第二单元新的生命

乐清市虹桥镇第十二小学某年级某科目（下）教学设计1第二单元新的生命单元教材分析本单元是在三上《植物》、《动物》单元对一些动植物外部特征进行观察，并初步掌握了一定观察方法，又在三下经历了《植物的生长变化》、《动物的生命周期》对动植物的生命周期进行观察的基础上来学习的。本单元主要是围绕植物的“新生命”诞生来指导学生认识新生命产生的相应器官及相对较长的、微细的新生命诞生的变化过程，从中知道新生命与环境之间的关系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本单元的核心概念。本单元包括两部分：第1—5课是第一部分，是帮助学生认识开花植物的繁殖方式。这部分的学习是从引导学生观察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花开始，即《油菜花开了》，从对一种花的观察，发展到对《各种各样的花》的观察，在观察中也许学生会产生一个问题：颜色、形状、大小、构造千差万别，人们是根据什么把它们统称为花的呢？于是就产生《花、果实和种子》一课，随着活动的展开，探究重点便转移到了果实和种子上了。如果种子都落在旁边会出现怎样的情况呢？活动自然推进到《把种子散播到远处》，那么一粒种子在自然环境下又是怎样生长的呢？学生势必进入《萌发的种子》的研究课题，植物是这样，动物呢？第6—7课是第二部分，是帮助学生认识动物的繁殖方式。通过认识动物的卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式，帮助学生建立“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的科学概念。第一课时油菜花开了教学内容分析《新的生命》是本单元的主题，而《油菜花开了》是本单元的第一课。目的是：通过对一朵油菜花的解剖观察；通过观察一株油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果荚的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；及为动物新生命产生的过程打下基础。教学目标（一）知识与技能1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。（二）过程与方法1.解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征。2.观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。（三）情感态度和价值观1、获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。教学重难点教学重点：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。教学难点：花到形成果实的变化过程。教学准备油菜花、镊子、放大镜等。教学过程一、导入1、谈话：最近春暖花开，同学们出去踏青了吗田野的空气好吗？开什么花了？2、播放油菜花的图片。乐清市虹桥镇第十二小学某年级某科目（下）教学设计23、引入课题：我们今天就来研究油菜花。出示课题：油菜花开了。二、观察一株油菜1、出示一株油菜，区分油菜的各部分。提问：这一株油菜是由几个部分组成的？（学生回答根茎叶花果实种子。解释下果实种子这棵还没有）三、观察一朵油菜花1、油菜最引人注目的是哪个部分？（学生回答花）下面，我们就来观察油菜的花。（引导看养在烧杯里的油菜花）2、想看得更仔细点吗？（引出放大镜的使用）3、教师大约讲解使用放大镜的方法，示范使用放大镜观察油菜花。4、小组观察，并交流所观察到的这朵油菜花。5、认识油菜花各部分的名称。导语：为了进一步认识油菜花，我们需要了解花的结构。（出示课件）指名学生指认油菜花各部分的名称。6、质疑：同学们现在对油菜花的各个结构了解了吗？好像还不够全面，对吧？油菜花的雄蕊、雌蕊究竟是什么样子、什么颜色、什么气味、具体数量，我们还是不很清楚。为了更仔细地观察油菜花，我们今天学习一种新的观察方法，解剖。工具用镊子。7、讨论确定解剖步骤。