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1课题：第一课独体字干、且、里、小的写法一、教学目的：1.掌握独体字干、且、里、小的构字规律，与书写特征。培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。二、教具准备：小黑板、卡片三、教学过程：1.谈话导入：为什么要写好硬笔和毛笔字？（1）.写一手好字，既是学好文化知识进行交流的需要，工作的需要，也是丰富精神生活，创造艺术美，修身养心的需要。（2）.“小蜜蜂”和“龟”的故事从动静与健康长寿到书法能帮助人调息入静，健身长寿。如“南仙北佛”（天津孙墨佛99岁，上海苏局仙108岁）。（3）.简述本学期校内的省书画考试。2.教学独体字干、且、里、小的写法：（1）.复习集中常用笔画的写法：（示范与练习互动）横，竖勾，横则勾，捺（2）.教学干、且、里、小：干两横稍向右上斜，中竖将横分割后左边笔画稍细长，右半边笔画显得稍短。（示范与练习）且左右基本对称，左稍显轻，右稍显重。（示范与练习）里中竖挺直“曰”两边短竖下端收敛，横画间距均等（学生版练）小中间竖勾稍短，左右两点的距离相等，斜度对称，高度在勾锋之上，字形稍扁（学生版练并指出优劣）（3）.拓展：日、土、口、刀、小等（说说书写要点：这些字笔画不多，字形短小，不能写得过大）3.引导观察“想一想”中的字不好在哪，加以改正。4.完成本科描临作业。2课题：第二课独体字正、耳、下、牛的写法一、教学目的：1.掌握独体字正、耳、下、牛的构字规律，与书写特征。培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。二、教具准备：小黑板、卡片三、教学过程：1.出示小黑板：正、耳、下、牛。2.齐读，这四个字的字形各有什么特点。3.学生回答，教师小结归纳：“正”：笔画基本对称。中竖正直，左边短竖和右边短横要靠近字的中心。“耳”：左右两竖一长一短，长竖正直，长横左细右粗，左轻右重，这样使字左右平衡而灵动。“下”：长横左右平衡，下面的竖要正直，中竖画右边的一点要靠近竖画的右上方，使字紧凑。“牛”：撇的位置要靠近竖画，整个字横画靠上，中竖正直，左右基本对称平衡。4.指导书写：（1）卡片出示：“耳”①仔细观察，这个字怎样写才好看；②学生边议论边试写。③指名发言，谈谈自己的试写感受。④师生评议。5.学生练习。6.反馈评议。（一）比赛1.由几名同学上台完成“正、耳、下、牛”字，其他同学描红。2.全班同学写这四个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。3（二）修正1.由同桌上台再写一次同样的字，全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？2.同学点评后，教师边小结边修正并当即示范该相应的例字。6.反馈评议。课题：第三课土字底、宝盖头教学目标：1．使学生学会并掌握土字底、宝盖头的写法。2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。教学重点、难点：通过讨论，学生找出土字底、宝盖头的写法特点。练习把“土字底、宝盖头”写美观。教学过程：一、激趣导入上节课优秀书法作品欣赏1〉配乐欣赏。2〉思考：欣赏过这些书法作品，你想说些什么？（激发学生想写书法，想练书法的兴趣。）二、巩固复习，引出新课巩固正确的写字姿势。三、学习写字今天就让我们练习书写“土字底、宝盖头”。这两个部首我们已经很熟悉，并且能把它们写正确，今天就让我们一起练习把它们写端正、写美观。1、析字形请同学们观察这两个部首，看看你发现了什么？2、记位置想把字写美观，分析清楚字形是第一位，接下来就要记住这个字在田字格中的位置。下面就让我们一起练习把“土字旁”写端正、写美观。1〉生观察字在田字格中的位置。2〉生交流字在田字格中的位置。4“土”作字底，形态较扁，在字的下部正中处，要托住上面的部件。3、写端正塑尘圣土字底在字中，如果上面的部件大，它就应该低小点；如果上面的部件较小，它可大一点。1〉学生说笔顺老师范写，学生书空。