苏教版语文(七下)课堂同步练习

苏教版语文（七下）课堂同步练习参考答案第一单元3.(1)“仅仅”限定“有一次”，说明是仅有一次。“好像”意思是不过做做样子，不是真打。“落”的速度慢，手里有控制，与“抽”“挥”大不一样。“迎”与“落”相对，说明不是真打。“敲”，又是在“边上”，也说明不是真打，用词极有分寸。全句表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密，融洽。(2)文中的“狡猾”，是调皮、机灵的意思，它形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。(3)一般的情况下，文章的人称应前后一致。这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情。用第二人称，直接抒情，更加亲切。4.蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。理解与鉴赏1.有一件小事……心灵/我父亲……“心清如水的学生”。/一个老师……伟大的人啊。（1）有一件小事曾占据过“我”的心灵（2）老师为我们排除纠纷。（3）老师是温柔慈爱、公平热情，是学生的良师益友。。2.记叙、议论、抒情3.B4.D5.不能，从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助，热情赞美自己的老师，真实反映了作者当时的心情。如果删去，不亲切。拓展与提高1．D2.示例：你妙语连珠，像连接不断的知识阶梯，引领我们步入文学殿堂。4.展示华夏文化的魅力积累与运用1.mèijuékānqūpòyíngtīhèjīshuānglínbān2.(1)轩（2）妆（3）彰造句能准确运用词语即可。3.A（B项中“赋于”的“于”应为“予”，C项中“新频”的“频”应为“颖”，D项中“卓着”的“着”应为“著”)。4.A(“根”确有比喻子孙后代的意思，如“他是刘家的一条根”句中的“根”就比喻后辈儿孙。但是在“我的根在中国”一句中，“根”就不是比喻那个了，考查这句话的前后，这里的“根”应比喻贝聿铭先生的祖祖辈辈及中西合璧的建筑风格的本源。)理解与鉴赏1．第一个“风水”是指住宅基地、坟地等的地理形势，如地脉、山水的方向等。其中包含迷信因素。第二个“风水”指的是建筑要和周围的自然环境和谐，不包含迷信因素。2．建筑屋宇和它周围的自然景观相辅相成的格局，光影美学的恰当运用3．在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺术的精华。4.成功的原因：①坚持自己的兴趣与追求；②建筑设计新颖、风格独特；③爱国、热爱中国传统文化；④作风严谨、认真细致。……拓展与提高1．讽刺老板短斤少两，坑害顾客。2.例：杨振宁、李政道获诺贝尔物理奖，李远哲获诺贝尔化学奖。5.赵普积累与运用1．lìhéqièhōngxúnwòchuòdúzhìzhuì2．宋史·赵普传则平北宋政治家半部《论语》治天下赵匡胤3．（1）手不释卷（2）以天下事为己任（3）龌龊循默刚毅果断4．年轻时熟悉少关上书箱曾经当已经性格，性情又终于第二单元6．从百草园到三味书屋积累与运用1．záo畦yínjǐsuǐ倜傥蜕2.A3.鲁迅文学思想革命朝花夕拾4.对比。百草园和三味书屋，是儿童两种不同的生活环境，一是“乐园”，一是“最严厉的书塾”。通过对比，反映了封建教育的方法、内容对儿童天性的束缚。5.C6.“单是”以后的内容是作者强调的重点。造句略理解与鉴赏1.景物低高静高低动植物动物泥墙根一带动物植物。2.形：高大、肥胖；声：长吟、弹琴；色：碧绿、紫红；味：又酸又甜；趣：翻断砖，拔何首乌。3.扫露支撒系牵看拉罩动作描写，表现了儿童捕鸟的动作和心理，写出冬天百草园捕鸟的乐趣。4.第一层（至“只好来捕鸟”）写冬天的百草园比较无味，引出雪地捕鸟。第二层（至段末）具体介绍捕鸟的过程。5.拍雪人和塑雪罗汉不相宜。6.描绘了春夏秋冬的百草园四季图。（桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；雪，冬天。）这样就写出了百草园一年四季都充满乐趣，给儿时的“我”带来的欢乐照应了“那时却是我的乐园”。7．表达了作者对百草园的喜爱之情，与后文三味书屋的生活作对比。