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苏教版五年级语文下册教材分析一、教材内容：全册教材主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”组成，共26篇课文，分为七个单元。本册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。第一单元为“春光无限”透射着自然美和人性美；第二单元为“科技之光”弘扬国威，展示最新科技术成果；第三单元为“有志竞成”赞美了优秀人物的顽强意志和奋斗精神；第四单元为“世界各地”展现劳动者的聪明与创造智慧；第五单元为“亲情依依”折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好；第六单元为“八一壮歌”展现出中国军人的崇高精神和战斗意志；第七单元为“人与自然”表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受。二、教学目标：1、学习习惯:继续培养学生良好的读书、学习习惯。2、汉语拼音:继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字、写字:准确认读214个生字，掌握151生字，继续练习写钢笔字、毛笔字。4、口语交际:培养口语交际能力，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5、阅读:要着力培养学生阅读能力，学会学习语文的能力。⑴语文科的基本特点是工具性和人文性的和谐统一，语文教育要坚持语文训练和人文熏陶的统一，阅读课要以读为根本，着力培养好四种能力。①实实在在的指导学生读书，培养学生认读能力。②实实在在的指导学生读书，培养学生朗读与感悟能力，重视读中指导，充分发挥教师朗读的示范作用，研读重点词语，让生品味词语使用的精妙。③实实在在的指导学生读书，培养学生探究能力。④实实在在的指导学生读书，培养学生的概括能力。（2）在阅读教学中，要引导学生在主动积极的思维和情感活动中、加深理解和体验。要允许学生各抒己见，尊重学生的独特体验。6、习作（1）、本册习作可概括为五个特点：①体裁多样化；②内容生活化；③表达的自主化；④注重学生的观察力培养；⑤注重激发学生的想像力。（2）在习作教学中，要引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。《标准》要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。三、课时划分：第一单元14课时第二单元11课时第三单元16课时第四单元11课时第五单元14课时第六单元13课时第七单元14课时教学进度安排表周次日期教学内容课时12月22日~~2月27日培养良好的学习习惯（10）1、春光染绿我们双脚422月28日~~3月6日2、暖流3、只拣儿童多处行4、早433月7日~~3月13日5、古诗两首练习一443月14日~~3月20日6、梦圆飞天7、火星——地球的“孪生兄弟”453月21日~~3月27日8、神奇的克隆练习二463月28日~~4月3日9、海伦·凯勒10、二泉映月474月4日~~4月10日11、郑和远航12、司马迁发愤写《史记》484月11日~~4月17日13、精度与略读我读书我快乐练习三494月18日~~4月24日14、秦兵马俑15、埃及的金字塔4104月25日~~5月1日16、音乐之都维也纳练习四4115月2日~~5月8日放假0125月9日~~5月15日17、爱如茉莉18、月光启蒙4135月16日~~5月22日19、我和祖父的园子20、谈礼貌4145月23日~~5月29日练习五21、七律长征4155月30日~~6月5日22、彭德怀和他的大黑骡子23、大江保卫战4166月6日~~6月12日练习六24、古诗两首4176月13日~~6月19日25、望月26、灰椋鸟4186月20日~~6月26日27、水练习七4196月27日~~7月3日期末复习4第一单元教材分析第一单元以“春光无限”为主题。【春光无限】——透射着自然美和人性美，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。一、单元内容：第一单元由一首现代诗歌，两篇叙事散文，两首古诗组成，透射着自然美和人性美。其中《春光染绿我们双脚》是一首情趣盎然、诗意浓郁的现代诗歌。形式上，句子短，合韵上口，响亮反复。《暖流》一文中，叙述了江主席对南开师大师生的关心呵护，对他们成长的关注。《只拣儿童多处行》这是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。《早》这篇课文通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。第4课古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品。诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。《宿新市徐公店》是宋代杨万里描写田园风光的诗作。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。二、单元要求：1、认会本单元10个生字，会写27个生字，掌握本单元的生字词以及要积累的词语。2、《春光染绿我们双脚》通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3、《只拣儿童多处行》理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。4、《早》能结合课文内容说出作者写梅花的用意。通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。5、古诗《游园不值》《宿新市徐公店》通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。6、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的和要求背会的课文。三、单元重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的和要求背会的课文。2、体会儿童和春天的花儿一样生机勃勃。3、通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。4、两首古诗要求教师指导学生通过朗读、背诵去感受诗篇的语言美和情景美，帮助学生积累丰富的语言材料。四、单元课时安排：《春光染绿我们双脚》2课时《暖流》2课时《只拣儿童多处行》2课时《早》2课时《古诗两首》2课时习作一2课时练习一3课时课题：培养良好的学习习惯（十）教学内容多种渠道学语文文章不厌百回改教学目标1、指导学生认真观察1～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。