（挑选一朵完整的油菜花、对解剖下来的每个结构观察记录、最后黏贴到记录表）8、教师在投影仪上展示解剖步骤，怎么观察，怎么数数，怎么粘帖（只做萼片）边引导学生思考：怎么解剖？按什么顺序进行更好？需要注意些什么？（从外到内、保证结构的完整、仔细观察、注意收集不丢失。课件出示）9、学生实验：学生分小组观察、解剖油菜花的各个部分，（教师做相应的指导）并把观察、解剖的结果填写在一朵油菜花的观察记录表上。10、小组上台交流汇报，互相补充。11、小结：一朵油菜花的花瓣有四瓣，排列成“十”字形。它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。四、观察一株油菜的花1.出示一株油菜，观察一株油菜的花。导语：刚才，我们观察解剖了一朵盛开的油菜花。同学们观察一下你们桌上的油菜，都是盛开的花吗？（板书：一株油菜的花）那么这是什么？（指花蕾）这又是什么？（指果荚）其实，无论盛开的、谢了的、掉了的都算花。而那些还没裂开的花苞我们称之为花蕾，这绿色细长的部分叫做果荚。数一数，一株油菜花上开了几朵花？还有几朵花蕾？（因为油菜花的花序上花太多，可以分组数完总和）总结：一株油菜花上开了多少花，还有多少花蕾。2.推测花蕾未来的变化，说说推测依据。师：大家再认真观察，推想一下，花蕾是怎样变化成果荚怎样的？3.排列花蕾变化的实物图。提问：（出示课件：花蕾变化连续图）一株油菜先长出花蕾，花蕾经过盛开、凋谢，最后留下果荚。果荚里面有什么？推测种子将来会变成什么？4.小结：一株油菜的花会从花蕾成为盛开的花，这朵花儿凋谢后会长出小果荚，留下许多种子，来年春天，新的生命将会诞生。五、交流小结（时间不够可省略）1.这节课，我们学会了什么观察方法？（解剖）在解剖观察一朵油菜花时，我们使用了哪些工具？（镊子、放大镜）2.同学们通过观察、研究我们知道了一株油菜由几个部分组成？我们还知道了一朵油菜花由几个部分组成？3.小结：美丽的小花凋谢了，但并不是结束，植物通过种子使其物种得以延续。来年春天，更多新的生命将会诞生。乐清市虹桥镇第十二小学某年级某科目（下）教学设计3作业设计完成相应课时的科学作业本。板书设计油菜花开了根、茎、叶、花、果实、种子花是植物的繁殖器官萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊教学反思第二课时各种各样的花教学内容分析《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“完全花和不完全花”三部分。为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，把“完全花和不完全花”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“完全花和不完全花”这一部分。教学目标（一）知识与技能1、通过观察各种各样的花，知道花可以分为“完全花”和“不完全花”，“单性花”和“两性花”，“雄花”和“雌花”。（二）过程与方法1、能按照一定的顺序观察和记录各种各样的花。2、能比较各种各样的花的相同与不同。（三）情感态度和价值观1、认真细致地观察各种各样的花，欣赏花的美，提高探究花的浓厚兴趣。教学重难点教学重点：通过观察各种各样的花，发现花的相同与不同，认识“完全花”和“不完全花”。教学难点：在观察的基础上比较分析，建立“单性花”和“两性花”以及“雌花”“雄花”的概念。教学准备完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜等。教学过程一、导入上节课，同学们观察一朵油菜花，通过观察，你知道油菜花是由哪几部分构成的？（PPT展示）除了油菜花，自然界的花还有很多，这些花的构造与油菜花是一样的吗？它们与油菜花有什么相同和不同？这节课我们就一起研究各种各样的花。二、花的观察乐清市虹桥镇第十二小学某年级某科目（下）教学设计41、认识观察材料，老师给大家带来了很多花，你们认识哪些花？2、提出观察问题：这些花到底和油菜花的的构造一样吗？从外向内观察每一种花，看看它们是由哪几部分构成的？小组同学边观察边填写记录表，在构造中有的那一部分下面打钩。比比看哪个小组观察得最仔细，开始吧！小组合作观察。3、小组合作观察、记录4、汇报交流我们来交流一下观察1号花牵牛花的发现。其他小组的观察和他们一样吗？有不同意见吗？