英国原版嘟嘟剑桥少儿英语1级2单元家庭教案

家庭2单元2.Myfamily单元介绍单元目标Unitobjectives•理解并会用目标语言•可以跟随进行简单对话•跟随并欣赏一个故事•参加演唱歌曲和歌谣•练习以下发音：m•找出不同家庭并说出自己的家目标语言Targetlanguage词汇VOCABULARYbrother,dad,grandad,granny,mum,sister句型结构：StructureThisismymum.Howoldareyou?I’msix.复习Revisionnumbers1-10.难度预测Anticipatingdifficulties在本单元，同学们将会讨论到自己的家庭。当谈论家庭话题时，班级里可能会出现不同的情况。例如，有些同学，大家可能和堂兄弟姐妹关系比较亲近或者大家有别的家庭成员，例如继母、继兄弟，可能在词汇表里没有。当这些新单词出现时，教给同学们。教学技巧：Teachingtip作为教师，你要以正常速度说话，不要太快或太慢，这样同学们能理解你说的，并模仿你。在教室内外，尽可能用更多的英文，用完整的英文句子来说。所有的同学在课堂上必须坚持说英文。一开始，这样可能很难，但是随着同学们学得越来越多的英文，将会习惯这种语言，变得会更加游刃有余。家庭单元2Lesson1A（Student’sBook，page13）目标Objectives•介绍家庭成员•说唱一个歌谣目标语言TargetlanguageVocabulary：brother,dad,grandad,granny,mum,sister准备物品MaterialsCDUnit2posterflashcards：familyapieceofpaper脚本Transcripts听，指并重复Listen，pointandrepeat.1.11Mum.Grandad.Dad.Granny.Brother.Sister.Chant：Thefamilychant.1.25Grandad,granny,mumanddad.Mybrother,mysisterandme.(6times,gettingfaster)开始Gettingstarted展示单元2挂图，然后问同学们大家是否知道Beep在哪里。如果大家认识图片里面家庭成员的称呼，就举手。请一个愿意的同学来到前面，指图片里他知道的人物，并说出单词。每次指一个家庭成员，然后说出单词，同学们跟着重复。1听，并指出及重复Listenpointandrepeat.1.24请同学们看练习活动1中的图片。指着页面上的家庭成员，请同学们说出大家的名称。播放CD，然后当同学们听单词时，指着每个家庭成员。再次播放CD，这次同学们重复读单词。鼓励所有的同学一起重复读单词。2听，然后唱歌谣Listenandchant1.25把闪卡按下列顺序放到黑板上：grandad，granny，mum，dad，brother，sister.播放CD，当同学们听到家庭成员名称的单词时，指向相应的单词成员闪卡，当说到me时，指向自己。再次播放CD，然后请同学们和你一起说家庭成员名称。再重复，渐渐的按韵律说。最后，把第一个卡片（grandma）面朝下放到黑板上，然后请同学们根据记忆说缺失的单词来说歌谣。再次重复其他的闪卡，一张一张重复，直到所有的闪卡都面朝下放后，同学们都能凭记忆说出来歌谣。一旦记住了这个歌谣，速度就慢慢的加快。结束Finishingoff在一张闪卡前面举起一张纸遮住卡片，然后慢慢地移开纸片，然后露出卡片的一部分。请同学们在卡片全露出之前，猜猜是哪个家庭成员。这样重复几次。能力通过认识、辨认和学会谈论家庭及家庭成员，培养和巩固知识和物质世界互动的能力。同学们把CD里听到的词汇和挂图里的词汇相匹配，玩一个记忆游戏，找到不见了的家庭成员。家庭单元2Lesson1B（ActivityBook，page11）目标objectives•说出家庭成员的名称•认识家庭成员•写出家庭成员的单词目标语言TargetlanguageVocabulary：brother,dad,grandad,granny,mum,sister准备物品MaterialsCDUnit2playingcardpop-outsUnit2posterFlashcards：familyPhotocopiesofTeacher’sResourceBook,page112开始Gettingstarted展示挂图，逐一指着家庭成员，然后请同学们说出人物的名称。如果仍然有同学需要帮助，请大家重复几次自己不会的单词。卡拉ok歌谣：KaraokeChant：Thefamilychant.1.26播放卡拉ok版本歌谣，鼓励同学们一起用闪卡做台词来唱歌谣1描绘，连线并上色Trace，matchandcolour请同学们看活动用书上的图片。首先，请同学们说出家庭成员的名字，然后，请同学们描绘单词。一旦同学们描完单词，请大家把单词和家庭成员连线。让大家给图片上色。在教室来回看看，给需要帮忙的同学提供帮助，并给与积极的鼓励。玩一个卡片游戏Playacardgame.请同学们找到大家的单元2中的纸牌立体折纸（或者分发教师资源手册上第112的复印纸）。同学们玩Snap!Inpairs.每个人把大家的卡片拿在手里，轮流把一张卡片放下，如果有相同的，无论谁喊Snap！都会得到这对牌。如果没有相同，继续放卡片。赢的同学拿到所有的卡片。结束Finishingoff把一张家庭成员闪卡放到背后。同学们轮流去猜是谁。无论是谁猜到正确的，都要到前面来，藏一张闪卡放到后面，让其他同学来猜。能力通过玩卡片游戏和捉对游戏学习规则，培养学生社交能力和公民权能力。玩游戏帮助学生学习英语和社会技能，例如，遵守公共规则和排队。家庭单元2Lesson2A（Student’sBook，page14）目标Objectives•认识家庭成员•写出目标词汇目标语言TargetlanguageVocabulary：brother,dad,grandad,granny,mum,sisterStructures:Thisismy(mum).