搜索
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1．面向学生：□中学√小学2．学科：小学语文3．课题：苏教版小学语文五年级下册《灰椋鸟》4．课时：第2课时5．课前准备：学生课前准备：①查询百度网站收集的有关灰椋鸟的图片和有关知识资料②查询百度网站收集的有关鸟类的图片和有关知识资料教师课前准备：①查询百度网站收集的有关灰椋鸟的图片、视频以及有关知识资料②查询百度网站收集的有关鸟类的图片、视频以及有关知识资料二、教学目标1．知识目标:指导学生品读感悟课文4-5自然段，感受灰椋鸟归林的壮观和鸟儿的欢快。2．能力目标：让学生通过充分地读，自己获取体验，加深对文章的理解，感悟文中所包含的意蕴。3．情感目标:凭借文中的语言材料，体会作者爱鸟的感情，激起学生对鸟类、对大自然的热爱。三、教材分析《灰椋鸟》这篇散文描绘来了灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。这节课，我让学生自读自悟，领会并欣赏灰椋鸟归林以及他们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强学生爱鸟意识。我抓住文章的中心引导学生自己发现问题，探究问题，解决问题，学生通过“读、想、议”与文本真切对话，发挥学生的主动性，提高学生的阅读能力。同时发挥语文的人文性，联系学生实际进行思想教育，使学生明白，鸟是人类的朋友，我们要保护它们。达到教书育人的目的。教学重点：指导学生品读感悟重点段，产生体验，进行感情朗读。教学难点：指导学生欣赏句子。四、教学方法：上课之前我用百度在网上搜索灰椋鸟的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于灰椋鸟的图片以及灰椋鸟视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些鸟类、爱鸟活动，课堂给同学们演示，让学生了解先进的科学技术的平台。五、教学思路及设计理念根据《灰椋鸟》课文语言优美，所表现的画面形象的特点，我主要采取了以下的教学策略：一、浮现形象，把语言文字变成画面。把语言文字变成画面，是一种借助形象来解读抽象文字的好方法。它能够再现课文情境，使读者走入情境，入情入境地体验课文描绘的生活画面，把课文的语言变成为形象的画面，为逐步走入课文描绘的情境作好铺垫。二入情入境，读悟结合，感受课文的精妙处。课文以优美的语言，生动形象地描绘出一幅百鸟争鸣图画。怎样引导学生走入这一幅画面呢？我采取抓住重点语句读悟，入情入境地体验课文的内容，从中受到美的熏陶。读悟中，学生好像真的变成了一只鸟，参加到百鸟千鸟的大合唱中了，同鸟儿一起演奏出一曲百鸟万鸟齐鸣的交响乐曲，充分表现出人与自然和谐相处美好情境。六、教学过程一、复习导入师：这堂课，我们继续学习课文《灰椋鸟》，通过上一课的学习，我们知道灰椋鸟最初给作者的感觉呢？【教师活动】通过【百度搜索】=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%BB%D2%E9%A3%C4%F1&t=3出示灰椋鸟的样子，（师生接读）灰椋鸟（）的嘴，（）的背，远远看去（），有什么好看的呢？【学生活动】交流汇报百度网站搜集的有关灰椋鸟的图片。师：原先在作者眼中这样有什么好看的呢，这样灰灰的，这样其貌不扬的灰椋鸟，到最后为什么说观赏．．这鸟儿归林的壮观场面呢？为什么有如此变化呢？师：我们还是跟随着作者选择好观察的位置，等候灰椋鸟归来，走进它们的世界吧！我和同伴翘首遥望，西南方向，我们看到了什么呢？【教师活动】通过【百度搜索】=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%D2%E9%A3%C4%F1&in=26976&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=54391591980&ln=1945&fr=&fm=&fmq=1332732608577_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di54391591980&objURLhttp%3A%2F%2Fepaper.daynews.com.cn%2Fsxwb%2F20091203%2F11_4.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fepaper.daynews.com.cn%2Fshtml%2Fsxwb%2F20091203%2F5274843.shtml&W650&H800&T7441&S324&TPjpg生：果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。二、读文入情，探究感悟（一）学习第四小节师：浏览课文的第四小节，想一想，灰椋鸟是怎么样归林的呢？把关键的词圈出来，边读边想象画面。学生自由读，读后交流。1、“一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。”通过【百度搜索】=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%D2%E9%A3%C4%F1%D2%BB%D0%A1%C8%BA&in=23055&cl=2&lm=-1&st=&pn=34&rn=1&di=25777580850&ln=556&fr=&fm=&fmq=1332733135834_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn34&-1&di25777580850&objURLhttp%3A%2F%2Fblog.eduol.cn%2Fuploadfile%2F2008-6%2F21554512959.