苏教版第十册音乐教案准备课导言:大家新年好~上课前,做个小调查——2005春节联欢晚会中,你最喜爱的节目是什么?你最喜爱的演员是谁?为什么他们能够打动你呢?自由交流一、音乐知识,知多少音乐在其中的作用是举足轻重的,那我们来个小测试——音乐知识,知多少。1、2/4的含义是什么?3/4的含义是什么?6/8呢?2、小医生:下面哪些节奏短句没有问题?A、2/4XXXXX|XX|XXXXXXX|X•XX||B、2/4XXXXX|X•X|XXX|XXXXXXXX||C、2/4XXXXX|XX|XXXXXX|X•XX||3、你能把上面正确的节奏短句改写成3/4的吗?4、你能为下列旋律填写拍号吗?11|55|66|5—|44|33|22|1—||:55|44|33|2—:||11|55|66|5—|44|33|22|1—||5、你能唱一唱以上的旋律吗?6、你能说出该旋律是(),()民歌。你还记得这样的旋律吗?(唱民歌)7、《杨柳青》是()民歌,《茉莉花》是()民歌,《盼红军》是()民歌,《斑鸠调》是()民歌,《凤阳花鼓》?你还知道哪些民歌,能为大家唱上几句吗?8、听,这首乐曲名为(),是()演奏的。(播放《梦幻曲》)它属于()乐器组。管弦乐队可分为木管、铜管、弦乐和打击四个乐器组。长笛和单簧管属于()乐器组,小提琴和低音提琴属于()乐器组,定音鼓和三角铁属于()乐器组,小号和圆号属于()乐器组。9、你能听出播放乐曲的次序吗?10、唱一唱你学过的歌曲中最喜爱的的一首歌。这些小题目中有大家知道的,也有不知道的,相信大家在这学期学习之后,就可以很棒的完成了!二、小实验这里有四首歌曲,(选择他们喜欢的流行歌曲)你们想选择哪一首听呢?为了表示公平,我就这样放给大家听吧!(每首歌曲都在播放,听效果)你觉得这样如何?为什么?解决的办法是什么?培养倾听的习惯,合作的意识。三、总结下课刚刚做的这个小实验,你从中认识到了什么?(生归纳总结课堂常规要求)教学内容:感受体验三拍子的韵律教学目标:通过学生们较熟悉的儿童歌曲中感受三拍子的韵律,并能设计一些简单的动作体验三拍子,充分想象,感受旋律表现的音乐形象。教学重点、难点:感受体验三拍子教学准备:儿歌谱、录音教学过程:导演:在2004年的春节联欢晚会上,大家都对那几首儿童歌曲印象深刻,其中唱到了哪些歌曲?(学生说)相信大家都能唱上几句,那好,我们一起来唱吧!《舒克贝塔》《白龙马》《哪吒传奇》《黑猫警长》这些经典的儿童歌曲让我们度过了一个美好的童年。今天,我们再来感受,唱一唱几首儿时的歌曲。一、感受三拍子的韵律1、《小小的船》《小宝宝睡着了》第一首《小小的船》,来跟着琴声唱一唱。一边唱一边打着拍子,并随着音乐自然地用动作来表现。(需要老师肢体的引导)第二首《小宝宝睡着了》,要怎样唱?那我们来回味一下***哄着你入睡的情景吧。(学生老师一起交流、通过语言、肢体来感受三拍子)从两首歌曲中,共同感受到的是什么?2、听听唱唱动动《溜冰圆舞曲》那来听(播放《溜冰圆舞曲》),大家来听下,随着音乐动起来。听到的《溜冰圆舞曲》中,你都看到些什么?你有过溜冰的经历吗?跟咋们分享下吧!能表演给大家看吗?那大家一起随着《溜冰圆舞曲》一起溜冰吧。(初步感知)你能与我分享一下你的心情吗?(学生在课间的时候常不好好走路的,拖着地走,那个时候有点像溜冰的状态,所以在上课的时候用他们这样的“习惯”,学生立刻感受到了)那你还想设计什么样的动作进行表演呢?二、总结下课我们从几首三拍子的歌曲、乐曲,感受了三拍子的韵律,一起来交流下你所感悟的。(学生交流)第二课时教学内容:唱《我们美丽的祖国》(一)教学目标:1、能有表情的表达歌曲,感受歌曲的内涵。2、初步学会二声部合唱。(高声部)3、培养学生间合作协作能力。教学重点、难点:1、能唱出歌曲的语气;2、体会歌曲,掌握歌曲“声断气连”的方法。教学准备:磁带、录音机、投影教学过程:导言:你知道哪些歌唱祖国的歌曲?你能唱上几句吗?在上个学期我们学过《我爱我的家乡》,大家想一下,是歌唱家乡的什么?我们怎么来演唱歌曲的?那大家一起来唱唱吧!