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课题19诚实与信任课时65授课时间教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初步了解课文内容，理清课文条理。3、能有感情地朗读课文。重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。教具学具挂图小黑板板书设计19诚实与信任碰坏打电话预习要求自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、揭示课题1、会讲《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲？2、为什么这个孩子的下场会这样的凄惨？3、小结：这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。4、板书课题。下面大家共同来学习有关诚实和信任的课文。二、初读课文，自学生字新词。2、检查自学情况。①读准字音：指名按顺序读，分别读出两拼音节，三拼音节的字。②感知字形：分别读出左右结构，上下结构，半包围结构的字。1、请生讲《狼来了》的故事2、自主交流3、集中注意，激发兴趣1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，划分自然段，画出生词。③读生词。④划自然段，读课文，评议，开火车。三、再读课文，感知内容1、默读课文，想一想，课文可以分为几部分？2、师小结。四、作业。①指导1～2个难写的字。②描红书后生字。3、质疑4、解疑：学生互帮互助，联系课文内容或生活实际、借助工具书。2、同学之间讨论交流。3、学生汇报，选出最佳答案并说出理由。一（1～3）作者驱车回家，在怎样的情况下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。二（4～10）作者与小红车主人在电话中的对话。三（11）作者的心情和感受。教后记课题19诚实与信任课时66授课时间教学目标1、能有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。2、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。教具学具挂图小黑板板书设计19、诚实与信任诚实是一种美德诚实会赢得别人的尊重预习要求自己读懂课文。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习二、理清全文脉络。1、默读全文，思考课文按什么顺序来叙述故事的？三、学习第一部分1、故事发生在怎样的环境下？是怎样发生的？“我”是怎样做的？出示：听到……停车检查出……看见……然后出示：虽然……但是……所以……过渡：这种情况下，作者出了点儿差错，当属正常。他是怎样处理的呢？4、理解“环顾”5、思考：作者为什么会希望车主与他联系？6、想一想如果换成另外一个人，他有可听写生词1、讨论、交流。（时间顺序：一天深夜，多隔三天）2、自由轻读，边读书边做记号。3、交流①当时的环境先做记号（深夜、天很黑、有点雾、能见到、很差。）后指导朗读。根据课文内容用上出示词语复述事情的发生用上这些关联词说同作者当时的心理活动。③标出“我”怎样做的动词。（环顾、不见、写了、压在、写明、希望）（一走了之）展开讨论：你认为这两能会怎么做？7、小结：诚实是做人最起码的要求，诚实是一种美德。作者诚实的行为是我们每个同学都应该学习的。四、学习第二部分（4～10）板书：诚实、讲礼貌，有责任心。3、哪些词句显示出了作者这些高贵的品质。做上记号。4、指导朗读作者的话。5、指导朗读小红车主人的话。语气：礼貌、感谢。7、出示板书：诚实会赢得别人的尊重。五、学习第三段。出示并背诵：“人与人之间还有比金钱……要重要。”六、总结全文。1、读板书。七、作业。搜集关于“诚实”的名人名言。中行为有什么不同？1、指名分角色朗读“打电话”这部分内容。思考：从作者与车主的通话中，你知道了什么？2、讨论、交流。（很对不起，不小心，表示歉意，把钱寄给你，费用应该由我来支付）6、分角色读“打电话”内容。1、指名读。思考：作者后悔什么？给作者印象最深的是什么？2、读了这篇课文，给你印象最深的又是什么呢？2、课文为什么要用“诚实和信任”作题目？想一想，还可以用什么作题目？教后记课题20珍珠鸟课时67授课时间教学目标1、学会本课生字，理解词语意思。会用“居然、不由自主”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初读课文，初步了解课文的内容，学习1——2自然段。重点难点理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教具学具小黑板投影板书设计20珍珠鸟人鸟相处预习要求了解珍珠鸟。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、导入新课，揭示课题小朋友们，你喜欢鸟儿吗？鸟儿是我们的好朋友。今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。（板书课题）简介珍珠鸟：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟。二、初读课文1、投影出示自学提示。（1）给课文各自然段写上序号。（2）轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。（3）读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它们的意思。拨开、细腻、淘气、索性、帮晚、呼唤、扭动、不由自主、信赖、居然、神气十足3、检查自学。集中注意，激发兴趣1、学生根据投影出示的自学提示，用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，理解词语。（1）抽读生字卡片，注意读准下列生字：撞、傍、蹦、唤、肩、腻、扭、赖、蔓、雏（2）指名学生试读课文（3）解释词语拨开、细腻、淘气、呼唤教师相机指点。三、细读课文1、学习第1、2自然段。（2）第1自然段开头用真好！反映作者什么样的心情？这一段最后一句话里的巢指什么？舒适而温暖的巢是谁给珍珠鸟安排的？这反映我对珍珠鸟什么样的感情？（3）我对珍珠鸟还有哪些表现？齐读第2自然段再回答。垂蔓、蒙盖、幽深的丛林是什么意思？（4）小结：想想，这两个自然段用怎样的语气来读。四、写字指导1、提示生字注意点。五、布置作业1、朗读课文。2、读、抄词语。3、用居然、不由自主口头造句。