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.eduol.cn%2Fgroup.asp%3Fcmd%3Dshow%26gid%3D173%26pid%3D146835%26page%3D1&W704&H477&T8392&S28&TPjpg师：陆续是什么意思？上一句哪个词语表现了这个意思呢？（“一小群一小群”）。你能把这种陆陆续续的感觉读出来吗？再请一生读。师：谁能说说刺槐林对于灰椋鸟是什么呀？（是家，是乐园），所以作者用“投入”一词多准确啊！我们再来一起读一读这句话。通过【百度搜索】=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%D2%E9%A3%C4%F1%D2%BB%D0%A1%C8%BA&in=23055&cl=2&lm=-1&st=&pn=34&rn=1&di=25777580850&ln=556&fr=&fm=&fmq=1332733135834_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn51&-1&di2289844305&objURLhttp%3A%2F%2F师过渡：这是小群先锋队归林的画面。没有几分钟，天空中又出现了怎样的奇观呢？2、“没有几分钟，‘大部队’便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。”【学生活动】学生展示百度网站搜集的有关灰椋鸟大部队归林的图片和各种资料。师：哪些词写出了壮观的场面？（排空而至，整群整群，数百米长，巨大，一批一批，浩浩荡荡）师：“排空而至”是什么意思？（指推开了空中的一切过来了，写出了大部队归林的壮观气势。）师：能不能把这一段话连起来读一读，读出壮观的场面。师小结：是呀，这哪里还是一只只鸟儿呢，这分明是一支井然有序，纪律严明的小精灵做组成的队伍呀！同学们，让我们一起再来感受大部队排空而至的情景，齐读。通过【百度搜索】、过渡：那些先锋队伍回家后干什么呢？后来的大部队又怎样呢？师总结：啊，好一个卿卿我我的温馨画面啊！（板书：卿卿我我）指名一生读该句。师：谁来读先回来的鸟这个画面，谁来读后到的鸟儿的画面，找两位同学分角色读读。师：从哪些词可以看出灰椋鸟的人性化？（倾诉，呼唤，应和）师：这鸟儿懂得了倾诉，懂得了呢喃细语，它们说着知心的话儿，在交流这着见闻，在树的怀抱里开着沙龙会。如果你就是一只归林的灰椋鸟，此时此刻你会和同伴倾诉些什么呢？又会怎样呼唤你的同伴和儿女呢？（小组交流讨论）（同伴回来了，快来呀！我找到了好地方，今天我找到了一百来只虫子，今天我的收获真大！……）师：多美的入林图呀！我们再读读这段话。师：你们有没有思考这个句子为什么用分号呢？（指名两生回答）师说：因为上句是写先回来的鸟的画面，下一句写后到的鸟的画面，是两个不同的层次，但是是并列关系，所以用分号。师：浏览第四自然段，圈出形如“一开始”的词语。（这些是顺序词，有序的描写才能让人感到清晰）（二）、学习第五小节过渡：刚才我们随着作者亲眼目睹了灰椋鸟归林的壮观场面，真使我们意犹未尽，可是夕阳已经渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林，此时林中又是怎样一幅画面呢？同学们让我们继续睁大眼睛，竖起耳朵，用心去感受吧。1、用你喜欢的方式去读课文的第五自然段，边读边想像画面。2、划出你们各自喜欢的写鸟的句子。3、再读一读，说说你喜欢这些句子的理由，并加上旁注。①“看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们地羽毛全变成进红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！”师：为什么喜欢这句话？（把这几句话把灰椋鸟写的很美把灰椋鸟写的很美，那是由于在晚霞的映照下，还用了拟人和比喻，这样把灰椋鸟当作人来写，感觉和真的一样。）谁也喜欢这句话？作者感到此时的灰椋鸟是怎样的？（美丽的）师：那种轻盈的姿态谁能带我们去看得更真切些？（练读）指名读（喜欢此句的同学一起来读）师：还喜欢哪些句子？②“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。”【教学活动】通过【百度搜索】=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%D2%E9%A3%C4%F1&in=9496&cl=2&lm=-1&st=&pn=74&rn=1&di=133499722905&ln=1944&fr=&fm=&fmq=1332736117609_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=3430511549,3595270234&istype=#pn74&0&di133499722905&objURLhttp%3A%2F%2F师：为什么喜欢？（写出了百鸟争鸣的热闹场面，非常壮观。）师：什么似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩？（灰椋鸟的叫声。）师：我们一起来想象飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩的声音。用哪些词来形容这声音？（万马奔腾）师：整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部，灰椋鸟的叫声成了什么？（成