苏武传学案

广州市培才高级中学高二语文科《苏武传》学案苏武传班级姓名学号组别【学习目标】熟读课文1—3段，在翻译的基础上重点解释文中重要的实虚词。2、理解，充分体会文中词类活用与特殊句式，总结规律。掌握古今异义词。【学习目标】1、知识与能力：了解《汉书》及本文历史背景；积累文言实虚词。2、方法与过程：在语境中体会活用、古今异义词。3、情感态度与价值观：学习苏武视国家利益重于生命的爱国节操。【学习过程】知识链接《汉书》作者，是我国第一部体史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。《汉书》体例上全部承袭《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。本文背景：匈奴，是与秦朝几乎同时建立的少数民族国家，以游牧为主，擅长骑射。与汉族的矛盾一直不断。汉初，高祖刘邦曾亲征匈奴，却被围于白登。从此经历了六十多年的屈辱和亲。至武帝时，国力空前强盛，汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵，至武帝末年，匈奴力量受到明显削弱，汉朝北方的威胁基本解除。汉朝对匈奴的政策，也由强硬的武力变为恩威并举。双方遂有互派使者的举动。但双方在表面和好的背后，也在窥探者对方的虚实。因此仍然保留着互相扣留使者为人质的做法。苏武牧羊的故事，就是在这一严酷历史背景下产生的。预习写出下列加点字拼音厩（）且（）鞮（）侯单（）于缑（）王昆（）邪（）浞（）野()侯阏()氏（）左伊秩訾（）旃（）羝（）去（）辇（）雍（）棫（）阳宫斧钺（）汤镬（）厩（ｊｉù）且（ｊū）鞮ｄī）侯单（ｃｈáｎ）于缑(gōu)王昆（ｈúｎ）邪（ｙé）浞（ｚｈｕō）野侯阏氏（ｙāｎｚｈī）左伊秩訾（ｚī）旃（ｚｈàｎ）羝（ｄī）去（ｊǔ）辇（ｎｉǎｎ）雍（棫ｙù）阳宫劾（ｈé）大不敬斧钺（ｙｕè）汤镬（ｈｕò）第一课时一、阅读第1段，翻译下面加点词语时汉连．（）伐胡数．（）通使相窥观汉亦留之以．（）相当乃遣武以．（）中郎将使．（）持节送匈奴使．（）留在汉者广州市培才高级中学高二语文科《苏武传》学案单于益．（）骄，非汉所望．．（）也二、请用课文原文句子回答以下问题。并翻译相对应的原文句子。如果有特殊句式请注明。1、苏武的为官历程是怎样的？少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。翻译：2、在天汉元年以前，汉朝和匈奴之间的关系如何？依据用原文句子回答。两国关系不好。依据：时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。翻译：3、天汉元年，为什么两国关系转好？且鞮侯单于初立，恐汉袭之。尽归汉使路充国等。翻译：4、汉武帝对且鞮侯单于的做法有什么反应？武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。翻译：5、苏武和什么人一起出使？到了匈奴，送什么给单于？武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于。翻译：三、本段小结练习1、下列加点的词语解释有误一项是：（D）A、既至匈奴，置币遗．单于（赠送）B、武帝嘉．其义（嘉奖）C、匈奴使来，汉亦留之以相当．。（抵偿）D、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱．。（共同，一起）2、下列加点字中不是古今异义的是：（B）A、乃曰：“汉天子我丈人．．行也”B、答．其善意C、兄弟并为郎，稍迁．至栘中厩监。D、既至匈奴，置币．遗单于3、下列句子中加点字与例句加点字用法相同的一项：（A）例句：尽归．汉使路充国等。广州市培才高级中学高二语文科《苏武传》学案A、毋徒苦．天下之民父子为也。B、项王然．其言。乃赦外黄当坑者。C、悉令男子年十五已上诣城东，欲坑．之。D、项王泣．数行下，左右皆泣，莫能仰视。4、下列加点字的意义和用法相同的一项是：（C）A、匈奴使来，汉亦留之以相当．身战七十余战。所当．者破，所击者服B、武字子卿，少以．父任，兄弟并为郎，乃遣武以．中郎将使持节送匈奴使留在汉者C、时汉连伐胡，数．通使相窥观。汉果数．挑楚军战，楚军不出。D、乃曰：“汉天子我丈人行．也”项王泣数行．下，左右皆泣，莫能仰视阅读第二、三段，请用课文原文句子回答以下问题，并翻译。