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课时教学设计首页授课时间：年月日课题22富饶的西沙群岛课型精讲第几课时1课时教学目标(三维)1．会认本课10个生字，会写本课13个生字。2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3.能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。4．了解本课主要内容。教学重点与难点学会本课15个生字，能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。找出自己觉得美的句子读一读，抄一抄。体会作者用词准确，生动形象。教学方法与手段教学方法：自主探究法、合作交流法和朗读法；教学手段；多媒体课件使用教材的构想本课描写西沙群岛美丽、富饶的语句，准确，生动、形象。我在教学中抓住重点，引导学生多读，理解关键词句。课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果一、复习导入课前我让大家收集了有关祖国风光的谚语，谁来讲给同学听呢！二、预习自学出示自学提示，学生自习，教师行间巡视，初步了解学生的解答情况并对学困生给予帮助和鼓励。学习提示：1.默读课文在课文中画出本课的生字词，读一读。2.自读课文，画出不理解的词语，借助查字典、联系上下文等方法理解。3.找出自己觉得美的句子读一读，抄一抄。体会作者用词准确，生动形象。4.概括文章的主要内容：三、小组合作，讨论释疑教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。小组合作学习生字新词。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。议一议课文主要内容？四、展示点拨，总结升华预设难点：概括文章的主要内容(概括状物文章的主要内容有机中方法：段意合并法，抓住特点来把握写物的文章的主要内容。五、当堂检测，过关反馈出示课堂检测题，引导学生当堂检测。课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标测试我来闯关：A、看拼音写词语。fùráoduījīfēngjǐngyōuměi（）（）(）féiliàoshìyèhǎifángqiánshào（）（）（）B、在括号内填上恰当的词。五（）十（）有（）有（）成（）结（）千（）百（）各（）各（）四（）朝（）课时教学设计尾页板书设计作业设计教学后记课时教学设计首页授课时间：年月日课题22富饶的西沙群岛课型精讲第几课时2课时教学目标(三维)1.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。2.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。3.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点与难点1.结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。2．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。教学方法与手段教学方法：自主探究法、合作交流法和朗读法；教学手段：多媒体课件使用教材的构想在教学本课时，我给予学生更多的主动权。如；你最喜欢西沙群岛的什么，请你选择读一读，把你喜爱的情感读出来，小组之间开展交流、讨论？你是怎样背出你喜欢的段落？如：第四自然段介绍海底的鱼，按照总分总的结构方式，在背诵这一段时，都用“有的”开头，写的是鱼的外形的特征。依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上。可以把这几个词提示出来，这样就好背多了。引导学生感悟如何把习作写具体，提高习作能力。课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果一、复习巩固课文哪一句话围绕全文展开写得？你积累了那些好词佳句？二、预习自学出示自学提示，学生自习，教师行间巡视，初步了解学生的解答情况并对学困生给予帮助和鼓励。学习提示：1.课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？2.将自己最感兴趣的部分读一读，并说说喜欢的原因。3.找出文中的夸张句。4.画出文中的排比句。交流：谈一谈学了这篇课文的感受。三、小组合作，讨论释疑教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。交流：谈一谈学了这篇课文的感受。四、展示点拨，总结升华学习课文第四段1．快速的默读的第四自然段，这一段是围绕那一句话写得？“成群结队”一词可以看出什么？你能试这说这样的词语吗？2.是按什么结构写得？3.找一找介绍鱼的样子的句子读一读？你能说出这样的句子吗？4.为什么说西沙群岛里的海里一半是水，一般鱼呢？体会西沙群岛物产丰富。带着对祖国的热爱读一读吧！五、当堂检测，过关反馈出示课堂检测题，引导学生当堂检测。课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标测试我来闯关A．按原文内容填空。西沙群岛一带海水（），（）：有（），（），（），（）。一块块，一条条，相互交错着。因为海底（），有（），有（），海水（），从海面看，色彩就不同了。B．用“有的……有的……有的……”来说一句话。C．仿照课文第四自然段，写一种小动物。课时教学设计尾页板书设计教学后记