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1吴兴区学校具体课时备课表单元（章）主题百分数(二)任课教师与班级本课（节）课题折扣、做一做及练习二第1至3题。第1课时/共5课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1．明确折扣的含义。2．能熟练地把折扣写成分数、百分数。3．正确解答有关折扣的实际问题。4．学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。重点：会解答有关折扣的实际问题。难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教学准备教学过程教学内容与环节个人二度备课一、导入新课。春节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销？（学生汇报调查情况。）二、在生活情境中，讲授新知。（一）教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。1.刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？2.你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（ppt）①大衣，原价：1000元，现价：700元。②围巾，原价：100元，现价：70元。③铅笔盒，原价：10元，现价：？④橡皮，原价：1元，现价：？3.想一想：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？4.仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？（四人小组一起试着找到答案）5.讨论，找规律。A．学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。B．学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘以70%恰好是标签的售价；或现价除以原价大约都是70%；或查书，等等。2教学内容与环节个人二度备课6.归纳，得定义。A．通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思？打八折？打八五折呢？B．概括地讲，打折是什么意思？如果用分母是十的分数，该怎样表示？（“几折”是就是十分之几，也就是百分之几十）7.练习。①四折是十分之（），改写成百分数是（）。②七五折是十分之（），改写成百分数是（）。③九二折是十分之（），改写成百分数是（）。（二）运用折扣含义解决实际问题。例1（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？1．指导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？2.学生试做，讲评。3．巩固练习：（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？A、九折怎么理解？是以谁为单位“1”？B、学生试做，讲评。三、巩固：1.判断：①商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。（）②一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。（）2.完成课本中P97“做一做”练习题。四、小结：通过这节课的学习你有什么收获？板书设计折扣几折就是十分之几，也就是百分之几十180×85%160×（1-90%）七折----70%八五折----85%作业布置或设计练习二第1、2、3题。《作业本》P教后整体反思3吴兴区学校具体课时备课表单元（章）主题百分数(二)任课教师与班级本课（节）课题成数、做一做及练习二第4、5题。第2课时/共5课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1．明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2．通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3．感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。重点：成数的理解和计算。难点：会解决生活中关于成数的实际问题。教学准备教学过程教学内容与环节个人二度备课一、情景导入（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有没有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、新课讲授1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数分数百分数二成十分之二20%（2）试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。2、解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：4教学内容与环节个人二度备课①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）③学生独立根据关系式，列式解答。④全班交流。方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%=350×75%=350-350×0.25=350×0.75=350-87.5=262.5(万千瓦时)=262.5（万千瓦时）三、练习巩固1、完成教材第9页“做一做”。2、完成练习二第4、5题。（1）试做。（2）分析评价。（3）你想提醒大家注意什么？四、课堂小结1.这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？2.还有什么不懂的地方？板书设计百分数：成数二成＝（十分之二）＝（20%）方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%=350×75%=350-350×0.25=350×0.75=350-87.5=262.5(万千瓦时)=262.5（万千瓦时）作业布置或设计《作业本》P教后整体反思5吴兴区学校具体课时备课表单元（章）主题百分数(二)任课教师与班级本课（节）课题税率、做一做及练习二第6-8、10题。第3课时/共5课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1．使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。2．在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。3．增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。重点：税额的计算。难点：税率的理解。教学准备教学过程教学内容与环节个人二度备课一、复习1.口答算式。（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？二、新授1．阅读P122页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？2．税率的认识。（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。（2）试说以下税率表示什么。A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?3．税款计算（1）出示例3（课本10页）一家饭店十月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？（2）理解：这里的5%表示什么？（应缴纳营业税款占营业额的百分比。）6教学内容与环节个人二度备课（3）要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么？相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。（4）让学生独立完成？（5）汇报交流。30×5%=30×0.05=1.5（万元）4．看课本98页内容。读一读，什么是纳税？什么是税率？三、巩固练习1、教材第10页“做一做”。2、完成教材第14页练习二第6题。3、完成教材第14页练习二第7题。4、完成教材第14页练习二第8题。5、完成教材第14页练习二第10题。四、课堂小结这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？板书设计百分数：税率应纳税额=收入额×税率收入额=应纳税额÷税率税率=应纳税额÷收入额×100％30×5％=1.5（万元）答：10月份应缴纳营业税约1.5万元。作业布置或设计《作业本》P教后整体反思7吴兴区学校具体课时备课表单元（章）主题百分数(二)任课教师与班级本课（节）课题“利率”、做一做及练习二第9、11题。第4课时/共5课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1．通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。2．对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。重点：掌握利息的计算方法。难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。教学准备教学过程教学内容与环节个人二度备课一、导入随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。板书课题：利率二、新课1．介绍存款的种类、形式。存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。2．阅读P11页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息、利率含义。本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是本金。利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。利率：利息和本金的比值叫做利率。（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。（2）阅读P11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。3．学会填写存款凭条。课件出示存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。8教学内容与环节个人二度备课（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。4．利息的计算。（1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱=本金+利息（3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：5000+5000×3.75%×2=5000+375=5375(元)三、巩固练习1、2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是3.75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望工程”多少钱？四、课堂小结什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的总钱数？板书设计百分数：利率利息=本金×利率×存期取回总钱数=本金+利息5000+5000×3.75%×2=5000+375=5375(元)答：到期后王奶奶可以取回5375元钱。作业布置或设计《作业本》P教后整体反思9吴兴区学校具体课时备课表单元（章）主题百分数(二)任课教师与班级本课（节）课题整理和复习、例5、“做一做”及练习二第12至15题。第5课时/共5课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1.熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。2.通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。3.培养学生良好的学习习惯。重点：认真审题，用百分数解决实际问题。难点：用百分数解决实际问题。教学准备教学过程教学内容与环节个人二度备课一、复习整理1.引入：前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。2.学生交流，汇报：3.教师随机板书，绘制表格。知识回顾知识点内容摘要解题关键折扣几折表示百分之几十原价×折扣数=现价1、找准单位“1”2、正确理解数量关系成数几成表示百分之几十税率应缴税额=各种收入×税率利率利息=本金×利率×存期取回总钱数=本金+利率二、综合运用课件出示例5。1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。提问启发：“满100元减50元”是什么意思？引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元的零头10教学内容与环节个人二度备课部分不优惠。归纳整理解题思路：（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。（2）在B商场买，先看总价中有几个100，230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师