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9、泉城第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：读通课文，理解由生字组成的词语。教学准备：课件教学过程：一、揭示课题1、由城市美称导入课题。同学们，二年级我们学习了一些城市的美称，还记得吗？今天我们就去济南——板书课题：8、泉城，去看看。2、泉城顾名思义，泉很多。看看是不是。二、初读课文，自学生字词1、轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。占、昼——翘舌音；拎2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，联系上下文或查字典理解词义。四、检查自学效果1、指名分节朗读课文，师纠正字音。2、重点理解下列词语：汇注：汇合在一起。悬崖：高而陡的山崖。昼夜：白天和黑夜。喧腾：喧闹沸腾。形容气势很大：晶莹剔透：光亮而透明。课文中形容泉水涌出来的时候样子很美。秋雨潇潇：课文中形容泉水的声音很小。潇潇，形容下雨。3、指导分段。4、回答问题：因为济南泉水多，泉水美，天下闻名，所以人们称济南为泉城五、指导书写1、出示生字，学生认读。．2、讲解字形。3、学生描红仿影。作业设计：1、朗读课文2、查阅泉城的资料板书设计：9、泉城——济南第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：有感情地朗读课文，背诵课文；体会泉城的泉水多，泉水美。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入新课二、讲读第1自然段1、学生自由读第1自然段，数一数这一段有几句话，每句话告诉了我们什么?2、指名读第一句。这—句告诉了我们什么?(济南有七十二泉，说明泉多——总说)3、默读第二句，看看这句话有几个分句，从几个方面来写济南的泉水的。出示：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。指名读这句话，回答问题。(这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句作者为了把泉水的不同形态和声音写出来，用什么词连接的?谁能用“有的……有的……”说一句话?第二句话从形态和声音两方面写出了泉水的美丽，、指导朗读第二句话。范读－自由练读－指名读－齐读。3、济南七十二泉，最著名的有哪些呢?读第三句话。“著名”是什么意思?(有名)4、小结：这一自然段总写济南的泉多而且美。三、学习第2自然段1、学生自由读第2自然段，看看这一段写了些什么？读后指名回答。(第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大，第三、四两句写泉水的样子)2、把描写珍珠泉样子的句子用“——”画出来读一读。出示：泉水从地下往上涌。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。这两个句子哪个好，为什么?欣赏“在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。”“拎”是什么意思?大家做做“拎”的动作。3、指导朗读。谁能把它的位置画出来，让没去过的看到你的图就能找到它？练习画图——填表4、小结：这一自然段具体描写了珍珠泉美丽、神奇的景象。四、自学第3、4自然段(1)出示学习要求。①默读第3、4两个自然段。②五龙潭、黑虎泉分别在什么地方?③有什么特点?(用“——”画出主要词语)(2)学生自学。(3)检查。①看图。②填表。(4)练习朗读。五、学习第5自然段。1、指名读第5自然段。思考：趵突泉有什么特点?找出描写趵突泉样子的句子。2、哪句话描写了趵突泉的神奇景象?欣赏“泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，……如同三堆白雪。”看图理解。3、指导朗读。六、齐读最后一个自然段。七、总结课文这篇课文向我们介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的感情。作业设计：1、练习背诵课文——2.32、选择喜欢的一个泉，把它画出来板书设计：泉多七十二泉泉美有的……有的……9、泉城珍珠泉涌神奇最著名五龙潭汇注多黑虎泉喷吐水声喧腾趵突泉冒大、清、美第三课时教学目标：1、理解第1自然段的段式，会用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。2、有感情地背诵课文。教学重点：有感情地背诵课文。教学难点：理解第1自然段的段式，会用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。教学过程：一、复习旧知1、提默生字词。2、指名朗读课文。二、指导背诵1、分段指导背诵。回忆每个自然段有几句话，每句话写什么。泉多——有的……有的……，最著名——（泉美）名称，位置，特点（样子、名字由来）分节背诵，2、学生练习背诵全文。3、检查背诵。4、介绍泉城——小导游三、指导写话理解第1自然段的段式，会用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。1、学生学习第一自然段的段式。2、指导学生说说课间活动的情景，用上“有的……有的……”。四、完成课后第四题，理解词语的意思。作业设计：背诵课文，练习写话，回家请你当个小导游，把泉城介绍给你家长听，让他假期带你去看看。板书设计：9、泉城有的……有的……10、九寨沟第一课时教学目标：1、初读感知课文的主要内容，学会本课的生字及组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。理清段落层次。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理清段落层次。教学准备：投影教学过程：一、揭示课题1、板书课题：10、九寨沟2、同学们，我们中国地大物博，有许多美丽的景色，这就是其中一景。看到这个题目，你有什么问题想知道么？（引导学生主动设疑）九寨沟在哪里？为什么如此取名？它是怎样的山沟？二、初读课文1、学生自学课文，自学要求：（1）自由轻声读课文，圈划出文中生字，读准字音。（2）画出不理解的词，联系上下文理解其意。（3）读通顺课文，初步了解课文大意。学生带着问题，按照要求读课文。2、检查自读效果。（1）出示生字词：（2）指名读，读准字音并正音。窜平舌音，禽要读准。（3）说说自己理解了哪些字词的意思。（4）指读分自然段读文，读准字音，读通课文。