搜索
文游小学五数导学案课题复式折线统计图主备人居德初复备人陆志亮学习内容五年级下册74～76页例1、练一练，练习十三第1题。导学目标经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。重点难点会对复式折线统计图中的数据进行简单的分析。教具准备小黑板教学过程复备一、独立尝试1、复习说说学过哪些统计图？谁来说说这两种统计图表示数据的方法和特点各是什么？2、预习完成第75页练一练。3、质疑：二、合作交流复习导入：我们以前学过哪些统计图？今天我们进一步学习新的统计图——折线统计图。1、学习例题。（1）观察分析。根据第一幅统计图，你知道青岛市2003年哪个月的降水量最多？哪个月的降水量最少吗？根据图中折线，说说青岛市2003年各月降水量的变化情况。根据第二幅图，你又能知道些什么？复习条形统计图的特点，以使学生能够比较两种统计图的特点。学生独立思考后集中交流。引导学生归纳折线（2）讨论比较。如果比较两个城市2003年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你打算怎么办？(3合作探究，解决书上的问题。三、巩固提升1、完成练习十三第1题。四、回顾反思五、当堂检测一、根据下面的统计图，回答问题。确女1、从图中可以看出哪一年招收的男工人数最多？哪一年招收的女工人数最少？2、招收男、女工人数相差最多的是哪一年？相差多少人？3、从图中可以看出从哪一年到哪一年招收的男、女工人数呈上升趋势？4、从图中你还可以得到哪些信息？统计图的特点。介绍复习式折线统计图。学生独立思考完成练习后再集中交流，有针对性的讲解。教后反思新华纺织厂2005~2010年招工情况统计图2011年1月6075959011013515520153530452005年2006年2007年2008年2009年2010年200406080100120140160180单位：人男生女生0文游小学五数导学案课题复式折线统计图练习主备人居德初复备人陆志亮学习内容五年级下册第77～79页练习十三2～6题。导学目标1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。重点难点进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。教具准备小黑板教学过程复备一、独立尝试1、复习说说复式折线统计图的特点？2、预习完成第77页练习十三第3题。3、质疑：二、合作交流复习导入：上节课我们学习了折线统计图，它有哪些特点？1、完成练习十三第2题。（1）学生看图后思考：1999年哪种电话的用户多？2003呢？（2）哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？（3）看这这张统计图，你还想到什么？学生交流。2、完成练习十三第4题。引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。3、完成练习十三第5题。对比两钏统计图的特点，能根据统计的要求选择合适的统计图。提示根据折线的倾斜程度来判断变化情况。逐题讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。三、巩固提升完成练习十三第6题。（1）交流，互相评价，进一步掌握绘制的方法和技巧。（2）讨论交流问题。结合“为什么气温变化正好相反？”指导自主阅读“你知道吗？再交流说说理由。四、回顾反思本节课我们学习了哪些知识？同桌互说。五、当堂检测小刚从家出发，步行去离家4千米的超市买东西，买完后坐公交车回家。下图表示在这段时间里小刚离家时间和路程的变化情况。1、小刚在超市用了（）分，去超市的路上用了（）分，回家的路上用了（）分。2、小刚从家去超市平均每分步行（）千米，从超市回家平均每分行（）千米。3、你还能提出什么问题？同桌交流加深印象。先引导学生认真看图理解图意后让学生独立完成。教后反思单位：千米10分2030405060708090分01234分文游小学五数导学案课题异分母分数加、减法主备人居德初复备人陆志亮学习内容五年级下册第80～81页例1、试一试、练一练，练习十四第1～4题。导学目标1、探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。2、使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。重点难点异分母分数加、减法算理的理解。教具准备小黑板教学过程复备一、独立尝试1、复习说说同分母分数加减法的计算方法？2、预习:完成练习十四第1题。3、质疑：按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。二、合作交流复习导入：前面我们学习分数的意义、认识等相关知识，今天我们进一步学生分数的计算。1、学习例1（1）要求“种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？”强调分母相同实质就是计数单位相同，才能进行加减计算。引导学生理解分数的意义，明确只有单位“1”实际是求什么？尝试列式。（2）这道题的算式与以前分数加减法的算式比较有什么不同？（分母不同，异分母分数相加）2、完成练一练。（1）独立完成计算，并验算。指名板演。（2）汇报：说说你是怎样算的？你有什么要提醒同学注意的？3、交流：异分母分数加、减法计算方法是怎样的？在小组中互相说说。4、引导小结：计算异分母分数加、减法时，要先通分，再按同分母分数加、减法计算；计算结果能约分要约成最简分数；计算后要验算。三、巩固提升完成练习十四第2～4题。四、回顾反思五、当堂检测1、直接写出得数。41＋41＝92＋95＝73＋75＝1－31＝31－51＝2013－41＝31＋41＝31＋61＝2、先通分，再计算。103＋158＝1513－32＝2411＋61＝3、解答下列各题。（1）粮油店原来有187吨大米，又买来大米125吨。现在粮油店有大米多少吨？（2）一头牛重41吨，比一头猪重51吨。这头猪重多少吨？相同的分数才能进行加减计算。通分实际上就是将分数的计数单位变成一样。学生练习后有针对性讲解，同时强调结果必需是最简分数。