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2014-2015学年第一学期作文教学参考计划注：关于《作文教学指导意见》请查阅上学期所下发材料。三上大作1习作内容：学做家务活习作要求：1.读懂例文《好阿姨》《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。2.仿照例文的写法，准确运用表示动作的词，按一定的顺序把做家务活的过程写清楚。注意把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。3.学习根据事情的起因、经过、结果给习作合理分段。学习誊写作文，做到字迹工整，格式正确，不写错别字。训练重点：指导学生按一定步骤学做一件家务活，用上表示先后顺序的词语和准确的动词，把做家务活的过程和独特的体验写清楚、写具体。指导和评讲建议：1.指导时注重做写结合。和学生一起按一定步骤学做家务活，一边体验一边观察，然后说说先做什么、再做什么，理清做家务的先后顺序。同时，对学生说到的做家务的相关动词进行讨论、修改、提炼、补充。2.讲评时重点关注做家务活的过程是否清楚，顺序是否正确，是否根据事情的起因、经过、结果分段，表示先后顺序的词语和动词是否使用得当。大作2习作内容：我的自画像习作要求：1.读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。2.抓住长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，画一幅自画像。仿照例文的写法，图文结合，按一定顺序向大家介绍自己。训练重点：仔细观察自己的长相，学会按一定顺序，把最能表现人物特征的部位写具体。注意每个部位之间描写的衔接。指导和评讲建议：1.指导时可以分两步走：①画。让学生带一面小镜子，一边观察一边画自画像，注意寻找与别人不同的地方，抓住各方面的特点描绘，画完后在小组内展示、观察、修改。②写。对照自画像，讨论观察顺序，然后按这个顺序进行描写，注意把最能表现人物特征的部位写具体，其他部位可以写得简单一些，且句子之间要注意衔接。2.评讲时开展“猜猜他是谁”的活动，让学生根据习作描述内容猜猜是班内哪位同学，并说说理由。然后在此基础上进行修改，注意长相是描写的重点，性格、兴趣、爱好等方面的特点只要简单描写。大作3习作内容：这儿真美（添画写话）习作要求：1.仔细观察图画，抓住景物的特点，按照一定的顺序，简单写写图上的景物。2.在图中添上几种喜欢的动物，再根据自己的经验给整幅图涂上颜色。3.读懂例文，了解写一种动物的基本要求，展开合理想象，学习用几句话描写动物的姿态。训练重点：按照一定的顺序，简单写写天空、树林、小河等景物，注意抓住景物的特点，用上合适的形容词。学习根据小动物的特点，展开合理想象，把动物的姿态写具体、写生动。指导和评讲建议：1.指导时可以分两步走：①看景写景。按从上到下或从下到上的顺序看图，说说图上画了哪些景物，分别有什么特点，然后用一段话写下来。②添画写物。在图上添画或者贴上几种喜欢的动物，根据自己的经验给整幅图涂上颜色。然后，仿照例文，根据小动物的特点，展开合理想象，用几句话具体描写动物的姿态。2.讲评时主要看两方面：其一，景物描写是否抓特点、有顺序；其二，动物姿态是否写具体、写生动。大作4习作内容：写一处景色习作要求：1.对照插图读懂例文《山坡上》，了解文章的主要内容，用自己的话说清楚小作者在山坡上看见的景物。2.能从例文中学到描写一处景物的方法，即：留心观察景物的特点，动静结合写出自己的所见、所感，表达自己对景色的喜爱之情。训练重点：能运用学到的描写事物的方法写一处景物，表达自己独特的感受。指导和评讲建议：1.指导时能紧扣例文，知道可以观察景物的大小、颜色、形状等方面来写出特点；知道什么是静态描写和动态描写，以及动静结合的好处。2.评讲时重点围绕两点进行：一有无写出景物的特点，二有无适当运用动静结合的方法。大作5习作内容：动物名片习作要求：1.