拓展与提高1.言之有理即可。2.请按应用文的一般格式拟定征稿启事。拟稿时，须写清征稿的范围、征稿的目的要求及投稿方式，最后还别忘了写清征稿截止日期及征稿单位。7．月迹积累与运用1.qìjūbǐnɡshūniǎoxiànmùcāoxījíqùwēi2.（1）粗粗疏疏疏疏累累（2）袅袅淡淡痒痒3.（1）铺砌（2）看浮捧颤理解与鉴赏（一）1.院中寻月图树下争月图河边得月图2.喜爱渴望满足3.寻月美丽纯洁的心灵纯真愿望美属于每一个人，人人都应该拥有美4.孩子们追求美的领路人5.不好。“大呼小叫”写出了弟弟十分惊喜，想引人注意。（二）1.喜爱2.想象3.因为三妹最先拥有月亮，他们也想拥有4.符合情景即可拓展与提高1.示例：床前明月光，疑是地上霜。2.提示：热爱、亲切、忧伤等均可。思绪要结合自己的经历来写。8．三颗枸杞豆积累与运用1.kéqiàohuàruǐyùnqíngjìshāo腻xiǎnyān蚱蜢枸杞2.（1）形容走路时脚步放得很轻。（2）少。（3）著作堆叠起来和身体一样高。形容著作很多。（4）精神萎靡3.（1）略（2）倒叙顺叙理解与鉴赏1.闪露躺过划满2.（1）三叔患病后倍感时间和生命珍贵的感情（2）三叔对以前虚度光阴，空耗生命的悔恨之情3.B4.“我”还小，有的是时间，寄希望于“我”，也为下文赠送三棵枸杞豆作了铺垫。5.①“我小时候想做一个建筑师……就放弃了。”②“是我第二个理想……不干这伤脑筋的事儿。”③“这一棵树……我又颓唐了。”拓展与提高1.shāngōulóu2.暗示“我”处于难以摆脱的困境之中。3.写出了盲人行走的艰难4.“往前走就知道了！”道理：不怕困难，勇往直前方可摆脱困境。9.我们家的男子汉积累与运用1.mǐjǔjiànɡnièrúhuǎnɡhū2.爽快文中指风行或流行。形容人很多。模仿得很像，使人不辨真伪。比喻没有先前的约定而在一起来。精神不集中。3．略4．献上一片爱心，托起一片希望；捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖5．（1）“当上”改为“获得”或去掉“的荣誉称号”（2）“接见”改为“会见”6．言之有理即可理解与鉴赏1.意思相同，但原文用语好，因为它幽默风趣。这种明褒实贬的话耐人寻味，令人忍俊不禁，比直说他“懒”要含蓄有趣。2.自己虽“能走”，但因脚力不大，让人抱着既不用自己费力，又舒服。3.作者从小男孩由抱到要走再要抱的经历中，感到事物的发展并不是直线向前的，而是曲折的，这就像小男孩能走后并不就从此永远自己走，还“时常要抱”一样。人类前行的历史也是曲折的，但向前的趋势是永恒的，就像小男孩最终还是要自己走一样。4.“男孩子”是指未能独立，思想不成熟的男性。“男人”指独立、勇敢、成熟的男性。拓展与提高示例：独立性，有些勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。10.柳叶儿积累与运用1.勒飕飕粥sècēngchěngluōzuànwù2.卷（juǎn）卷心菜折（zhé）折断（juàn）卷子（shé）折本咽（yān）咽喉担（dān）担保（yè）呜咽（dàn）重担3.兀地：突然。舒展：不蜷缩，不皱。品尝：仔细辨别，尝试。逞能：显示自己能干。得意洋洋：称心如意，非常满意的样子。洋洋，得意的样子。也说“洋洋得意”或“得意扬扬”。赞赏：赞美赏识。4.（1）清凉（2）勺（3）平静（4）吟诗5.B6.D7.C理解与鉴赏1．天蒙蒙亮……一两声“哗啦哗啦”的水响。环境虽然充满诗情画意，但是他们在这样的环境里去抢柳叶儿，使人感到一种苦中带涩的滋味。2．“仰头看看”“冰凉”“牙齿咯嘣嘣响”“飕飕地爬上去”。3．略拓展与提高1.从“感恩”与“珍惜”方面谈均可。2.提示：作文事例具体生动，要有真情实感。第三单元11.人民英雄永垂不朽积累与运用1.zｈāｎｌｉúｃｈùｙú堑徒幔溯2.略3.瞻仰自古以来摧毁冲去4.D5.B理解与鉴赏（一）1.C丿七2.台阶中间碑文空间3.3次紧紧围绕纪念碑的主题，反复强调对人民英雄的高度评价和热情赞颂，有力地突出了文章的中心思想4.说明毛主席、周总理对此事态度非常慎重，显示纪念碑意义的重大5.解放战争五四运动鸦片战争表达了对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情6.