教后反思文游小学五数导学案课题异分母分数加、减法练习主备人居德初复备人陆志亮学习内容五年级下册第82页练习十四第5～9题。导学目标1、通过练习，使学生巩固对异分母加、减法的理解，进一步提高计算能力，进一步增强数感。2、通过练习，使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力，发展数学应用意识。重点难点用分数加、减法解决一些简单的实际问题。教具准备小黑板教学过程复备一、独立尝试1、复习：说说异分母分数加、减法的计算方法？2、预习：计算下面各题。87＋65＝72－41＝154＋41＝二、合作交流导入新授：上节课我们学习了导分母分数的加减法，想想看如何进行加减计算。1、完成练习十四第5题。（1）学生独立完成左边两组题的计算。（2）展示学生作业，交流计算结果。（3）探索规律。2、完成练习十四第6题复习异分母分数的计算方法。学生练习后引导学生总结规律。（1）在小组中进行判断。（2）汇报交流，说说自己的想法。哪些分数接近0？你是怎么想到的？哪些分数接近1/2？你是怎样想到的？接近1的分数有哪些？你是怎样想到的？3、完成第8题。（1）理解题意，两个量杯中各有多少毫升呢？（2）指导方法：400毫升和800毫升应该等于多少升呢？怎样用分数表示？（3）独立完成第（1）、（2）问题的解答。三、巩固提升1、完成练习十四第7题。（1）在小组中先估算。（2）汇报交流想法。3、完成练习十四第9题。四、回顾反思同桌互说本了课学到什么知识？五、当堂检测1、计算下面各题。2－52＝107＋61＝23－32＝2、解答下列各题。（1）修一条路，第一天修了全长的51，第二天修了全长的61，两天一共修了全长的几分之几？第二天比第一天多修了全长的几分之几？（2）建筑工地上午用黄沙65吨，比下午少用31吨，下午用黄沙多少吨？全天一共用黄沙多少吨？学生独立完成后集中交流。学生独立尝试，小组内交流。教后反思文游小学五数导学案课题分数加减混合运算主备人居德初复备人陆志亮学习内容五年级下册第83～84页例2、练一练，练习十五第1～4题。导学目标1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。2、使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。重点难点掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算。教具准备小黑板教学过程复备一、独立尝试1、复习：红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3。月季花和杜鹃花的面积一共占花园的几分之几？2、预习：完成第83页练一练。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。二、合作交流复习导入：我们已经学过了整小数的加减混合运算，它的运算顺序是什么？1、学习例2。交流课前预习情况。有针对性的讲解。（1）交流：你知道了哪些信息？（2）月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，都是把哪个量看作单位“1”的？（3）尝试完成计算。交流计算方法。你是按照怎样的运算顺序计算的？2、交流小结：分数加、减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同。没有小括号，从左往右，依次运算；有小括号，先算小括号里的算式。3、完成第4题。（1）独立完成并交流。（2）“1”哪里来的？把谁看作单位“1”的？三、巩固提升1、完成练习十五第1、2题：独立完成计算。汇报交流计算方法。2、完成第3题。（1）独立完成（1）（2）小题，说说自己是怎样想的？（2）根据条件，提出新问题，尝试解答。四、回顾反思分数加减法的运算法则是什么？如何进行简便计算？五、当堂检测1、计算下列各题。125＋43－311－61－245611＋（65－32）1211－（43－31）2、一次考试，小明做填空题用了51小时，做计算题用了41小时，做应用题用了52小时。一共用了多少小时？要求草坪占几分之几怎么求？“1”是怎么来的？小组交流你是按怎样的顺序进行计算的？学生独立完成后有针对性讲解。学生独立尝试后小组交流。3、一捆电线，第一次用去109米，第二次用去65米，第三次用去的比前两次用去的总和少54米。第三次用去多少米？教后反思文游小学五数导学案课题分数加减混合运算练习主备人居德初复备人陆志亮学习内容五年级下册第84～85页练习十五第5～10题。导学目标1、通过练习，使学生了解整数加法的运算律和减法运算性质，同样适用与分数加、减法，并能运用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。2、使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。重点难点能正确进行分数加、减法的混合运算和简便运算。教具准备小黑板教学过程复备一、独立尝试1、复习:65－83＋432019－（43＋81）2、预习：完成练习十五的第5题。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。二、合作交流导入新授；我们学过哪些加减法的运算定律？检查学生预习1、完成第6题。（1）独立完成，用两种方法计算。（2）交流比较：哪种方法比较简便？为什么？分别应用了什么？（加法交换律、结合律）整数加法的运算律，对于分数加法使用吗？2、完成第7题。（1）尝试完成计算。（2）汇报计算方法。每组中的哪一题计算比较简便？分别应用了什么？（减法的运算性质）4、完成第9题。与我们以前解的方程有什么不同？尝试解答，集体交流。三、巩固提升1、完成第8题。（1）独立完成计算。（2）展示作业，集体交流评价。2、完成第10题。四、回顾反思五、当堂检测1、简便计算。94＋65＋9545－81－87911－（121＋92）187＋158＋152＋18112、两根绳子，一根长32米，比另一根长73米，两根一共长多少米？学生独立练习后交流，你是怎么想的，为什么要这样做？学生独立练习，教师有针对性讲解。3、五（5）班男生占全班人数的127，女生占全班人数的几分之几？男生比女生多占全班人数的几分之几？教后反思文游小学五数导学案课题奇妙的图形密铺