能围绕自己选定的一种动物收集相关资料，并学习对资料进行加工、处理。2.能通过观察和资料了解所选动物的一般特点和相关趣闻，并采用第一人称或第三人称进行叙述，语言力求简明生动、叙述有条理。训练重点：能根据自己的观察和收集的资料，采用第一人称或第三人称有条理地叙述所选动物的特点和相关趣闻，语言力求准确、生动。指导和评讲建议：1.指导时充分利用写鲸和海龟的两篇例文，知道小作者分别写出了鲸和海龟的什么特点，感受到语言的生动、有趣。在此基础上，交流自己所选动物的特点和相关趣闻，并写下来。2.评讲时重点围绕两点进行：一有无写出动物的特点和相关趣闻，二叙述是否有条理。大作6习作内容：我的书包习作要求：1.读懂例文《铅笔刨刀》，知道例文写了铅笔刨刀哪几方面的内容。2.对照例文，懂得状物文章的写作要领：抓住事物的特点。3.观察自己的书包，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说一说，再按状物文章的写作要领有序地写下来。训练重点：抓住书包的特点（材质、形状、图案、用途）有条理地说清楚并写下来。指导和评讲建议：1.指导时紧扣例文，知道小作者是抓住铅笔刨刀的外形、结构和用途来写出文具特点的；知道小作者采用第一人称进行自我介绍，语言生动形象。在此基础上，说一说书包的外形、结构和用途，并用第一人称或第三人称有序地写下来。2.评讲时重点围绕两点进行：一有无写出书包的特点，二叙述是否有条理。大作7习作内容：编一个童话故事习作要求：用自己喜欢的玩具，发挥想象力，仿照例文，能把故事大意写清楚，符合童话的一般要求，写得有意思，要有丰富的想象力。训练重点：能够合情合理地设计童话人物的对话，有一定的想象力，构成一个故事大意完整的童话。指导和评讲建议：1.指导学生从例文入手，仔细体会例文的有意思之处：①给大家讲明一个道理②小作者竟然替熊猫说话了③熊猫妈妈一直以巧妙的方法教育小熊猫。2.让学生带玩具时，提醒孩子们带自己喜欢的玩具，可以独自带两种或以上玩具，也可以同桌互摆，并根据摆的情景编一个童话故事。3.编好故事以后，小组内讲一讲，并请同伴说一说演讲者的故事有意思在哪里。4.讲评时，重点看童话中人物的语言，从例文中熊猫妈妈的提示语得到启示，尝试加上适当的提示语。大作8习作内容：文具盒里的争吵习作要求：1.巩固《习作七》的训练，能围绕特定的环境——文具盒里，特定的事件——争吵，发挥想象，编一个合理、有趣、有意思的故事。2.围绕“争吵”这一情节，把人物为什么争吵、怎么争吵（什么样子、什么语气）写清楚、写具体。训练重点：能够把童话角色争吵的语言写得很有意思（适当考虑文具在体形或功用的特点），学写简单的提示语。指导及评讲建议：1.回忆《习作七》编写的童话的特点，主要从想象力、提示语两方面讲评。2.打开自己的文具盒，给盒中的文具起个好听的名字，如细腰姐姐（铅笔）、胖子哥（橡皮）等。3.回想生活中人物会因为什么争吵、怎样争吵，再想想文具盒里的各类角色为何争吵，又是怎样争吵的。4.讲评时，重点关注是否抓住文具盒各类角色的特点来写好提示语，如“细腰姐姐铅笔扭了扭腰肢，柔声细气地说”、“胖子哥橡皮腆着肚子说”等等，从而把对话写得更生动。小作示例1以“操场上真热闹”为中心句写一段话习作要求：1.复习《北大荒的秋天》第四小节先总后分的构段方式，围绕中心句“操场上真热闹”，从几个方面进行具体地描写。2.学习使用正确的格式写作。小作示例2洗红领巾（片段）习作要求：按一定步骤学洗红领巾，用上表示先后顺序的词语和准确的动词，把洗红领巾的过程写清楚。小作示例3以“天气真热啊”为中心句写一段话习作要求：1.仔细观察，了解植物、动物和人们在夏天的一些变化。2.继续学习先总后分的构段方式，围绕中心句，从植物、动物和人们三方面的变化进行具体描写。小作示例4看图写话《夏日垂钓》习作要求：1.仔细观察图画，了解画面内容，合理想象钓鱼的过程。2.按照钓鱼的步骤，用上表示先后顺序的词语和准确的钓鱼动词，用一段话把钓鱼的过程写清楚，注意写出钓鱼的乐趣。小作示例5写一份简单的动员稿习作要求：1.结合《第八次》课文内容，展开合理的想象，以布鲁斯的口吻写一份简单的动员稿。