2、指导学生认真观察4～5页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。重点难点1、培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。2、初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。课时三课时教学准备教师：文章《谁是最可爱的人》学生每人一篇自己写的作文教法与学法教授法、观察法、讨论法、小组合作学习法教学过程教师活动学生活动再设计第一课时一、问题导入同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的》然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗?(板书课题：多种渠道学语文)二、初步观察第1-2页的插图，根据地点把插图分为三类1．家中：第1页的插图。2．学校：第2页上面的两幅，第3页下面的两幅。3．校外：第2页上面的四幅，第3贞下面的四幅。三、分类指导观察插图1．指导观察第1页上部和下部的-组插图。(1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，于什么；2．指导观察第1页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么?3．通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?(收听广播节日、利用电脑、收看电视)4．指导观察第2页上面的两幅图。(1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的?引导学生仔细观察，弄清图意；(2)-节-节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每-节语文课呢?（3）学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证。5．观察第3页下面的两幅图；：(1)指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在什么，是怎么做的。(2)指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说。(3)同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有哪些帮助呢?（4）学生交流体会，教师顺势小结：所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文，在活动中增长见识，提高才干。四、课外延伸学习语文的渠道很多，我们不光可以在课堂上学，在校园里学，还可以在家庭中学，在社会这个大学校、大家庭中学。除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到许多其他的渠道。你想试一试吗?那就请你在课后好好组织学生观察画面，同桌间可以交流。组织学生在全班交流画面，并有条理的进行叙述。课外小练笔：你通过哪些渠道学语文，学得怎么样？有条理的写下来。地开动脑筋吧!第二课时一、复习1．从地点上看，我们可以通过哪些渠道学习语文?(板书：家中、校内、校外)2．课本中给我们介绍了哪几种家中学语文的渠道?(板书：听广播、用电脑、看电视)介绍了哪几种校内学语文的渠道?(板书：课堂学习、课外活动)二、继续观察插图1．观察第2页下面的四幅图。(1)弄清人物、地点、事情，然后说图意。①同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。③同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。(引导学生适当展开想象，突出同学们热爱解放军的感情)④少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。(引导学生仔细观察，进一步说出少先队员不怕脏、不怕苦的精神)(2)教师小结：同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们的语文学习。2．观察第3页下面的四幅图。(])引导学生说出整体图意：这四幅图的内容都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景。(2)逐一说出图意。(3)教师小结：高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。书籍记载了人类几千年的文明，是人类智慧的结晶，，我们无论学习哪-门学科，都离不开课外阅读，学习语文更是如此。阅读课外书刊是学习语文的重要渠道，希望大家养成爱读书的好习惯。三、总结与延伸1．通过本课的学习，你丈知道了哪些学习语文的渠道?(板书：社会实践、课外阅读)2．上节课我们曾经布置大家思考学习语文的其他渠道，你们想到了吗?现在就请大家各抒己见，畅所欲言吧!(提示从家中学语文、校内学语文、校外学语文三个方面说。只要学生说的对学习语文有帮助的就给予肯定，对说得较好的则板书在黑板上以示鼓励)以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给出。(1)家中学语文。①网上学语文。②与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。③饲养小动物，种植植物，写观察日记，?(2)校内学语文。①自办墙报板报，参加兴趣小组活动：：②留心校园生活，学生继续观察图画，并弄清人物、地点、事情，然后说图意学生注意说出图意启发学生总结：生活和学习中处处有语文，只要我们做做有心人，积累写作素材。(3)校外学语文。①留心大街小巷中的字牌标语学语文-②利用假期参加社区活动。③发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。3．总结：处处留心皆学问。生活和学习中处处有语文，只要我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强!第三课时一、看图导入，板书揭题打开课本，翻到第4页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改)二、理解文章不厌百回改的意思1．齐读：2．提示厌、百的意思，：厌，满足。百．这里是虚指，表示多次、反复的意思。3．学生试说句意4．明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。5．过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?三、出示小资料(用投影片打出)抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了-篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选