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小学六年级语文综合实践课教案（2011—2012学年第一学期）总的教学要求一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，以推动学生综合学习和实践研究的能力。二、实践活动安排及教学目标我将选择一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体要求如下：1.我有东西想拍卖通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。培养学生的环保意识。2.认识客家人从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。培养学生间友好团结的民族意识。3.认识蚂蚁和白蚁通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。4.我与健康有个约会通过活动，让学生认识到健身运动的好处。培养学生参加体育锻炼的好习惯。5.心明眼亮在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。培养学生的互助精神。6.黄河，母亲河了解黄河的发源、历史，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化之中的。培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。关注母亲河，加强环保意识，激发学生的爱国热情。7.认识广告通过实践活动，知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。8.对对联通过这次活动，让学生了解中华民族传统文化的文化现象——对联的历史以及在它在传统文化历史上的独特地位。赏析对联的妙处，不断的提高学生的语感和审美能力。利用所学的知识，初步学习对对联。进一步掌握积累和搜集资料的能力。9.我尽我力，爱我家在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。10.走进唐诗，沐浴文化精华了解唐诗的文化背景。了解代表诗人杜甫的生活环境。了解《绝句》诗中的赏析评论。借助网络查阅整合信息，培养相互合作的学习精神。总的教学安排第一周------------我有东西想拍卖第二周------------认识客家人第三周------------认识蚂蚁和白蚁第四周------------我与健康有个约会第五周------------心明眼亮第六周------------黄河，母亲河第七周------------认识广告第八周------------对对联第九周------------我尽我力，爱我家第十一周------------走进唐诗，沐浴文化精华课题一、我有东西想拍卖教学目标:1.通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。2.培养学生的环保意识。教学重难点:让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。教学准备:一些旧书、旧玩具、要拍卖的物品、小锤教学方法：集体讨论、交流教学课时：一课时教学过程:一、导入我们通常都会或多或少有一些旧的物品，例如一些旧书、旧玩具等，扔掉了可惜，家中有没有地方放，怎么办？二、新课1.我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设计创作的东西也可以拿出来拍卖。2.分小组把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写上拍卖原因。3.为自己做的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，并定好底价。三、从资料中了解拍卖的程序及规则四、过渡前面我们已经做好了拍卖会的准备工作，现在，我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。五、开始拍卖1.主持人宣布拍卖会开始。2.同学们根据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物主把自己的拍卖品记录好底价和成交价。3.同学们可以根据自己的需要去买下拍卖品，但记住成交价要在自己的能力范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。4.说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？布置作业：搜集废弃物品，利用废品进行小创造。练习反馈：通过活动，让学生懂得了废物的再次利用，不随便浪费资源。进一步培养了学生的环保意识。学生对此次活动非常感兴趣。板书设计：拍卖会开始啦课题二、认识客家人教学目标：1.从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。2.了解客家人的生活习俗。3.培养学生间友好团结的民族意识。重点难点:培养学生间友好团结的民族意识。课前准备:1.有客家人特色的帽子和一些图片，客家人的生活片段。2.制定调查记录表。教学手段：多媒体教学方法：调查、采访、交流。教学课时：一课时教学过程：一、导入也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？二、新课1.简介客家人，引起学生探究的兴趣。2.看图片，介绍客家人居住的客家围屋。3.展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。4.想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？5.小组讨论，归纳后代表汇报。6.说说你是从哪些地方获得这些知识的。三、过渡我们已经了解客家人了，现在，我们来更深入地了解客家人的生活习俗。1.多媒体播放客家人的生活片段。2.再想一想还可以采用什么方式进行调查呢？（1）去书店调查（2）去图书馆查资料（3）上网查找。3.去调查、采访的时候，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好了。4.你获得哪些信息，就把它记录下来。布置作业：把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。练习反馈：从本次活动中使学生认识了带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。了解了客家人的生活习俗。进一步培养了学生间友好团结的民族意识。但是，学生查阅资料的速度还是比较慢。查阅的资料较少。板书设计：1、认识客家人2、寻访客家习俗课题三、认识蚂蚁和白蚁教学目标：1.通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。2.