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45课题8、蒲公英课时2-1授课日期教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用“可爱”、“亲切”造句。3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学重难点1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、会用“可爱”、“亲切”造句。教学、具多媒体课件预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、借助媒体步入意境激发学生学习的热情1、听本文录音故事,创设情境,激发学生学习的兴趣。2、出示图，导入课文。二、增加密度开阔视野引导学生自主探究1、让学生根据要求自由读课文，（1）自由轻声读课文（2）画出生字新词，多读几遍。（3）标出小节号，遇到难读的句子多读几遍。2、学习第一小节(出示图)（1）问:图上画的是什么？谁能看图向我们介绍这种植物？（2）引导读第一自然段。（3）相机出示词语:绒球降落伞,学习生字。46教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注3、学习第二小节可爱的降落伞们究竟会飘落到哪里去呢?我们继续读课文。（1）在学生反复读的基础上让他们交流读懂了什么?（2）然后指导朗读。突出:别也不要只有……才……等词。4、学习第三小节（1）听了太阳公公的嘱咐,小降落伞齐声答到:……(引读第一句)（2）绝大部分的种子听了太阳公公的话,到泥土中去生长了。可是,有两颗小种子却不这样想。请大家继续读课文。采用分角色比赛读的方法进行教学。5、学习第四小节过渡：种子的选择不同,它们的结果怎么样呢？（1）自由读,画出表示不同结果的词。（2）根据回答补充板书。6、有感情地朗读全文。三、激活想象丰富说话内容1、你愿意把介绍给别人听吗？2、作业：有感情地朗读全文,把读后的收获告诉家长。始终引导学生抓着课文的重点词句，以朗读为主线，让学生在反复读、仔细品、认真想中获得新知。从读通阶段的整体到读懂阶段的部分回到整体，将各个部分联系起来，融合贯通，进一步“入境悟情”，感悟会之于心，诵读出之于口，心口相应，增强阅读效果。47四、指导写字。1、蒲公英的种子给我们带来一些词语。出示本课生词，指名读，适当谈一些自己的理解。2、出示生字，自读，指名自选生字，从结构、笔顺、在田字格中的位置等方面进行分析。3、进行部分字的描红练习。语言训练与思维训练必须紧密地结合起来。通过表象再现，让学生对课文内容有所感受。在此基础上，因势利导，学生自然地丰富了说话的内容。教后记48课题8、蒲公英课时2-2授课日期教学目标⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用可爱亲切造句。⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。教学重难点理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学、具多媒体课件预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、复习检查⒈抽读词语卡片。⒉按要求填空。二、细读课文。⒈学习第二自然段。⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？⑵读后指名回答。⑶理解词语。金光闪闪银花朵朵黑黝黝⑷指导朗读。要求用亲切的语气读。⒉细读第3自然段。⑴自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?49教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注⑵读后讨论上述思考题。⑶理解重点句。①出示投影片。这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。这颗种子说了几句话？这黑黑的泥巴有什么意思！这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用蔑视的语气读这句话。这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思?理解百万富翁指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。②出示投影片。这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！指名读句子。引导学生联系生活实际理解波光粼粼。指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。指导用得意的语气读这句话。③指名有感情读两颗种子的对话。⒊细读第4自然段。⑴她们的结果怎么样？一起来学习第4自然段。⑵指名读第4自然段。说说几种小降落伞的不同结果。理解竞相开放装点⑶再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同。⑷指导朗读第4自然段。50三、总结全文。⒈齐读全文。⒉复述课文。⒊学了这篇课文，你懂得了什么？四、教学生字词。⒈教学生字字形⒉指导书写⒊练习描红五、作业。⒈读下面几个词语，再说几个类似的词语。一阵阵黑黝黝金灿灿⒉用可爱亲切造句。教后记51课题9、三袋麦子课时2-1授课日期教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。教学重难点学会课文中的生字，理解由生字组成的词语，流利朗读课文。教学、具多媒体课件预习要求自读课文，自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、导入：今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声）读了课题，你想提什么问题？二、初读指导1、自学课文（1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字（2）学生自读课文（3）检查自读情况A、出示词语馒头、憨厚、搬、节俭防止、拜访、仍虫蛀、至今52教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注B、自读C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点？D、指名读三、再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读3、指名分自然段读4、评价，奖励四、三读课文1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢2、学生自读3、交流烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。发霉：指小麦生了霉菌。虫蛀：被虫咬坏。麦囤：存放较多粮食的器具。五、表演朗读：1、读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀，为什么？2、指导口述3、戴头饰到讲台边表演边朗读六、指导写字1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？