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雉街中心校2013-2014学年度第一学期五年级数学教学计划教师：王春敏时间：2013/9/12数学教学计划一、学情分析本班大部分学生喜欢数学，学习态度端正，有着良好的学习习惯，课上都能积极思考，能够主动创造性地进行学习，上进心很强。这得益于本人从一年级开始有效培养的付出。学生能够对同一问题有不同的解题方法，有与同伴合作解决问题的体验，能学会表达解决问题的大致过程和结果。在教师的引导下，基本上能评价自己的学习情况，有积极表现自我的欲望和努力提高数学成绩的愿望。本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等；优等生的指导。力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个新的提高。二、本册教材分析1、数与代数领域（第1、3、4、5、7、9单元）本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。2、空间与图形领域（第2、8单元）学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。3、统计与概率领域（第10单元）本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。4、实践与综合应用领域（面积是多少?校园的绿化面积?了解周围的家庭）（1）、更加重视数学思想方法的渗透和应用。《面积是多少》里的“分一分?数一数”与“移一移?数一数”渗透了初步的等积变形思想，为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的基础。《校园的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容。（2）更加重视实际应用。《面积是多少》里估计树叶、手掌等物体表面的面积；《校园的绿化面积》中测量、计算草坪的面积、设计花圃；《了解周围的家庭》分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等，都十分贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟悉的生活情境中展开数学活动。三、教学目标1、知识与技能：（1）、使学生在具体情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。（2）、使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。（3）、使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。2、数学思考：（1）、结合认数进一步发展数感。（2）、结合面积的测量和计算发展空间观念。（3）、结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。3、解决问题：（1）、运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。（2）、能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。（3）、能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。4、情感与态度：（1）、能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。（2）、经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。（3）、在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。四、重点难点：小数的初步认识、多边形的面积是重点，小数乘法和除法是重点也是难点。五、教学措施1、认真钻研教材，认真备课，根据学生的实际选择切实可行的教学方法。2、认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的教学理念指导自己的教学。3、重视练习的设计，每节课的练习都要进行整合和筛选，尽量避免书本上题目完全照搬照用，机械重复的现象，特别避免做一题讲一题低效率的做法。4、每节课的练习都尽量设计一道思维含量略高的练习，旨在扩大学生的视野，训练学生的思维，提高学生思维的灵活性和敏捷性，拓展学生的解题策略，增强开放意识和创新意识。六、教学进度安排周次教学内容课时备注2第一单元：认识负数第1课时：教材第1—3页例1、例2及相应练习。第2课时：教材第3—5页例3、例4及相应练习。第3课时：教材第10—11页内容。第二单元：多边形面积的计算第4、5课时：教材第12—13页例题及14页的练习。59月9日正式上课3第1课时：教材第15—16页的例4、例5及相应练习。第2课时：练习三第4-10题。第3课时：教材第19页例6及相应的“试一试”，“练一练”。第4课时：教材第21页练习四。第5课时：回顾与整理，完成第22-23页“练习与应用”第1-3题。54第1课时：完成第23-24页“练习与5应用”第4-9题。第2课时：探索与实践，完成25页第10、11题。第3课时：校园的绿化面积:教材第26—27页。第三单元：认识小数第4课时：教材第28—29页例1、例2及相应练习。第5课时：教材第30—31页例3、例4及相应练习。5第1课时：教材第34—35页例5、例6及相应练习。第2课时：教材第36页例7及相应练习。第3课时：教材第39页例8及相应练习。第4课时：教材第40-41页例9及相应练习。第5课时：回顾与整理，完成第44-45页“练习与应用”第1-5题。6国庆假一周国庆假一周7第1课时：完成第45页“练习与应用”第6-8题，第46页9-13题。第2、3课时：第一次月考。第4、5课时：第一次月考试卷讲评。5第一次月考8第四单元：小数加法和减法第1课时：教材第47页例1及相应练习。第2课时：教材第48页例2及相应练习。第3课时：完成练习八第7-10题。第4课时：教材第52页例3及相应练习。第5课时：教材第53页例4及相应练习。59第1课时：回顾与整理，完成第56页“练习与应用”第1-4题。第2课时：完成第57页“练习与应用”第5、6题，第58页7-9题。第3、4课时：查缺补漏。510第五单元：找规律第1课时：教材第59页例1及相应练习。第2课时：教材第62页例2及相应5练习。第六单元：解决问题的策略第3课时：教材第63-64页例1、例2及相应练习。第4课时：教材第65页例3及相应练习。第5课时：完成练习十一的第6-9题。11第1、2课时：第二次月考（半期测试）第3、4课时：第二次月考（半期测试）试卷讲评5第二次月考（半期测试）12第七单元：小数乘法和除法第1课时：教材第68页例1及相应练习。第2课时：教材第69-70页例2、例3及相应练习。第3课时：教材第72页例4及相应练习。第4课时：教材第74页例5、例6及相应练习。第5课时：完成练习十三第8-14题。513第1课时：回顾与整理，完成第78-79页“练习与应用”第1-5题。第2课时：完成第79页“练习与应用”第6-10题。第3课时：教材80页11-13题。第八单元：公顷和平方千米第4课时：教材第81页例1及相应练习。第5课时：教材第82页例2及相应练习。514第九单元：小数乘法和除法第1课时：教材第86页例1及相应练习。第2课时：教材第88页例2及“练一练”，完成练习十五第4-8题。第3课时：教材第90页例3及“练一练”，完成练习十六第1-5题。第4课时：教材第90页例4及相应练习。第5课时：练习十六第10-14题。515第1课时：教材第93页例5及相应练习。第2课时：教材第95页例6及相应5第三次月考练习。第3、4课时：第三次月考。第5课时：第三次月考试卷讲评。16第1课时：练习十八第10-14题。第2课时：教材第98页例7及相应练习。第3课时：教材第99页例8及相应练习。第4课时：回顾与整理，完成第102页“练习与应用”第1-6题。第5课时：完成第103页“练习与应用”第7-11题。517第1课时：教材104页12、13题。第十单元：统计第2课时：教材第105页例1及“练一练”，练习二十第1、2题。第3课时：练习二十第3-5题。第4课时：教材第110-111页例2及相应的“试一试”，“练一练”。第5课时：练习二十一第1-3题。518第1课时：回顾与整理，完成第114页“练习与应用”第1-3题。第2课时：完成“练习与应用”第54-6题。第3课时：了解周围的家庭。第4、5课时：查缺补漏。19第十一单元：整理与复习第1课时：复习负数的认识、小数的意义和性质完成相应练习。第2课时：复习小数的四则计算和混合运算完成相应练习。第3课时：复习多边形面积的计算，完成相应练习。第4课时：复式统计表和复试统计图，完成相应练习。第5课时：第124-125页第23-28题。520复习期末测试211月12日放寒假七、继续学习“小学继续教育”