列数字在一块60吨重、14.7米高的碑心石上作比较栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样7.①记叙②描写（二）1.两八一南昌起义抗日敌后游击战2.说明说明描写议论3.解释说明特定称谓4.支援前线欢迎解放军5.时间从主到次6.最大拓展与提高抓住特征，突出重点，按一定的顺序介绍，语言要有吸引力。12．巍巍中山陵积累与运用1.兀；柩；坊；楣；纤；穹；垣；邃2.略3.（1）A（2）C4.B5.C理解与鉴赏1．B2．使用数字可以精确具体地说明建筑物的特点。3．工笔长卷：当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微。泼墨山水：当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨。4．方山屏秦淮带城潜蛇山伏鳖5．略。拓展与提高（1）山巅（2）突兀（3）栩栩如生（4）陡然（5）值得称道13.凡尔赛宫积累与运用1．bìngmìjímiǎntiánlínyìxiāng2.（1）挥洒淋漓(2)别具匠心(3)参天(4)心旷神怡3．(1)形容人或花木美好。(2)这里指不同的做法收到同样的效果。(3)某些国家的君主即位时所举行的仪式，把皇冠戴在君主头上。4．(1)林立(2)精湛(3)静谧(4)触怒(5)占领盘踞5．(1)列数字作比较(2)打比方(3)列数字(4)列数字(5)作比较、列数字理解与鉴赏1.宏伟壮观的富有艺术魅力的。2.总的介绍，可突出500多间大殿小厅；内部陈设物品的介绍，可突出其工艺精湛，十分珍贵；装潢方面可突出其金碧辉煌，豪华非凡。可重点介绍镜廊两边及天花板的情况。3.可以想到，中国古代的瓷器业很发达，而且取得了极高的艺术成就，中国古代的文明早就被世界各国知道，这是我们的骄傲。4.例如：“造型超绝”，用“超绝”，即远远超过一般的，到极点的，来说明其造型之美；“工艺精湛”中，用“精湛”，即精深，来强调其工艺水平之高。拓展与提高1．勾践2.刘备3.廉颇4.项羽14.短文两篇积累与运用1．yīkuītàtīqì2．（1）银河（2）门（3）城乡（4）水边停船之处（5）小船3．隅濑槛壑携4．略5．②④③①6．A7．D（A中的“尝”应译为“曾经”，B中的“刺”应译为“投名帖”，C中的“缘”应译为“沿着”“顺着”）8．我不是矗立在广场中间的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量。爬山虎不是攀附权贵的小人，而是奋力向上攀登的君子——为了心仪的蓝天力争上游。（只要句式相似，内容正确，符合要求即可）9．（1）笔墨纸砚（2）琴棋书画（3）梅兰竹菊理解与鉴赏（一）略（二）1．本段主要写了游览于园的所见所感。2．磊石——大池——一壑——水阁——假山3．奇4．略。拓展与提高1Ｂ2略第四单元15.松鼠积累与运用1．xùnjiǎozhérěwōqiǎnghuozhǎi2．藏缨蔽杈厉乖玲歇3．A．衬：一般有两个解释，一是“在里面再托上一层”，一是“搭配上别的东西”。对课文中的“衬”的理解应取后者，对松鼠身上最富有特色的尾巴作了细致描述，巧用一个“衬”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。B．触动：该词有三种解释：一是激起，打动；二是触犯；三是碰，撞。文中应取碰、撞的意思，而且程度十分轻微，着实“十分警觉”，这就使人们能具体感知松鼠的机敏与快速反应的能力。4．略理解与鉴赏1．蛰伏警觉轻快错杂2．第①段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。第②段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。3．补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。通过说明这些内容，指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。这样结尾，既照应文章开头“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。而生动的描写又一贯到底，显得全文风格统一。4．时间顺序。解析：抓住关键词“先搬些