一、学唱《我们美丽的祖国》1、初听、感受那今天我们再来学习一首《我们美丽的祖国》,先来听一听,然后说一说它跟《我爱我的家乡》有什么不同。(情绪、歌唱的内容、演唱形式)2、跟磁带唱轻轻跟着和,感受一下轻巧的声音。3、发声练习为了更好的演唱好歌曲,大家先来通过一简单的乐句来练练嗓子。(出示练声曲)(1)看歌词,谁来生动的读一读。(提出要求,从读中领悟乐句的情绪)(2)范唱(3)学生学唱(注意X0XXX|X——)4、跟磁带轻唱相信大家能用更好的声音来演唱歌曲了5、跟琴声唱,解决学生在歌曲中难以把握的。(学谱——唱词)6、跟磁带唱这首歌曲是按照怎样的速度来演唱的那?如果我们用慢速来演唱呢?试一试,会有什么效果。(比较交流)7、完整的演唱歌曲(指挥)一边唱一边随音乐动,感受三拍子的韵律。二、总结下课这首歌,现在大家都可以用连贯、流畅的声音富有表情的演唱了。歌曲中还有一个妙处,就是二声部的合唱,那么下节课就来感受下二声部的合唱魅力。第二课教学内容:(一)唱《我若是小小鸟》(二)做学唱民歌(三)听未孵化的鸟雏的舞蹈教学目标:(一)通过学唱歌曲,感受合唱的艺术表现力,演唱时能做到均衡、和谐。(二)继续感受三拍子的旋律,用视唱法学会《沂蒙山小调》,丰富对民歌音调的积累。(三)通过欣赏,了解音乐的表现手法,感受其音乐形象。课时安排:三课时第一课时导言:大家喜欢自由吗?那把自己比喻一下:我想我是自由的------------你可以通过肢体语言来表达下自由吗?一、发声练习1、出示543|2——|345|5432|1——||321|7——|123|3217|1——||2、演唱在蔚蓝的天空中,云儿自由的飘(第一声部)。在天空的下面,飞着自由的小鸟,还有着快乐的人们(第二声部)。二、学唱歌曲1、歌词朗读我若是小小鸟,展双翅入云霄,那该多好。聪明的你说:但少小不努力,贪玩耍恶勤劳,哪能飞的高?这正是揭示了一个-------------------------的道理呢?(少壮不努力,老大徒伤悲)2、揭题,感受这是一首古老的德国民歌——我若是小小鸟。快来听听吧!你在歌曲中体会到什么?把你感受说出来。3、学唱歌曲虽然歌曲很短小,旋律也很简单,但其中丰富的和声,增加了歌曲的立体感。形象生动,我们一起来享受美妙的三声部歌曲吧。(1)主旋律(第一声部)——听唱法(2)第二声部——跟琴声唱(3)第三声部——听唱(4)第一、二声部合唱,第三声部听(5)第一、三声部合唱,第二声部听(6)第二、三声部合唱,第一声部听(7)三声部合唱合唱美在哪里?你觉得合唱的时候,要注意什么?如果三个声部都在比谁的声音大,声音响亮,这样好吗?合唱时可是少了谁都不行哦!三、总结下课“我若是小小鸟,展双翅入云霄,那该多好。但少小不努力,贪玩耍恶勤劳,哪能飞得高”大家一定从中学到很多吧,跟我们分享一下你体会到的吧(学生交流)。第二课时导言:上课前,来个“民歌大集合”的游戏,采取小组比赛的方式,每组能说出民歌的名字+1,能唱出其中几句旋律+2,能唱又能说出是哪个地区的民歌+5,积分多者为胜,抢答的节奏为XXXX|X0||我要来一个!获胜小组获“民歌小组”,个人荣获“民歌小天王”,不得重复。一、学唱《沂蒙山小调》看来,大家对我们传统民歌还比较熟悉,这样的现象非常好,也同样希望大家不断的积累。1、初听、感受我们现在听到的是山东民歌《沂蒙山小调》,从中你感受到什么?2、学唱已经听见有同学轻轻的跟着和了,那么,一起来学一学,怎样?(1)在老师引导下边拍手边唱。(2)在老师指挥下,注意换气。(3)提示3/4,感受三拍子韵律。3、完整表达无伴奏/有伴奏二、总结下课你们自豪吗?为了什么?(学生交流)我们为自己是炎黄子孙而自豪,而骄傲!第三课时导言:(欣赏《大象催眠曲》)你觉得这段音乐中塑造的是什么形象?如果是一种动物呢?你是从哪里感受的?(自由交流)一、欣赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》1、初听,感受形象在来听一首,你又在乐曲中看到了什么?