2号花天竺葵是由哪几部分构成的呢？哪个小组愿意和大家分享你们的观察结果？3号花百合花呢？4号花四季海棠呢？5号花四季海棠呢？三、比较分析、建立概念1.对照观察记录汇总表，建立“完全花”和“不完全花”的概念。师:同学们对五种花进行了仔细的观察，通过观察，你有什么发现吗？根据学生的回答引出板书“完全花”“不完全花”。2、从花蕊的方面进行观察比较，揭示”单性花、“两性花、”“雄花”、“雌花”。再仔细看看这些花的雄蕊和雌蕊，有什么新的发现吗？（1、2、3号花都有雄蕊和雌蕊，4、5号花只有雄蕊或雌蕊，）3、引出概念：“两性花”“单性花”。聚焦到四季海棠的“雄花雌花”，认识雄花、雌花，雄花和雌花都是单性花。像4号四季海棠这样只有雄蕊的花叫雄花，像5号四季海棠这样只有雌蕊的花就叫雌花，（板书：雄花、雌花。）在我们的生活中还有像四季海棠这样的雄花和雌花：（课件展示：柳树的雄花、雌花，南瓜的雄花、雌花。）4、展示台展示雌雄同株的四季海棠，告诉学生：其实四季海棠是雌雄同株的单性花，一株花上既有雄花又有雌花。像这样雌雄同株的还有我们熟悉的玉米。四、课堂总结，拓展延伸1.反馈学习收获。对照板书知识小结：这节课同学们学得很认真，学会观察了很多花的不同分类。按照花“是否具有4个部分”我们可以把花分为“完全花”和“不完全花”。按照“是否有雄蕊和雌蕊”又可以把各种各样的花分为“两性花”和“单性花”（师生对答梳理，师板书标准），今天我们认识的四季海棠、南瓜花、柳树的花、玉米的花等都是单性花。2.巩固：老师还为大家准备了一些花，还有你们自己带来的花，判断它们是属于那类花？3课件拓展：植物开花只是为了供观赏吗？花的哪些部分与繁殖有关？4.判断：哪是西瓜的雄花？哪是雌花？像这样的雄花和雌花，将来会发生什么变化？（让生猜测，说出理由）聚焦或追问：雄花可以结果吗？雌花一定能结果吗？花的构造中哪些部分与果实和种子有关？结束语：花不仅美化了我们的生活，还孕育着新的生命，是新生命的开始。开花和结果有紧密的联系。希望同学们课后继续保持这份好奇，去探究植物的更多神奇。作业设计完成相应课时的科学作业本。板书设计各种各样的花不完全花与完全花单性花与两性花教学反思乐清市虹桥镇第十二小学某年级某科目（下）教学设计5第三课时花、果实和种子教学内容分析《花、果实和种子》是教科版小学科学四年级下册第二单元第三课，本课内容是在学生认识植物的生命周期、花的结构的基础上，对花的雄蕊和雌蕊进行更细致的观察，引发对花、果实和种子三者之间发展变化的探究，形成植物开花结果、孕育种子这一繁殖过程的有关概念，帮助学生建立起繁殖的概念，认识到生物物种并不以个体的死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新的生命，使物种得以延续。教学分为三部分：第一，雄蕊和雌蕊。在这一部分中，学生将要观察百合花、杜鹃花、油菜花的雄蕊和雌蕊。根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有黏性。第二，给花传粉。学生们将用一根棉签接触雄蕊，亲眼看到棉签粘满花粉的情景，感受昆虫传粉的作用。第三，油菜花的果实和种子。进一步探讨油菜果实的成长过程。教学目标（一）知识与技能1、果实、种子是植物开花、传粉、受精后形成。2、雌蕊和雄蕊在形成果实和种子的过程中占重要作用，它们有特殊的构造使胚珠受精后形成果实和种子。（二）过程与方法1、能对自己提出的问题说出大致的探究思路。能在前两课用多种方法观察花的基础上，进一步经历按一定顺序观察，对雄蕊和雌蕊这样更细小的物体进行专题观察的过程。2、能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征。能用图片或其他形式表述植物的花——果实的成长过程。（三）情感态度和价值观1、有探究花的奥秘的欲望，感受显微镜下的花粉世界的神奇。2、注重学生大胆的猜想，质疑和合作交流的能力的培养。3、培养学生热爱大自然，探索大自然奥秘的学习精神。教学重难点教学重点：观察花的雄蕊和雌蕊的构造。教学难点：了解花形成果实和种子的过程。教学准备放大镜、镊子、白纸、小刀、油菜花、百合花、杜鹃花、实验记录单等。教学过程一、直接引题、情境设疑夏天到了，水果的品种琳琅满目。这是什么？它是植物的哪个部分？那果实里面都有什么？谁来猜猜，它