3、教师范写2、自读2、学生口述4、学生描红教后记53课题9、三袋麦子课时2-2授课日期教学目标1、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。2、在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。教学重难点1、复述故事2、知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。教学、具多媒体课件预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、复习上一次我们听了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？(过年了，（谁）送给（谁）（什么）作为节日礼物。一年以后，出现了三种完全不同的结果。)二、设疑导入新课出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续欣赏这个故事。三、精讲课文（1——4）自然段1、请小朋友把书打开，齐声朗读1——4自然段。（1）土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗？A一样。可小动物们看到的不一样呀？B不一样。54教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注（2）有什么不同？（书：黄灿灿饱满上等的麦种）（3）什么样的麦子是上等的麦种？（4）看来，土地爷爷送的三袋麦子完全是一模一样的，可是为什么只有小猴能看出这是“上等的麦种”？（看得仔细，全面，有丰富的劳动经验。）2（1）小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？（种）为什么要种？（书：吃不完）（2）你从小候身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪明，还很有远见。）3（1）小猪收到礼物时，心情怎样？请你用开心的语气朗读小猪的话。（2）小猪是这样说的，他又是怎样做呢？（书：吃）（3）故事中用了两个成语分别来描写小猪吃的心情和方式，你能找出来吗？（迫不及待、各种各样）(书：迫不及待)（4）你能找一个词语来替换“迫不及待”吗？（5）请你用“迫不及待”说一句话。（6）揭示小猪的特点。原先老师很讨厌猪，它又胖又懒。听了这个故事我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢它了，知道为什么吗？（7）指导朗读：这样的小猪你喜欢吗？让我们用喜欢的语气朗读第二自然段，要让听课的老师都陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。4、小牛又是怎样处理麦子的？5、你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭、有打算）6、指导朗读四、自学课文（5——9）自然段过渡：三个小动物用自己的方式处理了土地爷爷送的麦子，一年以后，土地爷爷又来拜小猴看问题全面，有丰富的劳动经验，做事有远见的优点昭然若揭。眼光独到，小猪以美食家的全新形象出现在大家面前。55访了，结果如何呢？请小朋友带着这样四个问题自学课文。出示：讨论：1、出现了哪三种不同的结果？2、土地爷爷对谁的做法最满意？为什么？3、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？4、如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？1、检查自学字词情况。通过刚才的自学，小朋友又学到了哪些新词语？合作交流，独立学习（5——9）自然段，然后带着巨大的成就感与同学分享探索成功的喜悦，不仅激发了学生学习的热情，还树立了学好语文的信心。憨厚：请你模仿一下小猪憨厚可爱的表情。（模仿）小猪说的话也特别憨厚可爱，谁来读一读？（指导朗读）节俭：你能说出节俭的近义词吗？神秘：谁来表演一下小猴神秘的样子？2、逐个讨论四个问题。（1）出现了哪三种不同的结果？（2）土地爷爷认为谁的做法最好？你从哪里看出来的？（书：兴奋）你是怎样理解“兴奋”的？请你用兴奋的语气读读这句话。（3）土地爷爷是怎样评价小猪、小牛的？3、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？请你来做XX（分角色朗读）五、总结全文土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子，可是谁吃到的麦子最多？为什么？（有远见）放手让学生围绕四个问题自主探索，让学生在模仿、朗读、表演等形式中真正掌握了词语。56六、拓展延伸。议一议：如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？板书设计：小猪憨厚可爱三袋麦子小牛节俭小猴聪明能干三个栩栩如生的小动物形象已出现在学生的脑海中。水到渠成，自然而然地揭示出本文中心。教后记《三袋麦子》（苏教版第五册）是一篇情趣盎然的童话故事。文章通过小猪、小牛、小猴三个小动物对待麦子的不同态度，告诉我们无论做什么事都要有长远的考虑。文章语言通俗，情节简单，但对其所蕴含的道理和所描写的小动物鲜明的个性，学生感悟有一定的难度，往往只看到小猴的优点。因此教学的重点和难点就是指导学生看到三个小动物各有所长，都很惹人喜欢。57课题10、哪吒闹海课时3-1授课日期教学目标⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。教学重难点学会课文中的生字新词，理解生字新词，流利朗读课文。教学、具多媒体课件预习要求自读课文，自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、揭示课题⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是--10哪吒闹海⒉板书课题10哪吒闹海⒊解释题意，拼读哪吒二、初读课文⒈自学生字词。⑴读准字音，读通句子。⑵标出自然段的序号。⑶查字典，理解词语。58教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注⒉检查自学效果。⑴出示生字词。掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。⑶理解生词语掌握情况。重点词语：兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。胡作非为：装做坏事。⑷朗读生字词。三、读课文。思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。第一部分：(1)写哪吒闹海的原因。第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。四、写字指导；即：左边的点紧靠提画。五、作业⒈有感情的朗读全文。⒉完成描红练习。。教后记59课题10、哪吒闹海课时3-2授课日期教学目标1、能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。2、学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。教学重难点理解关键词语，弄清课文的重要内容。教学、具小黑板预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、听写生字词。二、精读课文。⒈第一自然段：⑴指名读。⑵这一自然段主要说什么？⑶理解称霸一方、作