(大多数同学认为是“老鼠偷油”,也感受了其幽默、风趣、诙谐的旋律特点)(自由讨论,大胆想象,各抒己见)2、介绍《未孵化的鸟雏的舞蹈》是俄罗斯作曲家穆索尔斯基于1874年所作的钢琴组曲《图画展览会》中的第五首。你能从音乐中感受这未孵化的鸟雏的舞蹈画面吗?(再听)3、交流你脑海中这样的一幅画面是怎样形成的?是从乐曲中的哪个方面表达的?4、创编现在啊,傲视希望同学们能画出乐曲的形象,也可以创作一个故事,发挥你的想象力,为这段音乐创造一个更为神气、广阔的天地。当然,要抓住音乐的发展变化。也可以和你的伙伴们一起合作完成。(创作、巡视)二、总结下课现在将我们的创作成果来与其他伙伴分享一下,看看能不能从中感受到音乐,感受到那未孵化的鸟雏的舞蹈。(交流)第三课教学内容:吹草哨儿教学目标:通过学唱歌曲《吹草哨儿》,感受在春天田野上放歌的欢快的情绪,学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比,细腻的表现歌曲的感情,二声部合唱要做到音准、和谐。教学重点难点:副歌的合唱和谐教学准备:歌纸、投影、磁带、录音机教学过程:第一课时导言:冬天过去了,来说一说冬天里的印象吧。(学生交流“忆冬”)而现在,春天来了,万物复苏。在春天里,什么是最能打动你的?可以描述一幅春景,也可以叙述一件事情。(学生交流“迎春”)一、发声练习1、出示练声曲我们曾用舒展、优美的声音演唱,好象字晴朗的夜晚,那般宁静。大家能在下午这个时候,用声音来展现“月亮出来了”吗?2、演唱A、舒展优美B、跳跃轻巧那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗?你准备怎么做?a、歌词b、声音要求春天来了,我们的心情是多么舒畅呀!当我们结伴同行时,走在田埂上时,一路欢歌笑语,是多么高兴呀!还有可能追着、跳着呢!当看到柳树冒出了绿芽时,心中是多么惊喜啊!二、学唱歌曲1、揭课题、听感受春天来了,真好!摘下一片青草叶子,一边走,一边吹起动听的歌儿——吹草哨儿。歌曲中你都看到了什么呢?(熟悉歌词)你的心情如何?大家看到这一切,歌声中也应唱出————?2、学唱歌曲A、主歌我们的耳朵先“看”到了春天,那也让我们的歌声飘在春天里吧!跟着音乐轻轻的唱,能发现歌曲中有没有相似的地方呢?(采用听唱法,六度、八度大跳可跟琴声模唱)B、副歌草哨儿真厉害,吹出了春天来,摘草叶,口中吹,哨音像银铃,越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了,这样,用两个声部的合唱,达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么?a、第一声部(跟琴声模唱带有升记号的旋律)b、第二声部c、合唱(听、唱与歌谱结合)3、完整的表达歌曲歌曲中有三段,这三段我们都一齐唱?可以有些变化吗?你想怎样设计呢?(领唱合唱、对唱合唱、小组唱…)真好,那我们按照领唱合唱的方案来完整的表达歌曲吧!谁先来说说按怎样的顺序演唱?(提醒反复记号、延长记号)当唱第三段时候,还要唱小房子里的吗?有延长记号,就看老师的指挥手势来唱,好吗?来合作一下!解决了所有的问题,现在怎么来演唱吹草哨儿,你理解了吗?用你们的歌声告诉我。三、总结下课一首吹草哨儿,让我们感受了明媚的春天,在你们的歌声中,也让我感受到你们的欢乐。当然,演唱能力也在不断的提高中。真是高兴!希望大家有更好的表现。第二课时导言:(出示儿童创作的乐曲,师范唱)大家觉得这首歌曲怎样?那这是和你们一般大的同学创作的,但我同样相信大家也可以创作出来,你们有信心吗?一、创编旋律1、节奏那我们就从基本的节奏着手吧!你能拍一拍这样的节奏吗?出示:2/4XX|XXX|XXXX|X—||那你再来听一听在下面的几条旋律中,哪一条才是这样的节奏呢?(用DOREMIFASOL五个音创编的旋律)大家的耳朵真好,那你们也来用DOREMIFASOL来创编旋律吧!2、创编交流比一比谁的旋律更好听。真是各有千秋哦!(师生互动)3、自主创编怎样,创编旋律很有意思吧!还有一个3/4拍的,大家也来玩玩吧!二、听音填空要想创作旋律,