2〉学生练习书写。（强调书写姿势）4、比好坏1〉老师用投影展示学生的作品，学生进行评价，指出优点及不足。2〉学生修改。5、写完美在修改的基础上，再练习把字写美观。四、自主练习1、总结把字写美观的方法。（五部曲）2、学生按照“五部曲”自主练习书写“宝盖头”1〉小组讨论：每一笔在田字格中的位置。宝盖头形态较扁，上点在正中，左点稍直，横钩的钩锋指向字心。2〉练习书写。字宣突宝盖头在字中一般较宽，但不要与下面部件同宽，避免生硬呆板。3〉学生互评，进行修改。课题：第四课皿字底和火字旁教学目标：1、指导学生通过观察，规范地书写生字中带有皿字底和火字旁的字，并能领悟其特点和规律。2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重点、难点：指导学生规范地书写带有皿字底和火字旁的字。并能领悟其特点和规律。教学过程：5一、导入1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。二、学习“皿字底”皿字底在字中一般放在字的下部，你知道哪些皿字底的字？（盐、盘、盗、盆、盖、盒、益、监、盏、盈）1、出示：盐、盘、盗（1）请同学们仔细观察这些字，（板书：看）说说皿字底在这些字中写的时候要注意什么？（2）指名说。（板书：说）老师根据大家说的，编了一个口诀来记住它的写法：皿字底在下方，形态宽扁托上方。（大屏幕）齐读（3）那么这些字怎样才能写得美观呢？（4）请同学们描红“盐”、“盘”，再照着临写一个。（板书：写）（5）评找一个写的好的同学的字，再找一个写得不太好看的字，先肯定优点，再指出缺点。（板书：评）2、小结：让我们一起来回忆一下学习皿字底的字的过程。看着板书说一遍三、自学“火字旁”1、请同学们按照学习“皿字底”的方法学习“火字旁”的字2、交流：火字旁写的时候要注意什么？你用什么方法来记住它的写法的？（火字旁稍窄小，书写时要向上靠）3、展示学生写的“烟”，学生评四、学做小医生看来我们的同学已经掌握了皿字底和火字旁的字的书写要领了，老师这有一些汉字生病了，要请你们来给它们动动手术。出示病字，请学生说病因并动手修改。五、争做书法家老师这有六个字，请同学们写一写，看看今天谁能成为我们的“书写之星”。6六、总结老师看到同学们练字的进步，很高兴。相信只要我们持之以恒地练字，我们就一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力吧。课题：第五课田字底、雨字头教学目标：1．指导学生通过观察，规范书写田字底、雨字头的字，并能领悟其特点和规律。2．通过探究与发现，练习和评议，引导学生写好“言、畜、备、霞、雾、零”等字。3．继续培养学生良好的书写习惯，激发写字的兴趣。教学重点、难点：指导学生通过观察，规范书写田字底、雨字头的字，并能领悟其特点和规律。教学过程：一、写字常规练习。71．孩子们，写字课的时间又到了，练字前让我们先做好准备吧！坐姿——生齐说并做到：头正身直臂开足安（真棒！）握笔姿势——距离笔尖一寸长，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。师：对呀！写完字还要轻轻把笔帽套上，养成爱护学习用品的好习惯。2．一切准备就绪，今天，我们就来学习第5课——（师指黑板上课题，生齐读）田字底、雨字头。二、观察探究，学写田字底。1．看，（投影出示“田”）老师这里有一个田字，仔细看字形，怎样才能写好这个字？（板书：看字形）方方正正，边竖（折）内收，横竖笔画均匀。田可以放在字的不同位置，你知道哪些呢？多指名说。2．下面我们重点来学一学怎样把田字底的字写漂亮。（出示：亩、畜、备）田作为字底时，书写还要注意什么呢？指名说。（形态方正，放在字下正中的地方，上面部件稍大时，“田”稍小。）课本上是怎样讲的？谁来读一读。（指名读。）对，老师编了一个儿歌来记住田字底的写法，你读读看，对你有没有帮助。（课件出示。）形态方正放正中，边竖（折）内收对称美，上面稍大“田”稍小。自由读。齐读。3．记住写法了吗？除了编儿歌外，练习书写也能巩固我们学到的书写方法。（板书：写端正）下面请大家看老师写一个“备”字。仔细观察老师是怎样写的。