习的有效