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小班化教学设计教学内容第8页“折扣”、做一做及练习二第1至3题。教学目标1、明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。2、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。教学重、难点1、会解答有关折扣的实际问题。2、合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题教师课前准备白板课件学生课前准备及预习预习教材第8页上的内容教学课时1/7学生人数6教学过程一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？二、新课讲授1、理解“折扣”的含义。（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？（5）归纳定义。通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。2、解决实际问题。（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？①导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？根据学生的汇报，板书：3、提高运用（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？（3）在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最后剩下的个，商家再次打八折出售，最后的几商品售价多少元？集体交流，让学生明确：“折上折”相当于连续求一个数的百分之几是多少。三、巩固练习1、完成教材第8页“做一做”练习题。2、完成教材第13页练习二第1~3题。四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？时间分配578785学生活动，组内交流举的例子学生动手操作、计算、讨论，找出规律：先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×85%=实际售价学生独立根据数量关系式，列式解答。全班交流。分析，学生独立完成师生共同小结分层练习拓展性习题普适性习题完成教材第8页“做一做”练习题。完成教材第13页练习二第1~3题。补偿性习题练习覆盖面75%100%%分层作业拓展性作业普适性作业完成教材第13页练习二第1~3题。补偿性作业面批面改%100%%教学反思：1、用数学的语言解释折扣，让学生在情景中感受和理解折扣。2、解决本节课的难点部分，是让学生知道现价是原价的百分之几十，这里的百分之几十表示的是现价，而不是便宜的部分。3、充分利用学生熟悉的实物，问题，提高学习的积极性，培养他们利用数学的眼光去看待生活中的问题。板书设计：百分数：折扣通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。小班化教学设计教学内容第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重、难点成数的理解和计算。会解决生活中关于成数的实际问题。教师课前准备白板课件学生课前准备及预习预习教材第8页上的内容教学课时1/7学生人数6教学过程一、情景导入（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、新课讲授1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？教师随机板书成数分数百分数二成十分之二20%(2)试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。2、解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）三、练习巩固1、完成教材第9页“做一做”。2、完成练习二第4、5题。四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？时间分配571015学生活动组内交流，学生讨论并回答学生讨论并回答找出数量关系式。找出单位“1”，然后再找出数量关系式：学生独立根据关系式，列式解答。全班交流。独立计算师生共同小结分层练习拓展性习题普适性习题完成教材第9页“做一做”。补偿性习题练习覆盖面%100%%分层作业拓展性作业普适性作业完成练习二第4、5题。补偿性作业面批面改%100%%教学反思：教学中注重紧密联系学生实际，利用学生在生活中得到的信息，创设教学气氛，让学生体会到数学源于生活，有认识到所学可应用于生活。个别学生理解较慢，应加强百分数知识点的教学。板书设计：成数成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”成数分数百分数二成十分之二20%方法一：方法二：350×（1-25%）350-350×25%=350×75%=350-350×0.25=350×0.75=350-87.5=262.5(万千瓦时)=262.5（万千瓦时）小班化教学设计教学内容第10页“税率”、做一做及练习二第6、7、8、10题。教学目标1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。教学重、难点税率的理解和税额的计算。税额的计算教师课前准备白板课件学生课前准备及预习预习教材第8页上的内容教学课时1/7学生人数6教学过程一、情景导入1、口答算式。（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2、什么是比率？二、新课讲授1、阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？2、税率的认识。说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。3、税款计算。（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。（3）相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。列式：30×5%（4）学生尝试计算。三、巩固练习1、教材第10页“做一做”。2、完成教材第14页练习二第6、7、8、10题。四、课堂小结这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？时间分配5515105学生活动，组内交流，汇报阅读教材学生列出算式。指名回答独立计算师生共同小结分层练习拓展性习题普适性习题教材第10页“做一做”补偿性习题练习覆盖面75%100%%分层作业拓展性作业完成教材第14页练习二第10题。普适性作业完成教材第14页练习二第6、7、8题。补偿性作业面批面改75%100%%教学反思：1、在启发引导出算式的基础上，让学生尝试自己解决问题。2、利率的算法是约定成俗的，所以我认为应探索方法，减少练习的盲目性，有利于正确双方都巩固。3、继续加强“如何分析问题”的训练，做到先理解，在列式。板书设计：税率应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？30×5%=30×0.05=1.5（万元）答：这家饭店十月份应缴纳营业税约1.5万元.小班化教学设计教学内容第11页“利率”、做一做及练习二第9、11题。教学目标1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。2、掌握计算利息的方法，会进行简单计算。3、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。教学重、难点掌握利息的计算方法。正确地计算利息，解决利息计算的实际问题教师课前准备白板课件学生课前准备及预习预习教材第11页“利率”教学课时1/7学生人数6教学过程一、情景导入随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。板书课题：利率二、新课讲授1、介绍存款的种类、形式。存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的5000元就是本金。利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。利率：利息和本金的比值叫做利率。（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。2、学会填写存款凭条。课件出示存款凭条，然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。）3、利息的计算。（1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱=本金+利息（3），教师板书：三、巩固练习X|k|B|1.c|O|m1、2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是3.75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望工程”多少钱？四、课堂小结时间分配578155学生活动，阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。请学生尝试填写学生阅读理解例4，计算后交流汇报独立计算指名回答分层练习拓展性习题普适性习题教材第11页“做一做”补偿性习题练习覆盖面%100%%分层作业拓展性作业教材第14页练习二第10题普适性作业教材第14页练习二第6、7、8、题。补偿性作业面批面改75%100%%教学反思：储蓄与人们生活息息相关的紧密联系，本节课是在学习了百分数的知识的基础上进行教学的，注重教学知识与生活知识的联系和实践。学习数学的目的是为了应用，教师在设计练习时，要有意识地引导学生把所学知识运用到生活实践中去。体系教学服务于生活的教育规律。板书设计：百分数：利率本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的5000元就是本金。利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。利率：利息和本金的比值叫做利率。利息=本金×利率×时间连本带息取回的钱=本金+利息5000+5000×3.75%×2=5000+375=5375(元)答：到期后可以取回5375元钱。小班化教学设计教学内容第12页例5、“做一做”及练习二第12至15题。教学目标1、熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。2、通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。3、培养学生良好的学习习惯。教学重、难点认真审题，用百分数解决实际问题。用百分数解决实际问题。教师课前准备白板课件学生课前准备及预习预习教材第12页例5的内容教学课时1/7学生人数6教学过程一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。教师随机板书，