知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。防治蚂蚁和白蚁的危害。课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。一些被白蚁啃过的木头。标本图。教学手段:幻灯片教学方法：观察、讨论、交流教学课时：一课时教学过程：一、导入展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？二、新课1.认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。2.认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。3.到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。4.把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。三、过渡同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。1.讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）2.大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）校园防治。3.把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。布置作业：1.在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。2.与父母交流一下自己的调查心得。练习反馈：通过这次活动，进一步培养了学生细心观察的能力。学生的调查心得写的还比较有趣。板书设计：认识蚂蚁和白蚁蚂蚁和白蚁的危害与防治课题四、我与健康有个约会教学目标:1.通过活动，让学生认识到健身运动的好处。2.培养学生参加体育锻炼的好习惯。重点难点:培养学生参加体育锻炼的好习惯。课前准备:一些体育健身的设施。教学方法：讨论交流，相互合作。教学课时：一课时教学过程:一、导入同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。二、新课1.看看班里有哪些同学是最不愿意参加体育运动的。2.分小组去操场的健身设施跟前，带“小懒虫”到那里去参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）3.小组讨论交流制定健身计划，实施每项都要做好记录。三、学生集体参加锻炼布置作业：为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。练习反馈：通过活动，表现出学生的想象力还是比较丰富。板书设计：我与健康有个约会充分发挥自己的想象力敢于创新课题五、心明眼亮教学目标：1.在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。2.培养学生的互助精神。重点难点：培养学生的互助精神。课前准备：一些运动的器材。教学手段：幻灯片。教学方法：分小组讨论。教学课时：一课时教学过程：一、导入健身虽然很开心，但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。二、新课1.观看幻灯片，分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。2.学生自由发言：自己在健身过程中有没有以上情形出现过，要是事件突发在自己身上，那该如何处置？3.讨论以上问题，商讨办法。4.要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做？三、分组进行活动1.先把学生分成六个小组，然后给各组分配体育器材。2.学生开始活动（要求学生在活动中能互相帮助）。布置作业：多参加体育锻炼。练习反馈：通过参加体育锻炼，使学生明白了锻炼身体的好处。板书设计：心明眼亮互帮互助、团结一心课题六、黄河，母亲河活动目标：1.了解黄河的发源、历史，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化之中的。2.培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。3.培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。4.培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。5.关注母亲河，加强环保意识，激发学生的爱国热情。课前准备：学生分成四个小组“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣”、“黄河现状”，分别上网或以其他方式收集相关资料（同时请学生注明获取相关资料的渠道：是从教材中获取的，还是从教材外获取的，如查了什么网，翻阅了什么书刊、什么词典，或是从什么人讲的什么故事中了解到的）。请同学们根据自己选择的重点，筛选、整理、加工所收集的资料，形成文稿或者制作成幻灯片，准备参加讨论在小组或全班交流。教学手段:幻灯片、多媒体教学方法：自主、合作学习的方法。教学课时：一课时活动过程：一、引入激趣1.大屏幕放映黄河影片片段。提问：画面上出现的是什么？（黄河）是的，“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。请问：人们常常把黄河比喻成什么呢？（摇篮、母亲、屏障等）你们了解黄河吗？这节课你们想了解黄河哪些情况，掌握哪些知识呢？（学生回答：略）师：同学们课前通过网络，或者其它渠道收集到了许许多多有关黄河的资料，并且已根据自己确定的主题进行整理、筛选，加工形成了文稿和电子稿件。今天我们来做一次黄河文化的巡礼，以解开我们内心深处那一个个黄河之谜！现在，就请各组同学相互交流，共同分享彼此的收获，丰富我们的思想。2.黄河之旅的活动导航是：“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣”黄河现状（屏幕出示“活动导航”）。我们的黄河之旅开始了！二、学生先在小组内交流自己收集到的资料，然后形成小组集体的看法，然后各组推荐一名学生介绍情况（记住，别忘了提供资料的来源，也可展示图片等资料，其他同学可以补充）。下面，有请“地形环境”小组的同学给我们介绍他们探寻黄河的情况。（“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣”“黄河现状”组依次发言）1.黄河源头：黄河发源于青藏高原巴颜喀（ka）拉山北麓(lu)海拔4500米的约古宗列盆地。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里（不含内流区面积4.2万平方公里）。主要河段有充满活力的上游河段（号称黄河水利资源的“富矿区”）、温柔缠绵的宁蒙河段（灌溉着两岸的农田，造福当地的人民因而有“天下黄河富宁夏”的说法，