师正音，评读。（5）指名说说课文的大意，感知课文的主要内容。三、指导书写生字1、出示生字卡片，提示：注意一些易错字的正确写法。2、学生练习描红仿影。作业设计：1、书写字词2、朗读课文，查阅有关资料板书设计：10九寨沟?位置景色第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上，背诵第三自然段。2、说说九寨沟的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会九寨沟的美丽景色，并能背诵自己最感兴趣的段落。教学难点：说说九寨沟的美丽景色，在熟读的基础上，背诵第三自然段。教学准备：课件教学过程：一、听话导入课文第一节告诉我们：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！认真听，说准确。指名说。开火车说。二、精读课文第一、二自然段1、为什么哪？九寨沟何以得名，课文第一自然段讲得很清楚，请大家自读第一自然段，用自己的话告诉大家九寨沟名字的由来。2、九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境，从哪些词可以看出？3、齐读。4、再读读第二自然段，找找关键词：神奇、童话世界，并说说自己对这两个词的感觉。5、指名读两个自然段。三、精读第三自然段1、过渡：来到这神奇的童话世界，我们将看到什么呢？读读划划第三自然段。准备介绍自己最喜欢的一处景物。[板书：雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑]2、放声读。3、用笔划出：雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑。4、课件理解选择自己最喜欢的一处景物结合资料向大家介绍。5、美美地读好文中相关的句子。6、齐读第三自然段。7、根据板书背诵。8、小导游介绍：看着课件介绍自己最喜欢的一处景物。也可以结合自己的照片、图片，可以结合文字资料，可以当场作画介绍等。四、精读第四自然段过渡：神奇的童话世界吸引了无数游人，也成了珍稀动物的美好家园，就让我们漫步林中，一睹它们的风采吧。请大家自读第四自然段，体会这些小动物的特点。[板书：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫]1、读读。2、想想这些动物的特点是什么，可以用怎样的词语形容。画出文中有关词语3、说说各个动物的特点。4、再读读。5、你最喜欢哪个动物？为什么？你能把你喜爱的动物画出来吗？练习画画6、结合自己的画，背背自己最喜爱的一种动物的有关句子。结合课文内容，课外资料等介绍。五、总结课文根据板书总结：这神奇的童话世界景色优美，这儿有（）的雪峰，（）的湖泊，（）的森林，（）的瀑布，真可谓是山清水秀，景色绝伦。更妙的是，这里还生活着各种珍稀动物。有（）的金丝猴、（）的羚羊、（）的大熊猫、（）的小熊猫。师生共同叙述。作业设计：画画美丽的九寨沟练习背诵3、4节板书设计：雪峰插云古木参天童话世界10九寨沟平湖飞瀑异兽珍禽人间仙境第三课时教学目标：1、理解最后一个自然段在全篇中的作用。2、领会本文的构段方式。3、背诵第五自然段。教学重点：学习第五自然段，了解其在文中所起什么作用。教学难点：理解最后一个自然段在全篇中的作用。教学过程：一、复习导入1、听写词语：恰似敏捷若无其事高低错落善于出没诗情画意古木参天2、指名背诵三、四自然段。并说说这两段分别介绍了什么？景和物二、学习第五自然段，了解该段在文中的作用过渡：九寨沟景美、物丰，引人向往，难怪作者发出了如此赞叹：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！请大家默读第五自然段，想想这个自然段在文中起什么作用。1、默读课文。2、思考省略号的前半句和上文有什么关系，后半句又有什么关系。3、小组讨论。4、交流：前半句概括了九寨沟的风景名胜，是总结全文；后半句与一进入景区，就像来到了一个童话世界。相照应。这样一来，使整篇文章显得中心突出，段落紧凑严密。5、齐读第五自然段，并背诵。三、练习1、要求：学习文章的构段方式，以小导游的方式介绍九寨沟的美景。2、指名介绍。评议指点。3、学完这篇课文，你有什么体会？引导学生从优美词语、迷人景物等体会。四、总结课文（引读）难怪人们称九寨沟真是个-充满诗情画意的人间仙境啊！五、作业布置课外阅读介绍祖国名胜的文章，可举行游大山名川，颂美丽祖国朗诵会。背诵课文板书设计：10九寨沟仙境景物11、田园诗情第一课时教学目标：1、能正确，流利地朗读课文。2、查字典学会文中的生字，结合课文理解新词的意思。教学重点：能正确，流利地朗读课文。教学难点：读顺课文，查字典学会文中的生字，结合课文理解新词的意思。教学准备：课件、投影教学过程：一、导入课文1、语言导入，前两天我们游览了泉城，感受了泉水的魅力，到过仙境般的九寨沟，欣赏了美丽的自然景观，让我们情不自禁的赞叹祖国大好河山的美丽。今天我们还要去欣赏一处美丽的景色——板书课题。2、齐读课题：田园诗情欣赏了国内的美景，我也到国外看看有什么景色，第一站我们就去——荷兰，看看那里的田园美景。二、初读课文1、讲清自读课文要求：（1）自由轻声读课文，读准字音。（2）划出不理解得字词，通过联系上下文或查字典理解。（3）田园指什么？它有哪些诗情画意？理清课文大意。2、学生带着问题读课文。3、检查自读效果（1）指名读课文，要读准字音。（注意前后鼻音、平翘舌音）师正音。（2）说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以哪种方式解释。（3）指名说说课文的大意，感知课文的主要内容。三、指导书写生字1、出示生字，提示：注意一些易错字的正确写法。“顽”左偏的“元”做偏旁，最后一笔变成竖提。“肃”第二笔横要写的长，第五笔是长撇（竖撇），第六笔是竖，第七笔里面的短撇，最后一笔是点。（带领学生书空笔顺）2、学生练习描红仿影。作业设计：查阅荷兰的一些资料朗读课文板书设计：11、田园诗情景荷兰第二课时教学目标：1、理解课文的主要内容，读懂课文，知道田园诗情描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰。2、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。教学重点：理解课文的主要内容，读懂课文，知道田园诗情描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入新课二、精读课文1、学生读课文，感知课文的主要内容。思考：（1）课文中描绘的田园风光图是由哪些景物组合成的？（2）划出文中难以理解的