（4）齐读课文。（1）指名读。（高兴、喜悦）（鸟的窝）（是文中的我给安排的）（反映了我对珍珠鸟的喜爱。）生齐读第二自然段，理解：我把鸟笼挂在窗前一盆吊兰的下面，让珍珠鸟得到了一个安全的环境，也说明我对珍珠鸟的喜爱。（5）齐读第1、2自然段。2、学生用钢笔描红这些生字。教后记课题20珍珠鸟课时68授课时间教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。重点难点理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教具学具小黑板投影板书设计20珍珠鸟信赖就能创造出美好的境界预习要求了解作者。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习1、课文讲了哪四个内容？2、从中你体会到了些什么？二、学习第3、4自然段。1）这一自然段写了什么？珍珠鸟雏儿的外形特点怎样？三、细读活动情况（一）整体感知内容。自由朗读4--6句，简要说说每一节中珍珠鸟的活动情况（二）细读句41、自由读句4导读：你从哪些地方体会到珍珠鸟的可爱？用о圈出有关词语；你从哪些地方体会到作者对珍珠鸟的喜爱？用--划出有关句子。2、关于珍珠鸟的可爱（以句子为单位，交流圈划的词语、体会）（1）……一会儿……一会儿……一会儿……？（2）……竟然……小桌上……（3）……挨近……蹦……俯……喝茶……偏……思考回答1）指名读。画出有关句子：（笼子周围——屋里——小桌上——我的窗口）生按要求完成相关作业A、读句交流词语。B、进行补充发言。C、指名进行朗读。D、评价，指名再读瞧瞧……（4）……啄……笔尖……。（5）……啄……手指……。（三）同法学习句5（四）同法学习句6四．学习悟出道理1、出示句子：信赖……境界……（1）信赖的意思是什么？谁信赖谁？是一下子就信赖的吗？看看板书，说说珍珠鸟是怎样信赖“我”的？（2）珍珠鸟为什么会逐步信赖我？（3）理解美好的境界（看板书回答）2、总结：通过这节课的学习，我们不仅认识了一只活泼可爱的珍珠鸟，体会到了作者对珍珠鸟的喜爱，还懂得了：只有信赖，人鸟才会和平共处，创造出美好的境界，所以，我们人与人之间，只要互相信赖，也能创造出美好的境界。五、布置作业1、熟读课文，练背第4-7自然段。2、你喜欢什么小动物，你和它是如何建立起感情的？请把你的故事写下来，和同学们一起分享。E、齐读（讨论方法同句①）3、配乐朗读1、指读、圈划2、交流3、表演：同桌对演，一生扮演珍珠鸟，一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈妈，表演它们呼唤应答的过程。1、默读圈划2、交流3、想象：珍珠鸟趴在作者肩上甜甜地睡着了，它做的梦也一定会又香又甜，它会梦到些什么呢？4、生根据板书，说说珍珠鸟是如何一步步依赖“我”的（4）配乐赏读。找出文中美好的情景朗读（5）给文章插图起名字教后记课题21九色鹿课时69授课时间教学目标1、学会本课生字，理解用生字组成的词语。2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文内容，理清课文条理。重点难点初步了解课文内容，理清课文条理。教具学具小黑板投影板书设计21九色鹿九色鹿调达预习要求朗读课文，自学生字词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、学习词语，导入新课1、投影出示：知恩图报忘恩负义恩重如山背信弃义恩深似海恩将仇报2、在生活中，你想做一个什么样的人呢？3、今天我们一起来学习一篇文章，对我们应该如何学会做人会有很大帮助的。（板书课题）二、初读课文，感知内容1、出示自学提示：（1）给课文各自然段写上序号。（2）轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。（3）读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它们的意思。3、检查自学。1、生自由朗读这些词语，并说说这些词语是什么意思。2、生自由发言，树立正确的人生观3、齐读课题4、学生根据投影出示的自学提示，用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，理解词语。（1）抽读生字卡片。（2）指名学生试读课文4、课文讲了一个什么故事？板书：抢救九色鹿调达出卖5、师小结本课。三、作业：1、给下面加点的字选择正确的读音纵身（zòngzhòng）滥杀无辜（nànlàn）灵魂（línlíng）奴才（núlú）2、给下面加点的字选择正确的意思皇榜①张贴的名单；②古代指文书；③匾额。（）纵身①释放，放走；②放任，不约束；③猛力向前或向上（跳）。（）5、学生思考，汇报。教后记课题21九色鹿课时70授课时间教学目标1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。重点难点领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。教具学具小黑板投影板书设计21九色鹿九色鹿调达奋不顾身背信弃义不计回报恩将仇报预习要求思考课后思考题。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习导入1、上节课我们初读了《九色鹿》这个故事，现在我们先复习几个词语。2、课文讲了一个什么故事？板书：抢救九色鹿调达出卖3、九色鹿和调达，谁是真正的主角？二、精读训练过渡：这节课让我们再次走入这个动人的民间故事，再细细地读一读课文，边读边品味，在自己感受深的地方做上记号。1、掩卷沉思，九色鹿在你的脑海里留下几个画面？1、按要求完成作业2、、快速浏览一遍课文，回忆：故事中共出现了哪几个人物？主要发生在谁和谁之间呢？他们之间发生了什么事情？1、学生自读自悟。（四个画面：①九色鹿3、让我们再次走进这四幅画面，让画面更加清晰。①幻灯出示第一自然段。指导朗读。（九色鹿的美是事情发展的潜因。）②幻灯出示第二自然段。你看到了什么？听到了什么？有什么感受？③幻灯出示第三部分“九色鹿拒绝酬谢”。读了两人的对话，你有什么感受？④幻灯出示第四部分“九色鹿揭露调达”。读了这段话，这时的九色鹿给你什么印象？A、她为什么这么气愤呢？B、你从哪些地方感受到她很气愤？C、她为什么要说这些？五、总结课文，布置作业1、这篇课文主要讲什么？赞扬什么？谴责什么？2、我国优秀的民间传说故事还有很多，今天老师布置的作业是：①给爸爸妈妈讲一讲这个故事，并请他们给你打分。②搜集一个你喜欢的民间故事，讲一讲，练一练，周五的中队主题会上，我们开一个“民间故事会”。的外貌；②九色鹿奋勇救人；③九色鹿拒