师边写边提示：撇捺要舒展开，交叉点在竖中线上。伸出手来，一起书空，记住这个字的写法。生书空。4．请在书上描红一遍，临写一遍。师巡视，及时指导、表扬，并提醒坐姿及握笔姿势要正确。（板书：评写法）老师这里有几个同学的字，请同学们来评一评。投影展示写得好的同学的字，评一评。教师及时奖励。5．同学们，刚才我们学习了田字底的写法，回忆一下我们的学习过程吧！师指板书学生读：看字形，记写法。写端正，评写法。三、运用学法，学写雨字头。1．下面请同学们运用刚才的学习方法，自学雨字头及带有雨字头的字。2．交流。说说写好雨字头应注意什么？（扁扁宽宽，四点两两对齐，稍向中间靠，“雨”下的部件有向左右伸展的笔画时，“雨”不能写得过宽。）（3）同桌互相评一评，哪个字写得比较漂亮，哪个字还不够满意，为什么？不8满意的字可以再写一遍。四、学做小医生，巩固写法。1．看来，同学们已经掌握了田字底、雨字头的写法。下面我们来玩一个游戏——学做小医生。（点击课件出示）师：一天，书法医院里来了几个病人，他们有的耷拉着头，有的缩着身子，多难受呀！小医生们，快给他们开开处方吧!（小黑板出示“亩、备、畜、霞、雾”五个写得不好看的字。）指名逐个分析。2．能评字的同学一定也能写得漂亮，请同学们在第7页下面的空格中写一写这几个字，请注意方格中没有竖中线，上下部件可要对齐哦！3．自己评一评，觉得书写有进步的同学请起立。（把最热烈的掌声送给自己！）五、学生评价六、课堂练习，教师巡视指导。七、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。课题：第六课贝字底、反犬旁教学目标：1．了解贝字底、反犬旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点：了解贝字底、反犬旁的造字规律，结构原则。根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学过程：一、导入1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。9二、讲授新知识（一）贝字底1、复习贝字的写法：出示“贝”字观察：贝字我们已经学过了，现在你还记得写好它应注意什么吗？（字型修长，两竖画用笔左轻右重、左短右长，撇、点时左右要对称。）出示反例学生观察分析巩固练习如果贝字变成贝字底，大家看一看有没有变化？还具有贝字的书写特点吗？你能说一说贝字底在书写时应该注意什么吗？（出示贺字，说一说，教师小结）2、分析贝字底的字A:师：那么，贝字底与下边部件搭配是我们应该注意什么呢？现在我们来回忆一下大家都学过哪些贝字底的字？（学生说教师随机板书：贺、贤、贾、贞、贵、货、负、费、贸、赏、资、贷、贫、质）观察一下这些字中的贝字底和贝字在写法上是否相同？用钢笔试着把这些字写一下？体会一下要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点B:要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点？出示贺、贤、贾、贞四个字学生观察后回答。（出示反例加以引导）（一般将贝字底写得比上部分略窄、稍长，下部居中。个别的除外）（二）反犬旁1、指名读反犬旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价10六、课堂练习，教师巡视指导。七、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。课题：第七课毛笔字（竖折折钩横折折折钩）教学目标：通过本课学习，使学生初步掌握竖折折钩横折折折钩的书写方法。体会这两种笔画的结构规律。教学重点、难点：使学生初步掌握竖折折钩横折折折钩的书写方法。体会这两种笔画的结构规律。教学过程：一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法111、师边讲解边示范：竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。2、学生练习书写笔