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苏教版四年级语文(上)第一单元试题一、快乐认识新朋友(看拼音，写词语)。(10分)chónɡɡāoyínsònɡjìntòuzhāoxiásùzàobēishānɡsīniàndànyuànɡuānshǎnɡfánnǎo二、火眼金睛(比比每组字有什么不同，并组词)(4分)未()塑()袍（）涌（）末()望()饱（）桶（）三、词语充值卡(把词语补充完整)。(4分)()()敏捷()出于()()()争妍()()不宁()足()深()全()美百年()()()()有人四、对号入座。(4分)观赏欣赏1、去年我们全家在洛阳()了牡丹花展。2、站在这幅书法作品前，我()着作品所表现出来的潇洒飘逸以及奔放的气势。创造塑造3、这部作品中主人公的形象被()得栩栩如生。4、王工程师的这个设计方案很有()性。五、啄木鸟门诊(修改病句)(3分)1、他的作业基本上全部都做完了。2、老奶奶想起了许多过去的往事。3、国庆节即将终于到了。六、日积月累(6分)1、遥望洞庭山水色，。2、春风又绿，明月何时。学校班级姓名3、，能开二月花。4、春蚕到死丝方尽，。5、描写秋天的诗句很多，你能写一句自己课外学到的吗？_______________________________________________七、精彩回放(按课文内容填空)(24分)1、“在昨天与今天之间____________，在现实和理想之间______________。啊，教师的事业多么___________!”这句话中的两组反义词是______与______，________与_________。你想用成语来赞美老师。2、“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”句中“相”的意思是，“和”的意思是，“镜”的意思是，在这里指。这两句诗形象地表现月下洞庭湖的特点。你还能再写出一句含有“月”的诗句：，。3、秋风如同，把田野梳得；秋光如同，在田野闪耀。读了“秋风”一句，你仿佛看到了；“秋光”一句，你又仿佛看到了。4、能说出几种国家保护动物。八、阅读碰碰车(课文片断阅读)(18分)一课内阅读(9分)月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁(jìnjīn)埋(mánmái)怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情常留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！想到这儿，他是心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，______，____，______。1、选择合适的读音打“√”。(2分)2、把最后部分画横线部分补充完整。(3分)3、这段话中的省略号省略了什么呢？想象一下写下来。(2分)___________________________________________________________4、“但愿”一词表达了苏轼怎样的美好希望？(2分)___________________________________________________________二课外阅读。(11分)_____________________从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的大石上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，咱俩比比看，你把河边的石打个洞，我滴穿这块石头。九百九十天以后，看结果怎样？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠很可怜，肯定滴不穿石头，而自己的力气大着哩，别说给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易。大浪立即答应和小水珠赛一赛。从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋地一动不动……九百九十天过去了，小水珠终于把石头滴穿了。而大浪呢，_______________________________________________________________。1、选择正确的答案。（2分）(1)大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”大浪说这句的神情是()①虚心②藐(miǎo)视③高兴(2)小水珠说：“不信，咱俩就比比看。”表明小水珠的()①惊讶②自豪③坚定2、请给短文补上结尾。(2分)3、小水珠为什么能把石头滴穿？用“——”画出有关的句子。(2分)4、用一个成语给短文补上题目。(2分)5、读了这篇短文，你明白了一个什么道理呢？(3分)___________________________________________________________九、妙笔生花(作文)。(25分)在生活中我们得到许多好心人的帮助，也帮助过别人，这些人都给我们留下深刻的印象。请以“我最熟悉的人”为题，通过具体的事情写出他（她）的特点，