搜索
3、感觉一、教学目的1、知道感觉的过程是神经系统作用的过程。2、学会探究视觉、听觉、味觉和嗅觉等的形成过程。3、知道人体也会出现错觉，了解错觉形成的原因。4、知道嗅觉和味觉是密切相关的。二、教学重点及难点重点：1、了解各种感觉是如何形成的；2、认识人体的感觉之间有协同作用。难点：认知视觉不一定是真实的，会出现视觉错觉。三、实验准备教学材料：视频、图片、花生、眼罩、盒子四、教学步骤：教学步骤教师活动学生活动导入新课（5分钟）1、复习：①上一节课，我们学习了神经。我们的神经中枢是由那两部分构成的呀？（大脑和脊髓）②当时我们举了一个看到绿灯过马路的例子，请问这个反应是怎么完成的？为什么传入的时候，不经过脊髓？（因为接受信号刺激的神经离大脑很近，因此在传入时不需要再经过脊髓。）③眼睛是我们的一个感觉器官，那我们的脸上还有哪些感觉器官呢？（耳、鼻子、舌头）2、你们了解这些感觉器官是如何产生各种感觉的呢？今天我们一起来了解我们的感觉器官。学生回忆（眼睛接受信号刺激，通过传入神经传到大脑，大脑做出分析，将信号传到脊髓，通过传出神经传到四肢，并作出反应）认识视觉（5分钟）1、老师：出示色盲图，让学生说说看到什么。老师小结：人的眼睛是接受光线的感觉器官，视神经将落在视网膜上的信号传送到大脑，大脑分学生看图说话析后，人就产生了视觉。人类从外界获得的信息约90%来自眼睛。因此，视觉在人类认识客观世界的活动中占有极其重要的地位。2、我们的视觉是不是一直能做出真实的判断，不会错误呢？（老师出示几张容易欺骗眼睛的图片。）老师小结：眼睛接触的信号有时具有欺骗性，常常会产生视觉误差。当我们“看不清楚”图像的真正含义时，要动手量一量、测一测，帮助大脑形成正确的判断。认识听觉（5分钟）1、老师：同学们，了解了视觉，我们一起来了解了解咱们的听觉。老师这里有一段录音，请大家听一听，听完以后，跟你的同桌讨论讨论你听到了什么，听觉是怎么产生的。（放一段海浪的声音、运动会的呐喊声、苍蝇嗡嗡的声音。）老师小结：听觉，是因为声音产生震动，引起鼓膜耳的震动，使听小骨的小关节产生运动。这种运动带动了耳蜗内液体的波动，经听觉神经传到大脑皮层的听觉区，经大脑皮层的综合分析产生了听觉。学生描述认识触觉、味觉和嗅觉（10分钟）1、老师：除了用眼睛和听觉感觉世界，我们还可以用哪些器官感觉世界？咱们来一起做一个小游戏。老师盒子里有一样物体（桔子），请一位同学上来，我会先蒙上他的眼睛，让他来判断里面装的什么？（摇一摇，摸一摸，闻一闻，揭下眼罩，看一看，剥开尝一尝。）2、提问：在我们认识这个物体时，我们还有哪些器官参与了判断？（触觉、嗅觉和味觉）触觉让我们知道皮肤也是一种感觉器官。那我们的皮肤能学生游戏，并描述学生回忆，说感知哪些刺激呢?（回忆当初学习大脑一课，摸豆腐的情景）那我们的触觉又是怎么产生的呢？我们知道嗅觉和味觉可以感知物体的气味和味道。老师小结：皮肤能感知冷热、疼痛和压力。气味分子进入鼻腔上部的黏膜，经过嗅神经传递到我们的大脑。味觉是由于我们的舌头上有味蕾，它将尝到的信号刺激传递到大脑。3、提问：同学们，有没有生病鼻塞的经历？当你们鼻子不通、嗅觉不灵时，你们的胃口怎么样呢？对于色、香、味俱全的食物，你们是否更加胃口大开呢？这是为什么？老师小结：嗅觉和味觉之间有密切关系。食欲大增是视觉、嗅觉、味觉共同协作的结果出自己的感受回顾（3分钟）提问：通过今天的学习，你有什么收获？①人体的感觉器官有哪些？②视觉是怎样产生的？听觉是怎样产生的？③皮肤接受刺激后，会产生怎样的感觉？④嗅觉和味觉之间有什么联系学生回忆并汇报课堂作业（5分钟）科学习作P45页学生练习拓展（3分钟）人类开始研究人造皮肤，让残疾人能通过人工皮肤，感觉外界（视频）学生观看板书眼睛——视觉耳朵——听觉皮肤——触觉鼻子——嗅觉舌头——味觉视觉错觉：嗅觉错觉：久置其中，不知其味。（原先有什么气味，也会随着感官的适应而逐渐感觉不出来。这也是为什么一些国外运动员进入北京，会出现严重不适）味觉错觉：当你吃桔子时，感觉很甜。当你吃完一颗糖以后，再吃桔子，会感觉桔子很酸，或者不那么甜了。