2.尽量用上课文中的词句。小作示例6以“一到节假日，街上就热闹起来了”为中心句写一段话习作要求：1.复习《东方之珠》一课的重点段落，理清写作条理，初步了解怎样合理有序地安排描写内容，用总分构段方式进行习作。2.巩固先总后分的构段方式，围绕中心句，从周围景物、人们活动，白天、夜晚等方面具体写出热闹。注意用上适当的动词。小作示例7写一种水果习作要求：通过观察、品尝，了解桔子的外形、颜色、味道，仿照《石榴》一课的写法，用几段话较为具体地介绍桔子，并学习使用恰当的比喻、拟人手法进行描写。小作示例8航天飞机的自我介绍习作要求：1.结合《航天飞机》这一课的内容，学习以第一人称的形式介绍航天飞机的外形和本领。2.继续巩固总分的构段方式，并初步尝试运用列数字、作比较等说明方法。四上大作1习作内容：写一个自己设立的想象中的节日习作要求：1.可以通过一件事情写清楚设立这个节日的原因，也可以展开想象，介绍怎样度过这个节日。2.能抓住不同的人过这个节日的方式，把过节日的场面写具体。训练重点：能抓住不同的人过节日的活动，把过节日的场面写具体。习作指导和讲评建议：1.教师可以通过补充一些典型节日背后的故事，帮助学生打开思路。2.讲评时，可通过评选“最***的节日”（最感动人的，最受欢迎的等等），让学生懂得选材的方法和意义。3.侧重从不同年龄、不同身份等角度来写人物过节日的活动来进行讲评。大作2习作内容：写一写自己最得意的一个长处或者本领习作要求：1.用一件事表现自己最得意的一个长处或者本领。2.能抓住人物的动作、神态把这件事写具体。3.题目可以是“请为我竖起大拇指”或“请将赞许的目光投给我”。4.与别人分享这次习作，在分享中感受这次习作的意义。训练重点：选择一件事例，抓住人物的动作、神态描写，把人物的长处或本领写鲜明。习作指导和讲评建议：用好范文，学习抓住人物的动作和神态来写人物长处或本领的方法，并用这样的方法指导学生修改习作。大作3习作内容：给远方的亲朋好友写一封信习作要求：1．阅读范文，掌握书信的基本格式，感受书信语言的特点。2．能从风光、风俗中选择一两个方面具体生动地介绍自己的家乡，并注意详略。训练重点：能按照书信格式，正确运用书信语言。习作指导和讲评建议：可根据实际情况，学习正确书写信封，进行和远方朋友之间的书信交往，增强书信的实用性和交际性，在真实的交往中提高学生写书信的能力。大作4习作内容：学用象声词习作要求：1.初步知道什么是象声词，象声词的作用，并能积累一些常用的象声词，知道用在文中时一般要加上引号。2.能在叙述一件事，或者描写一个场景时，恰当用上几个象声词，增强表达效果。训练重点：学会有意识地正确地使用象声词。习作指导和讲评建议：1.可适当拓展象声词汇，丰富学生积累；可从个别句子的象声词填空中，体会象声词的基本使用方法，并体会它的表达效果。2.可以播放一些多媒体视频（如山村的早晨，《猫和老鼠》等具体有声的动画片段），既可以增强习作的趣味性，也便于进行这次习作的指导。大作5习作内容：XX的自述习作要求：用自述的方式，从外形、作用、颜色等选择一两个方面来写一个你熟悉的事物，写出事物的特点。训练重点：用自述的方式，把事物的某一个方面写具体、生动，突出事物特点。习作指导和讲评建议：1.能从多个角度打开学生思维，鼓励学生选材的广泛性、独特性。2.讲评时，可采用“猜一猜”的方法，读学生作文，让大家猜猜写的是什么，让学生知道要能够写出事物的特点。大作6习作内容：给卡通人物编个故事习作要求：1．培养想象能力，能抓住卡通人物的主要特点，想象一个新奇有趣、完整的故事，能抓住主要角色的语言、神态、动作等把故事写精彩。2.与大家交流，乐于表达。训练重点：抓住主要角色的特点，编一个新奇有趣、完整的故事。习作指导和讲评建议：1.可以以经典动画影视片为切入点，创设情境，激发学生的想象能力。2.讲评时，侧重品析故事是否完整，是否反映了主要角色的特点。大作7习作内容：根据照片，写一篇短文习作要求：1．按照图片的顺序，把事情的经过和结果写清楚。2．正确定位图片的详略，在描写重点图片时，能把小燕子的神态、动作、心