如果有特殊句式请注明。1、苏武本来能否按期归汉？后来因什么事情而发生变数？用课文原文回答：方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。翻译：句式：2、缑王是谁？和汉朝有什么关系？为什么后来在匈奴？用课文原文回答：缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，翻译：句式：3、缑王和虞常的谋反计划中主要做什么事情？用课文原文回答：劫单于母阏氏归汉。翻译：4、虞常与张胜什么关系？他告诉张胜自己能为汉朝做什么？他又希望张胜给他什么好处？用课文原文回答：虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”翻译：5、谋反的整个过程是如何的？用课文原文回答：后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。翻译：广州市培才高级中学高二语文科《苏武传》学案6、面对突来的变故，苏武做出怎样的反应？用课文原文回答：武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。翻译：句式：7、卫律面对苏武的反应，做了什么事情？用课文原文回答：卫律惊，自抱持武，驰召毉。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。8、单于对苏武是什么态度？用课文原文回答：单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。词类活用的词语：本课小结：1、请在1——3自然段中找出下列特殊句式。判断句：汉天子我丈人行也；非汉所望也被动句：见犯乃死，重负国。张胜闻之，恐前后语发。定语后置句：送匈奴使留在汉者省略句：会缑王与长水虞常等谋反匈奴中宾语前置：何面目以归汉。第二课时一、阅读第4段，在括号中写出加点字的意思，如有活用，请注明。武益．（）愈，单于使．（）使．（）晓武。会论．．（）虞常，欲因此时降．（）武。剑．（）斩虞常已．（），……当．（）死……胜请降．（）。律谓武曰：“副有罪，当相坐．．（）。”……复举剑拟．（）之．（），……幸．（）蒙大恩……马畜弥．（）山……明日复然．．（）。空．（）以．（）身膏．（）草野，……广州市培才高级中学高二语文科《苏武传》学案与君为．（）兄弟……后虽．（）欲复见我，尚．（）可得乎？”……为降虏于蛮夷，何以女为见．（）？……反欲斗．（）两主，……头县．（）北阙……二、翻译下面的句子并判断句式。1、何谓相坐？（句式：）翻译：2、若知我不降明。（句式：）翻译：3、何以女为见。（句式：）翻译：三、阅读5、6自然段，在括号中写出加点字的意思，如有活用，请注明。律知武终不可胁．（），白．（）单于。单于愈益．．（）欲降．（）之，乃幽．（）武置．（）大窖中，绝不饮．（）食．（）。天雨．（）雪，……匈奴以为．．（）神，乃．（）徙．（）武北海上无人处，使．（）牧羝，羝乳．（）乃．（）得归。别．（）其官属常惠等，各置他所．．（）。……杖．（）汉节牧羊……於靬王爱之．（），给．（）其衣．（）食．（）。……四、翻译下面的句子（1）武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武。翻译：(2)别其官属常惠等，各置他所。翻译：(3)积五、六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。翻译：（4）武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。翻译：五、根据以下问题的指引，自行阅读第4——6自然段内容。广州市培才高级中学高二语文科《苏武传》学案1、在第四段中，为了使苏武投降，单于采用了什么手段？笼络（候问、会论、募降者赦罪）威逼（举剑拟之）利诱（富贵如此）2、在没有供给的情况下，苏武在大窖和海上是如何生存下来的？在大窖：3、匈奴人要求什么事情发生后，苏武才能从海上回来？要公羊生出小羊羔4、於靬王为什么喜欢苏武？编结渔网，纺织绞线，校正弓弩的器械5、於靬王送给了苏武什么？吃的穿的，马畜、盛酒酪的器皿、帐篷。6、在4——6段中，我们可以看到一个怎样的苏武形象？本课小结：1、下面句子中有通假字的句子是（D）A女为人臣子B畔主背亲C头县北阙D复举剑拟之2、下面加点字的活用情况不同的（C）A会论虞常，欲因此时降．