准备物品MaterialsCDBeeptoyFlashcars:familyapieceofpaperforeachchild脚本TranscriptsListenandpoint.1.27Charlie:Hi,I’mCharlie,thisismyfamily.Thisismymum.Mum:Hello!Charlie:Thisismygrandad.Grandad:Hi!Charlie:Thisismysister,AnneMarie.Sister:Hello!Charlie:Thisismydad.Dad:Hi,boysandgirls!Mmm...Delicious!Charlie:Thisismybrother,John.Brother:Hi!Charlie:Andthisismygranny.Granny:Hello,children!开始Gettingstarted用玩偶Beep来展示一张闪卡，说：Who’sthis?重复直到所有的家庭成员名称都被提到。3粘贴并描绘Stickandtrace请同学们看练习活动3中的图片，然后向同学们说明这是Charlie的家庭。指着每幅图片，然后问大家是否能猜出缺失的人物是谁。请同学们找出大家的单元2中的贴纸。问问大家在每幅图上都能看到什么。同学们把贴纸贴到相应的位置。然后请同学们描绘单词。最后，请同学们指着家庭成员,TT:PointtoCharlie’s(granny).4听并指出Listenandpoint.1.14向同学们说明，大家将要听到Charlie介绍他家的成员。当大家听时，大家必须同时指出人物。播放两次CD，问问同学们是否记住了Charlie的兄弟姐妹的名字。结束Finishingoff给每个同学一张纸，然后请大家画一幅自己的一个家人。然后，请一个同学来介绍他画的家人，用完整的句子：Thisismy（mum）。能力通过用CD听简短的具体信息，来培养学生们的信息处理和数码能力。在这个活动中，学生们通过听出现的家庭成员，来指出相应的人物。家庭单元2Lesson2B（ActivityBook，page6）目标objectives•练习数字1-10•认识家庭成员•说一个完整的句子目标语言TargetlanguageVocabulary：brother,dad,grandad,granny,mum,sister;numbers1-10Structures:Thisismy（mum）.ResourcesReadingandWritingTEACHER’SRESOURCEBOOK,PAGE124Activity1:在黑板上写可以组合单词brother的字母，展示brother闪卡，然后向同学们说明黑板上的字母可以组成brother单词。向同学们演示怎样把字母写成正确的单词。同学们看左边的四幅图片，然后看右边的字母。请同学们在每个空白处写下第一个字母成为一个单词。Activity2:在黑板上写下yes和no.向同学们展示怎样用√来表示yes，用×表示no.请同学们看同学的图片，然后给大家时间来看图片，然后再空白处写yes或no.开始Gettingstarted复习数字1到10，同学们大声地读出这些数字。在黑板上随机写下数字，然后请同学们读出这些数字。然后在空中写一个数字，然后问同学们：Whatnumberisthis?回答正确的同学可以代替你，在空中写一个数字，其他同学来猜。2描绘并数数Traceandnumber.请同学们看练习活动2上的图片。问正举着相片的是谁，他正说着什么。说数字1到6，然后请同学们认识家庭成员。之后，说出家庭成员的名称，请同学们说出相应的数字。指着每个图片下的第一个句子，请一个愿意答的同学来读出来。问同学们Whichnumberisthatpersoninthepicture?重复剩余的句子。最后，同学们描绘这些单词，然后写下数字。结束Finishingoff在黑板上写下一个家庭成员的家庭，一个字母一个字母的写。在单词写完之前，请同学们认真猜下是什么。能力通过在模拟绘画游戏中，复习和应用数字1到10的英文单词来玩识别游戏，和指家庭成员，培养学生们的数学能力。这个活动帮助学生们巩固学过的知识和语言表达。家庭单元2Lesson3A（Student’sBook，page15）目标Objectives•说出家庭成员的名称•唱一首歌曲•会用简单的语法结构目标语言TargetlanguageVocabulary：brother,dad,grandad,granny，mum,sisterStructures:Thisismy(dad).Howoldareyou?I’msix准备物品MaterialsCDBeeptoyUnit2posterFlashcards:family脚本Transcriptssong:Hey,what’sthis?1.28Chorus:Thisismyfamily.Say’hello’tomyfamily.Thisismyfamily.Thisismysister,AnneMarie.Thisismybrother,John.AndthisisChippy,thefamilydog.Say‘hello’toeveryone!(Chorus)ThisisGrannyandGrandad,too.Andbabybrother,Gus.ThisisMumandthisisDad.‘Hello’,fromallofus!(Chorus)开始Gettingstarted用玩偶Beep来向同学们展示闪卡，然后问：Who’sthis?重复这样，直到所有的家庭成员的名称都被说完。开始Gettingstarted.展示单元2中的挂图。一个个指着家庭成员，然后问同学们：Who’sthis?然后请同学们出来，指出这个成员。T：（David),pointto(brother).5听