武B反欲斗．两主C空以身膏．草野D尽归．汉使路充国等3、指出下列加点词语的意思和用法相同的一项：（D）A、会．论虞常会．武等至匈奴B、明日复然．项王然．其言C、君因．我降欲因．此时降武D、尚．可得乎赵王使使视廉颇尚．可用否？4、下列加点的词语解释有误一项是：（A）A、南越杀汉使者，屠．为九郡；（屠杀）B、其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄．。（困苦）C、别．其官属常惠等，各置他所。（隔离）D、本无谋，又非亲属，何谓相坐．．？（相连治罪）广州市培才高级中学高二语文科《苏武传》学案5、下列加点字中不是古今异义的是：（C）A、绝不．．饮食B、汉王笑谢．曰：“吾宁斗智，不能斗力。”C、人众徙．去D、吾闻汉购．我头千金，6、下列句子中加点字与例句加点字用法不相同的一项：（D）例句：天雨．雪。A、羝乳．乃得归。B、檠．弓弩。C、仗．汉节牧羊。D、朝鲜杀汉使者，即时诛灭．．7、下列加点字的意义和用法相同的一项是：（A）A、律知武终不可胁，白．单于。太尉自州以状白．府。B、单于愈．益欲降之。武益愈．，单于使使晓武。C、不顾．恩义，顾．见汉骑司马吕马童D、乃曰：“汉天子我丈人行．也”项王泣数行．下，左右皆泣，莫能仰视第三课时一、阅读课文第7、8段，请用课文原文句子回答以下问题。并且根据每题要求对原文句子进行词语翻译或全句翻译。1、李陵和苏武是什么关系？他是什么时候投降匈奴的？用课文原文回答：武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年翻译句子：解释词语：为（）、使（）、明年（）2、在苏武被困匈奴的日子里，他的家庭发生了哪些变故？用课文原文回答：前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死。宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时，太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。解释词语：下（，活用情况：）以（）宦骑亡（）存亡不可知（）3、李陵的劝苏武投降的理由概况起来有哪四条？用课文原文回答：终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？广州市培才高级中学高二语文科《苏武传》学案人生如朝露，何久自苦如此！子卿不欲降，何以过陵！且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？翻译句子：特殊句式：找出2个特殊句式，写出句式类型和标志句子1句式：标志：句子2句式：标志：4、面对李陵的劝告，苏武作出了怎样的回应？用课文原文回答：武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也；子为父死，亡所恨。愿勿复再言！翻译句子：特殊句式：找出1个特殊句式，写出句式类型和标志句子1句式：标志：5、李陵看到这样的苏武，他又作出哪些反应？用课文原文回答：陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪，上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。陵恶自赐武，使其妻赐武牛羊数十头。广州市培才高级中学高二语文科《苏武传》学案翻译句子：6、听到汉武帝去世，苏武有哪些反应？用课文原文回答：武闻之，南向号哭，欧血，旦夕临数月。词类活用：写出词类活用的字、写出解释和活用类型7、在这一段中，我们可以看到苏武是一个怎样的人？8、李陵劝降对刻画苏武形象有什么作用是：（）出苏武（）的高贵品质，使苏武形象更加（）、（）。二、阅读9、10段1、解释加点的词语或句子昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言（）武死。后汉使复（）至匈奴，常惠请其守者与俱（），得夜见汉使，具（）自陈过（）。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如（）惠语以（）让（）单于。单于视左右（，活用类型：）而（）惊，谢（）汉使曰：“武等实在。”于是李陵置酒贺武曰：“今足下还归，扬